红色文化教案4篇
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红色文化教案1
教学目标:
1.自主认识10个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3.了解课文内容,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点:
1.认识10个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法:朗读法讨论法
能力训练点:训练同学的朗读能力、扮演能力
美育渗透点:学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展:扮演课本剧
课时布置:两课时
教学准备:生字卡片、课件
教学过程:
第一课时
一、导入:
通过查资料或请教他人,你了解哪些小英雄?有许多小英雄都聪明机智,英勇无畏,为了祖国和人民的利益,不怕危险,不怕牺牲,有的甚至献出了自身珍贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄,他的名字就叫:王二小。板书课题,齐读课题。
二、初读课文。
1请同学们自读儿歌,把生字圈出来,用自身喜欢的方法学习。
2出示生字卡片,同学开火车读。
3注意读准以下生字的字音。
4出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字
1出示生字。
2生字组词。
3指导字形,师范写,讲要点。
4生书写,师巡视。
5示范写,讲要点。
6生订正,师巡视。
四、作业。
1正确、流利地朗读课文。
2誊写生字新词。
第二课时
一复习。
1抽读生字卡片。
2听写词语。
3课文主要写了一件什么事?
二新课学习。
1知道什么是“扫荡”吗?
2“危急”可以换成一个什么词语?为什么说这是十分危急的时候?请大家默读课文,边读边想。
3就在这危急的时候,王二小是怎么做的?他为什么要装出听话的样子?下面请小组的同学合作,讨论一下。敌人会怎么说?二小心里会怎么想呢?他又是怎么说的呢?
4王二小把敌人带进埋伏圈后,结果怎样?在带敌人进入埋伏圈的时候,他想到这个结果了吗?他为什么还要这样做呢?
5小结:二小为了不引起敌人的怀疑,若无其事地走在前面,把敌人带进了我们的埋伏圈,这需要多大的勇气和智慧呀!在二小把敌人带到埋伏圈之前,他就已经做好了牺牲的准备,为了祖国和人民的利益,他宁愿牺牲自身的生命,这种行为就是一种英雄的行为。
6指导朗读。
7王二小牺牲时,脸上为什么含着微笑?相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧!什么样的人才算是真正的英雄?
8配乐朗读全文。
9你想对王二小说些什么呢?
三学唱歌曲。
四作业:
1有感情地朗读课文。
2把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。
3课外阅读其他小英雄的故事,然后讲给同学听。
红色文化教案2
活动目标:
1、了解鸡毛信的'由来,能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动准备:
黑板,记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子
活动过程:
一、活动导入。
1、(出示图片)你看到了什么?
2、听故事:鸡毛信
3、讨论:鸡毛信重要吗?(很重要,藏的地方是个秘密,千万不能被人发现)
4、如果你是小海娃,你有一封鸡毛信,而且信只能藏在自己身上,你会把信藏在自己身体的什么地方?
二、自由玩“鸡毛信”
1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏,请你们找个好朋友,2个人为一组,同时将小纸条藏起来,然后互相找,一个小朋友在大屏风后藏,一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩
3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?
三、集体游戏:送鸡毛信
1、师:先请你们7个人一组,分2组,站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛,先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长,我这里有2张记分牌,是记录你们的得分的。
2、介绍游戏规则:2组同时藏,藏好后站回线上,听到哨子响开始艘,相互搜,在听到哨子响停止搜,看看搜出几张鸡毛信得几分,最后哪组分数最高就胜利。
3、游戏再次进行
4、统计得分
红色文化教案3
中二班下学期第八周红色文化
活动内容:《一封鸡毛信》
活动目标:
1.了解鸡毛信的由来。
2.启发幼儿学习海娃的聪明机智和勇敢。
3.初步了解抗日战争故事背景,能够正确认识历史。
活动准备:
1.一个信封,上面粘了三根鸡毛。
2.鸡毛信故事PPT课件。
活动过程:
一、导入:
出示自制鸡毛信。
教师:小朋友们,谁知道老师手里拿的是什么?有的小朋友说对了,这是鸡毛信。大家知道为什么信封上面要粘着鸡毛吗?原来啊,在抗日战争时期,传递信息的通讯员就用粘鸡毛的办法来显示信息的重要和紧急程度,上面的鸡毛越多,说明信息越重要越紧急。老师手里这封信上面有三根鸡毛呢,说明这是最紧急的信了。今天老师就给大家讲一个海娃送鸡毛信的故事。
二、活动展开:
1.简单介绍故事背景。
这个故事跟之前讲的二小放牛发生的时期一样,同样是在抗日战争时期,也同样是个小英雄的故事,这个小英雄叫海娃,这次他不是放牛娃,二是一个放羊娃。
2.教师边播放教学PPT边详细讲述鸡毛信的故事。
3.教师:小朋友们,海娃送鸡毛信的故事讲完了,你们觉得海娃厉害吗?我们可以学习他什么?
启发孩子讲出学习海娃的聪明、机智、勇敢、不怕敌人。
三、结束
海娃光荣地完成了任务,成了人民的小英雄。我们小朋友是不是很佩服他呀?那我们大家都向他学习好不好呀?好的,这次的红色故事就讲到这里吧。
红色文化教案4
教学目标:
知识目标:让学生理解叙事歌曲及其特点;并能完整歌唱歌曲。
能力目标:能将力度、速度、情感的变化体现在乐曲的歌唱过程中,并能根据故事情节,实现音美的完美结合。提高自己的艺术素质。
情感目标:通过完善歌曲,对学生进行爱国和热爱生活的思想教育。
教学重难点:
将力度、速度的变化体现在乐曲中,将情感融于乐曲,全身心投入感受乐曲。
教学过程:
一、谈话引入,将学生带入情境
1、同学们,老师今天想用一种特殊的方法给你们讲一个故事,愿意听吗?
2、结合图片,听录音,引导学生归纳叙事歌曲及其特点。
二、对比教学,突出重点,解决难点
1、弹奏两首对比曲:第一首哼唱以突出旋律;第二首突出节奏。
2、节奏练习:首先教师范打节奏,接着让学生根据节奏说故事。
三、强化重点,学唱歌曲,完善歌曲
1、口琴吹奏旋律,要求学生猜一猜是哪一首歌曲。
2、出示歌曲题目。
3、结合歌词复习第一课时,巩固段落间力度、速度、情感的变化。
4、视唱乐谱:首先教师教唱学生,再由学生律动一遍。
5、完善歌曲:分领唱和齐唱带有表演性歌唱。
四、课堂拓展
将情节画成连环画,让学生自己上黑板根据自己的理解完善画面。同时对学生进行热爱祖国,热爱生活的教育,是全课的'一个升华。
教学反思:
课堂中学生对难点的突破不到位,他们的律动没能很好的体现出力度与速度的变化。但是我能感受到学生尽力去做,只是由于他们的水平有限。我也不过与强求,但学生能从欣赏过程中感受出来事件的每一个环节,我已经倍感欣慰。从学生的表情上,我能感受到他们因歌曲而情感随此起伏,有的眼圈微红,说明他们是真正领悟了歌曲的内涵。所以说,一堂欣赏课学生能感悟到,就是成功的。