幼儿园办园理念【精编5篇】

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幼儿园办园理念【第一篇】

办园理念：让教师成为幼儿园的主人，让孩子成为幼儿园的主体。教师教什么，孩子学什么都要有自主权。

办园宗旨：培养生活于国际社会的现代化儿童。

办园工作思路是：一抓教育理论学习，促进教师观念转变;二抓课程教材改革，促进教育行为更新。

幼儿园办园总目标：办一所高品质的朴素的幼儿园，让幼儿在温暖的环境中健康成长。最终实现：孩子快乐，家长放心，员工幸福，领导满意，社会认可。

幼儿发展目标：纯真善良健康智慧

纯真——释放本真的天性，真实生活，形成个性，有爱心。

善良——对事物充满关爱、乐于与同伴交往，对社会感恩。

健康——喜欢运动，敢于尝试。

智慧——乐于探索，充满好奇。

教师发展目标：责任、宽容、创新

环境创设目标：能呼吸的环境

家园合作目标：尊重信任欣赏

办园目标、宗旨、思路、理念

办园思路：规范管理提效率、提升质量求生存、彰显特色促发展、优质服务创品牌。

办园理念：以人为本、师幼共同成长、和谐发展。

办园宗旨：为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路。

办园目标：为幼儿一生幸福奠基。

办园特色：游戏化教育、个性化发展、生活化教育、和谐中成长。

幼儿培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢。教孩子学会做人、教孩子学会学习、教孩子学会生活、教孩子学会创造。

幼儿园学风：乐学、会学、勤学、善学。

幼儿园教风：严谨、善诱、好学、求真。

园风：用心工作、爱心育人、真诚服务。

园训：爱心献孩子;放心给家长;与时代同步;树幼教典范。

办园誓言：家长永远是我们的合作伙伴、保教质量是幼儿园发展的生命线!

幼儿园办园理念【第二篇】

让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是我们幼儿园教育的根本目的。我们的办园理念是符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理解和实践时把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长发展；让每一个孩子能体验感受到快乐；把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们："儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。"呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道："教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。""合理的教导"，"如何爱护儿童"就是要"让每一个孩子体验成长的快乐"。"让每一个孩子体验成长的快乐"就是我们办园的教育理想、信念与追求。

我们一定做到：

关注每一个孩子的发展

1、用公正的态度呵护孩子

2、用发现的目光欣赏孩子

3、用宽广的胸襟包容孩子

积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以"游戏"为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽享成长的快乐。

我们的办园目标是：营造幼儿心中理想的"快乐大家园"

幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每一个孩子身上，以"体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗"为的幼儿培养目标，把幼儿园变成"快乐大家园"，要让他们自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。

我们的办园特色：让孩子"玩中学、学中乐、乐中长"

在促进每一个幼儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯基说过："一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，从未体验到克服困难的骄傲---这是他的不幸"。孩子在学习过程中产生的成功感，直接影响其学习的动力和一生的情感。使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、创新、创造、获得各方面能力的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子提供必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中快乐的成长。

"凡是人，皆需爱"。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。有个教育家说："教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就不能称教育。""爱"是幼儿教师最重要的教育情怀，爱心是成为幼儿教师必备的条件。幼儿园的教师们要秉承给予孩子们一个充满爱的人生，给予自己一个充满爱的生命的理念。我们七棵树镇中心幼儿园每个地方都充溢着盈盈的爱润，一草一木、一砖一瓦都充满了爱。在七棵树镇中心幼儿园这个快乐的大家园的中，每个孩子感到世界是如此的美好、生活是如此的快乐！

幼儿园办园理念【第三篇】

教育是什么？这是一个教育工作者亘古不变的话题！德国哲学家雅思贝尔斯曾说：“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”杜威说：“教育及生活。”亚里士多德说：“教育的根是苦的，但其果实是甜的。” 叶芝说：“教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。”所有的教育名家口中的教育从来没有提及知识和分数，他们更注重自身的修为，在他们眼中，教育不仅仅传授知识，更重要的是唤醒爱，追求善，启发智的过程！在这个过程中进而提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行的希望的明灯。所以新天地幼儿园的办园理念是：“唤醒爱 追求善 启发智”。

每一个孩子都是一粒种子，只是花期不同，有的花起初就灿烂绽放，有的花需要漫长等待。也许你的种子永远不会开花，因为它是一颗参天大树。新天地幼儿园就是培养每一粒种子的沃土，我们不愠不燥，精心哺育，悉心呵护，陪孩子沐浴阳光风雨，静待花开！我们的办园宗旨就是：“精心栽培，静待花开”。

在新天地幼儿园这片沃土上，我们的老师就是辛勤的园丁，从事着阳光下最光辉的事业。“爱心 耐心 恒心”是我们的前提和根本，只有拥有了“三心”我们才能让每一粒种子发芽、开花、结果或者茁壮成长，成为参天大树！只有具备了“三心”才能成为新天地称职的园丁！“爱心 耐心 恒心”是我们新天地幼教人的基本准则。

新天地，新起点，新世界，新未来。与其说我们在经营一所幼儿园，不如说我们在经营一个个鲜活的生命，栽培着一粒粒赋予精彩的种子。我们幼儿园的园风“友爱 善举 智慧”构建了一个适合生命发展的氛围，唤醒一个个生命的内心潜能，保证未来的健康成长！

在新天地幼儿园“友爱 善举 智慧”的氛围中，我们的培养目标是什么呢？我们认为能力比知识重要，品格比能力重要！所以我们的学风是：“坚韧 自信 积极 进取”。我们注重的是健全人格的培养，只有这样，孩子在未来才会立于不败之地。一个不怕困难，百折不挠，一个永不言败，信心十足，一个积极奋进，永远向上的孩子的未来不必赘述！

新天地，新起点，新世界，新未来！我们将脚踏实地，从点滴做起，严格要求，办一流园所，为孩子的未来奠基！

幼儿园办园理念【第四篇】

1.办园思路

办园思路：以规范的管理提高工作效率，提升教学质量以求幼儿园生存，彰显特色促进幼儿园的发展，以优质的服务创立自己的品牌。

2.办园目标

办园目标：实现办园宗旨而设定的具体的事实取向，是幼儿园建设的蓝图。如:“为幼儿一生的幸福奠定基础”。

3.办园理念

办园理念：通过教育要把自己幼儿园的孩子培养成什么样的人，或者更明确的说，是要把孩子培养成与其他幼儿园有什么不一样的人才。

4.办园宗旨

办园宗旨：办园者对幼儿园要负责社会期望的教育功能、教育价值的基本观念。办园者对幼儿园所持有的信念、理想、意识形态等。是幼儿园希望得到状态的价值取向。由于办园宗旨不同，办园才会呈现丰富多彩的景象，幼儿园才会呈现出各自的特色。

5.园风

园风：是幼儿园风气的总称，包括教师、幼儿在工作、学习、生活中养成的风气，以及在幼儿园发展历程中所积淀的优良文化氛围。

6.园训

园训是幼儿园在长期办园实践中形成，它对教师、幼儿具有规范、警策和导向的作用，是幼儿园文化精神的最好表现，是办园理念的凝炼表达，具有鲜明的精神内涵，能反映幼儿园的个性。

7.学风

学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、万法措施等，它依不同幼儿园的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过幼儿园全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对幼儿园的发展和建设产生深远的影响。

8.教风

教学风格是教师在教学过程中运用的策略。

9.工作口号

幼儿园工作口号是充分体现幼儿园核心意志与办学特色的，用以鞭策全园教师与幼儿的宣传性标语。

10.办园警言

警句，一般是一句话或一段引语，主要用来激励和告诉教师和幼儿某些道理，提醒大家在生活中时刻保持者某种精神品格。

11.办园特色

幼儿园在发展过程中所形成的一些专有的、独特的特征。

幼儿园办园理念【第五篇】

“让儿童自己寻找生命的支点”我们对“生命的支点”的理解为：幼儿期发展有三大关键支点“自信、自主、自创”。身心健康、好奇探索、习惯良好自信是一种积极的人生态度，自信的幼儿有很强的自我意识，善于自我肯定、接受挑战。自主是独立的人格基础，具有自主意识的幼儿，就会更积极地去学习，具有很强的责任意识。自创重在培养科学的思维方式和实践(动手)能力，它是创新与发明的源泉。

园幼儿的发展目标是：

具有良好的习惯、探索的兴趣、快乐的情绪和独立的人格。即以宽广的胸怀热爱生活，以敏捷的思维创造生活，以积极的心态面对生活。教师的发展目标是：具有独立的见解、丰富的想象、创新的愿望、鲜明的风格和不可取代的专业特质。办园目标：

以“联系”为纽带，加强人与人的联系、课程与课程的联系、教学与游戏的联系、学习与生活的联系，形成教育服务多元化、幼儿快乐、家长放心、社会满意的示范性幼儿园。

●幼儿园应该成为社区大家庭，家长是合作伙伴、为家长提供多样的教育服务形式与多年龄段的服务项目，在拓展幼儿园教育资源的同时，充分利用家长与社区教育资源。

●课程建设从幼儿的需要出发，以幼儿、教师、家长、环境、材料五互动为核心，通过教学整合，让幼儿获得全部有意义的经验。

●发挥环境的教育功能，创设促进儿童身体、社会、情感以及认知发展与安全的保教环境。力求环境功能的合理性、综合性、开发性和利用性，以有限的教育投入，争取最大的教育效益。

●幼儿园的生活环境、课程、学习氛围以及所提供的各种服务的目的都是鼓励幼儿把课堂上学习的知识运用到实际生活当中去。

管理目标：

倡导和养育相互尊重合作共进的团队精神，交涉包容、创意的幼儿园文化，树尊重、合作的团队精神；努力使一切资源得到最佳配备和最优组合；让每一个孩子快乐成长，使每一位教师获得成功。

教师发展目标：

建立对孩子的依恋之感，建构多方面的教育情景，建设自我培养的发展目标，让每个教师都有敌意的机会。