劳动感悟实用3篇

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劳动感悟范文1

读是感悟。

读庄子，读到的是空灵的澄净，心如澄澈秋水，形若不系之舟，他甘愿做一颗守护月亮的树，他甘愿“曳尾于途泥”，为的是守护那纯净的心灵之树。

读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸；“天生我材必有用，千金散尽还复来”激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分化成剑气，启口一吐就是半个盛唐！

读李清照，读到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅；“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤；“生当作人杰，死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮；“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”又是怎样的一片断肠。

“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。”品读苏武，读出的是忠诚，悟出的是伟岸。

“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”品读谭嗣同，读出的是正气，悟出的是坚韧。

“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”品读林黛玉，读出的是“半卷湘帘半掩门”的羞涩；读出的是“口齿噙香对月吟”的凄美；悟出的是“严寒双剑刀相逼”的无奈；悟出的是“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的愁怨。

读书是感悟，读人更是感悟。感是“举手长劳劳，两情相依依”的微笑；是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的彷徨。悟是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的朦胧；是“念桥边红药，年年知为谁生”的感叹！

劳动感悟2

教学目标：

1. 感悟理解文中含义深刻的句子，并能在阅读中表达自己的感受和理解。

2. 认识本课生字。

3.激发学生热爱劳动，用自己的双手创造美好生活

教学重点：

感悟课文中蕴含的情感态度，并学习准确、有创意地表情达意。

教学准备：

白板课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一。 谈话导入，引发思考。

师：我们每个人都有自己的愿望，你的愿望是什么，你想怎样实现，今天我们一起学习《愿望井》这篇文章，板书“愿望井”。让我们一起来看看文中的小男孩是怎样明白实现自己愿望的办法。对我们有什么启发？

二。 初读课文，整体感知。

1.自由读课文，圈画出本课生字，读一读

2.用自己的话概括课文内容，课文分几段，每部分讲了什么内容？

3.你有那些疑问，提出来。

三，品读课文，理解感悟

读课文思考

1.文中的小男孩的愿望是什么，他开始是怎样做的，他的愿望实现了吗？

2、老人当年的愿望是什么，他的愿望实现了吗，怎样实现的。在文中找出相关语句读一读

3.从这些句子中你明白了什么？（引导学生说出只有通过不懈的努力，踏踏实实干，非常卖力干，靠自己的双手劳动才能实现自己的愿望）

四、感悟提升，课堂小结

1.有感情朗读全文

2 .谈一谈学习这篇课文感受。

板书：          愿望井

愿望：一条属于自己的船

劳动感悟3

2、可是刚回到家，妈妈说暑假让我体验生活去卖报纸。这可把我难住了？

3、第一天去卖报纸，妈妈把我带到北园春车站，妈妈就走了，我一个人站在那里，手里拿着20几份报纸，不知该干什么，愣愣地站在那里，看着来来往往的人。长这么大，像今天这样，站在街头“抛头露面”还真是头一回。我处在高度紧张之中，像一只惊慌失措的麻雀，不安地扭着头。

4、这时，想起人家卖菜、卖报纸的都会吆喝。我想我是不是应该学习着吆喝呢？说起来简单做起来难，我的嘴巴此刻就像是胶粘住了一样，怎么也张不开。

5、“来份报纸”一位老爷爷递给我一块钱，我心里一阵激动，“啊，有人要报纸了！”我以最快的动作把报纸递过去。满脸笑容的老爷爷接过报纸说：“真不错，这么小，就知道为爸爸妈妈分担。”

6、我像是吃下一颗定心丸，心里舒服多了。我终于卖出了第一份报纸。我不再是浑身没劲的人了，我开始吆喝，虽然刚开始难为情，可随着报纸慢慢减少，我的嗓门也越来越大。