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幼儿园小班小雪节气活动教案集聚3篇

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幼儿园小班小雪节气活动教案篇1

     活动目标

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐

重点难点

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。

活动准备

1、小雪花的图片。

2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程

一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。

二、学唱歌曲《小雪花》。

1、听音乐,说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。

三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。

1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,“小雪花”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做“小雪花”。

2、反馈幼儿创编的“小雪花”,并集体练习。

3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方,出教室。

教学反思

9月刚开学的第二个星期,我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》,感觉特别好听,我就很快准备了教具,上了这节音乐课。主要设计了四个环节:导入——学唱歌曲 ——探索小雪花的飘舞动作——合作律动,我觉得各环节过渡自然,在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景,通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中,孩子们的积极性一直很高,完成了活动目标,效果较为理想。

但是,由于自己以前很很少带音乐课,没有丰富的经验,因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾:

1、如果这节这课放在冬天下雪的时候上,孩子们的兴趣会更高,效果会更好的。

2、导入不够新颖。

3、歌曲的休止体验上,小部分幼儿没有掌握。

在今后的教学中我将不断的探索和创新,备课尽量备的更细致些,多向有经验的老师请教,上好每一节音乐课。

幼儿园小班小雪节气活动教案篇2

       活动目标:

1、理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点:理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。

难点:创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。

活动准备:音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

活动过程:

一、谈话激趣,引入主题

1、出示雪景图画

小朋友们,在这幅图中你看到了什么?

2、这是什么季节?(冬天)冬天到了,小雪花来到了我们身边,它是怎么来的呢?(天空中飘下来的),引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

3、小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)

二、学唱歌曲,理解歌词

1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听

2、教师清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)

4、幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)

5、请幼儿边唱边编动作

三、表演歌曲《小雪花》

1、幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作

师:现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的.(鼓励幼儿边唱边做)

师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)

四、活动延伸

今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?

幼儿园小班小雪节气活动教案篇3

      活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子,尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

3、创编歌词内容,感受艺术活动带来的喜悦。

活动准备:

1、音乐图谱一份;

2、彩笔、大白纸若干;

3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

活动过程:

一、观看课件《飞舞的小雪花》,感受雪花飘落下来的轻盈,欢快,尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

1、师:小朋友们,冬天到了,冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花!瞧!它们来了,〔播放课件〕这是小雪花,它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察,自由讨论)。

师:我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态,重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。

2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音,在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

师:(出示图片)这是小雪花,它不仅会跳舞,还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)

师范唱:(42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ)

沙 沙 沙 沙

3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

师:我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。(师幼齐唱歌曲前半段)

二、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解歌曲内容,并学唱歌曲。

2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。

师:小雪花究竟唱了些什么?请仔细听。

3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。

师:小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法。

1、幼儿自由作画。

2、幼儿交流绘画作品,尝试摆成图谱。

四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

1、师幼问答式合作演唱歌曲。

师:画图谱的地方我来唱,没画图谱的地方请小朋友们唱,好吗?(师生合作演唱歌曲,感受合作的乐趣)

2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。

五、创编歌曲内容,让幼儿体验创作的快乐。 、

师:如果小雨点落下来,会发出怎样的声音?

幼:(嘀答,哗啦)。

师:我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)

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