小班音乐课教案及教学反思大雨和小雨【精彩8篇】

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小班音乐课教案及教学反思大雨和小雨【第一篇】

活动目标：

1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

2、能根据词意做相应的模仿动作。

3、爱爸爸妈妈、爱周围的.人，体会表演活动的快乐。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：观察手指的特征，认识大拇指和小指;红五星若干。

活动过程：

一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

二、复习音乐游戏《小手爬》。

1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏。

2、改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。(教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿。)。

三、学唱新歌。

1、玩手指游戏：幼儿根据老师的提示，伸出相应的手指，

2、教师问：大拇指像家里的谁啊?(像爸爸)爸爸旁边这个手指猜猜像谁?(是妈妈)个子最高是谁?(哥哥)，哥哥旁边是谁?(姐姐)，小小指头就是谁?(我)，老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。

3、引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容。

5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情?

6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。

7、幼儿完整说歌词。

8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符。

四、边唱歌曲边做动作。

1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。

2、集体边唱边慢速做动作。

3、听着音乐边唱边做动作。

4、请个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星。

小班音乐课教案及教学反思大雨和小雨【第二篇】

春天不知不觉已来临，大自然洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天》主题活动，在活动中幼儿感受到春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨的季节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，幼儿的年龄特点喜欢雨，他们常常兴奋谈论着。我抓住这一特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。

1、感受和表现声音的大小，学习用不同的演奏方法，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。

2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。

3、在教师的眼神和动作帮助下，随时控制铃鼓，使其不发出声音。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点：感受和表现声音的大小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同节奏和音色。

难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。

1、教学挂图《大雨和小与雨》

2、将座位排成一个大圆圈。每人一个铃鼓。

1、设置对话，回忆导入。

活动一开始，我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。因为幼儿喜欢雨，只有他们感兴趣的，才能激发他们的学习动机。

2、欣赏歌曲，感受意境。

这是活动的基本环节，也是本活动的重点，我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作表现出来：大雨的声音大大的，请几个小朋友用动作把大雨表现出来。？我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来，幼儿通过对音乐的理解，知道大雨的声音大大的，可以用拍手等动作表示。接着用同样的方法理解小雨的音色和节奏。

3、视听结合，学唱歌曲。

先用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿兴趣。然后用夸张的手势表现大雨和小雨，让幼儿加深印象。接着就和幼儿一起配上动作。

4、出示铃鼓，模仿音色。

这是本活动的难点，我鼓励幼儿发挥想象力，用铃鼓来演奏大雨和小雨的声音。将幼儿分成大雨和小雨组，来进行游戏演奏。

本活动课达到了活动目标，但还可以用不同的方式及动作来表现大雨和小雨，一节好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教育理念，也应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长！

小班音乐课教案及教学反思大雨和小雨【第三篇】

3、听听我创造的声音。

歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

1、感受并模仿自然界和生活中的声音；

2、能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；

3、回唱歌曲《大雨和小雨》。

对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使幼儿逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的'基础。

1、多媒体光盘；

2、自生活中采集的各种声音的录音带或cd；

3、自大自然中的事物。

一、组织教学。

幼儿听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）。

二、寻找生活中的声音。

1、教师用猜谜语的方式，启发幼儿用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）。

2、启发幼儿走进教室时，听到了什麽声音。

师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？

生：想……。

师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）。

师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是幼儿非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔幼儿的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的幼儿，对大自然中的声音会不会深切的感受。）。

1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）。

师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？

生：声音不一样。

师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2、由教师范唱或听录音。

3、跟着教师学唱。

4、歌曲处理：启发幼儿根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。

5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。

新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导幼儿参与各项音乐活动，增强幼儿音乐表现自信心。）。

四、听听我创造的声音。

1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）。

师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励幼儿的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）。

生：老师你听。（幼儿从身边寻找声音并进行创造，提高幼儿的积极性。）。

2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。

生：（讨论）。

3、故事表演。

故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥幼儿创造性的机会，不用“标准答案”去束缚幼儿，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）。

4、小结。

观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。

五、组织下课。

师：在城市中生活久了，不免对郊外的生活很向往，今天同学们有机会亲身感受大自然，一定是件愉快的事情，虽然很累，收获却很大。最后，就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：愉快的梦。让幼儿在轻松，愉快的氛围中走出教室。）。

1、能寻找并模仿生活中的声音；

2、能创造几种声音；

3、学唱歌曲《大雨和小雨》。

小班音乐课教案及教学反思大雨和小雨【第四篇】

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

活动过程：

一.自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。

二.欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。

2.教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

3.提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)。

什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨，声音轻的是小雨)。

三.欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

1.让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2.请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

3.提问：大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述)。

四.多种方式表达强弱力度。

1.动作表现。

(1)大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?

(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的.不同感受。

(3)请个别幼儿在集体面前交流。

(4)幼儿随音乐做动作。

2.乐器表现。

小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?

请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。

五.学唱歌曲。

1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!

2.教师范唱，幼儿倾听。

3.大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?

4.我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

六.手指游戏：下雨了。

教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：

1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。

3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

小班音乐课教案及教学反思大雨和小雨【第五篇】

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

2、在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。

活动重难点：

感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

活动准备：

磁带，录音机。

活动过程：

1、出示图片，引出内容。

（1）教师：“下雨啦！你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨？”

（2）引导幼儿观察后加以区分，并模仿大雨、小雨不同的声音（哗啦啦、淅沥沥）。

（1）教师演奏乐曲，幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景？

（2）启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。

（3）教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调及歌词。

（4）幼儿学唱、练习过程中，注意表现歌曲中强弱的变化。

3、用动作表现歌曲的强弱变化。

（1）组织幼儿讨论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。

（2）教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。

（3）在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师（或幼儿）组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。

活动反思：

在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让幼儿有一个初步的印象，再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿正确掌握好节奏后，多给幼儿聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。

在歌曲处理环节，引导幼儿通过强（f）和弱（p）的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。另一种形式是：表现大雨时，让幼儿站起来，当表现小雨时，让幼儿坐下来。这种边唱边表演的形式，极大的提高了幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参与使得整堂课气氛活跃，教学效果也非常好。

小班音乐课教案及教学反思大雨和小雨【第六篇】

一、兴趣导入（开始部分）。

1、复习歌曲。

2、（雨声）什么声音？会发生什么事情呢？

二、欣赏乐曲，感知表现。

（一）完整欣赏，感知节奏的变化。

（1）你在音乐里听到了什么？（较大胆地表达对音乐的感受）。

（2）再次欣赏，感受音乐的节奏变化。

（二）分段欣赏。

欣赏小雨，表现节奏。

1、小雨的音乐听起来是什么感觉（小雨听上去是---）。

2、听音乐踩雨点（尝试用肢体动作表现音乐的节奏）。

3、谁也喜欢小雨点？

欣赏大雨，表现情景。

看！雨越下越大了，我们该怎么办呢？

1、边听音乐边表现（表现大雨时的生活情景）。

为什么听到这个音乐会跑得这么快？

2、在雨中跑的时候你们还听到了什么？真的有雷声吗？让我们仔细地听一听。

（三）重点欣赏雷声，感知理解强音。

1、欣赏感受雷声。

音乐里的雷声听上去是怎么样的？

2、用动作表现雷来了（感受音乐里的强音）。

3、用乐器表现（进一步感受音乐里的强音）。

告诉老师什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（结合安全）。

四、结束部分。

歌表演：小雨伞。

小班音乐课教案及教学反思大雨和小雨【第七篇】

本班幼儿虽然对雨很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。为学歌曲作基础，最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。

活动目标。

1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。

2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

教学重点、难点。

难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

活动准备。

雨的声音和图片。

活动过程。

一、带入声音，使幼儿产生兴趣。

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)。

3、下的是什么雨呢?(大雨)。

1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)。

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)。

4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)。

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)。

小班音乐课教案及教学反思大雨和小雨【第八篇】

活动目标：

1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。

2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点：

难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

活动准备：

雨的声音和图片。

活动过程：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣。

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)。

3、下的是什么雨呢?(大雨)。

1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)。

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的`呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)。

4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)。

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)。