创卫活动案例分析精编8篇
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创卫活动案例分析【第一篇】
一市场分析。
详尽的市场信息是营销工作预测和决策的根本依据，否则，一切营销工作战略战术的选择都是盲目的。一些运行比较不成功的企业在谈论市场时大致都是没有将市场细分详尽主观的臆断多，众所周知一个好的准备是成功的一半。因此首先应当从市场调研认真做起。
可口可乐公司则动用许多人力、财力调查市场，一些人可能认为没有必要这样但是在可口可乐公司谈市场时，必须首先要在取得详尽资料的基础上再逐步将目标阵地细化并标于地图上。这也正是许多企业所欠缺的地方。可以说可口可乐公司正是把握了区域性、目的性、把握性可信度高的特点，才为它的成功奠定了基础。
拿可口可乐公司进驻中国为例进行说明。
1宏观环境分析，市场需求预测，及市场营销调研。
任何国家的经济活动都是要以政府为依托的。政策对其施以影响，或者甚至加以控制。
在可口可乐公司进驻中国市场的最初阶段也是我国改革开放初，中国对外商投资项目限制尚比较多，饮料项目还不在允许之列，于是可口可乐公司采取迂回战术。先在特定顾客群体中试行将其作为一种高档品只能以寄售方式销售给外宾。试销两年后可口可乐公司决定在华投资建厂，以更快的速度占领中国饮料市场。这一时期可口可乐公司奉行的是“资金换取市场”策略，可口可乐公司采取赠送设备、提供优惠合作条件等特殊的投资合作方式吸引中方洽谈建厂，达到设厂、生产，销售其产品的目的。一方面较好地解决了中方的资金问题，另一方面调动了中国企业合作的积极性，培养了中国人的消费习惯。这一时期也是可口可乐中外双方相互磨合的阶段。在中国，既有各种物质方面的困难，也有中国民众认可可口可乐的社会方面的困难。
司以较小的成本拓展中国市场提供了机会。至此，可口可乐公司在华投资已经实现从广。
州、北京等“点”，发展到东部沿海一线，最后到覆盖全国一片的发展历程。改革开放后到今日，可口可乐公司在经过20多年的发展，随着中国饮料市场结构已发生变化，可口可乐公司开始涉足非碳酸饮料市场，推出了‘厌与地”茶饮料、果汁和矿物水。相继推出了“水森活”瓶装水、“酷儿”果汁、“阳光”系列茶、“岚风”蜂蜜绿茶和雀巢冰爽茶等饮品起初只是为了满足中国政府对发展中国品牌饮料的要求，但随后发现非碳酸饮料成为其市场增长的重要动力。
创卫活动案例分析【第二篇】
社工活动是指通过各种途径和方式，为社会上的弱势群体提供帮助和支持的一种工作。作为一名社会工作者，我每周都会参与各类社工活动，通过与社区居民互动、研究案例、分析问题，来实践自己的专业知识和技巧。在参与案例分析的过程中，我深刻地体会到了社工活动的重要性，也对自己的成长和发展有了新的认识和理解。
社工活动是为了帮助社会上的弱势群体解决生活中的一些问题和困难而设立的。而案例分析则是社工活动中的一种重要方法，通过对个体的生活经历和现状进行分析，找出问题所在，制定相应的帮助计划和措施。通过案例分析，可以更深入地了解社会问题的本质，为提供更针对性和有效的帮助提供依据和指导。
在参与案例分析的过程中，我学到了许多实施的方法和技巧。首先，要对个体的生活经历进行详细的了解和收集资料。在这个过程中，我会与个体互动交流，通过询问问题、观察和记录等方式获取信息。其次，要根据收集到的信息进行分析和总结，找出问题的根源和关键因素。然后，结合自身的专业知识和经验，制定相应的帮助计划和措施。最后，要跟进个体的情况，及时调整和改进帮助计划，确保帮助的有效性和可持续性。
通过参与案例分析社工活动，我收获了许多宝贵的经验和成效。首先，我对社会问题有了更深入的了解和认识。通过与个体的交流和观察，我对他们的生活环境、社会关系和心理状态有了更全面的了解，这对我分析问题和制定帮助计划非常有帮助。其次，我增强了自己的分析和解决问题的能力。通过不断地反思和总结自己的工作实践，我学会了如何从多个角度看待问题，如何合理利用资源，如何制定可行的帮助计划。最后，我加深了与社会群体的联系和互动。在社工活动中，我与许多社区居民建立了良好的关系，他们愿意与我分享他们的困难和问题，这为我提供了更多的案例和经验。
在参与案例分析社工活动的过程中，我也面临了一些挑战和困难。首先，个体的问题往往很复杂，需要我花费大量的时间和精力去了解和研究。其次，制定帮助计划时，我需要与多个部门和机构进行合作，需要协调各方的资源和利益，并遵守各种规定和流程。最后，个体的情况和需求会随着时间和环境的变化而发生变化，我需要不断地调整和改进帮助计划，保持灵活性和适应性。
虽然案例分析社工活动存在一些挑战和困难，但我希望通过不断学习和实践，进一步提高自己的专业水平和能力，为社会上的弱势群体提供更好的帮助和支持。我也期待能与更多的社会工作者合作，不断交流和分享经验，共同探索和推动社工活动的发展和创新。相信通过我们的努力，社工活动的质量和效果将得到进一步提升，社会的公平和和谐将得到更好的实现。
在参与案例分析社工活动的过程中，我体会到了社工活动的重要性，也意识到了自己的成长和发展有赖于实践和经验的积累。我将继续努力，不断学习和提高自己，为社会上的弱势群体提供更多的帮助和支持，为社工活动的发展和创新做出更大的贡献。
创卫活动案例分析【第三篇】
1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼，大概了解鱼的基本特征。
2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。
3、喜欢鱼，并能向同伴讲诉自己的作品。
教学重点：
学会用线条的变化画出各种各样的鱼。
教学难点：
教学准备：
1、海底世界鱼类视频。
2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒。
3、教室布置成海底世界。
4、教师示范画“海底世界里的鱼”
5、音乐《水族馆》。
教学课时：一课时。
教育理论依据：
教学过程：
一、观看视频，激发幼儿认识海底世界的兴趣。
—今天，老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片，你们想不想看呢？（想）。
二、观看范画，引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。
—海底世界里的鱼儿可真多呀！你们想不想给鱼儿拍照片呢？（想）。
—今天，我们要去海底世界给鱼儿拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些鱼儿？
—咦，我们来到了哪里？（海底世界）。
—海底世界里漂亮吗？（漂亮）。
—你们看看海底世界里都有哪些鱼儿呢？
—谁来说一说，你看到了哪些鱼儿？
（热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、比目鱼等等）。
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。
—谁愿意来说一说？这些鱼儿一样吗？哪里不一样呢？
—幼：不一样，带鱼的身体是细长形的，而珍珠鱼的身体是胖胖的等。
—幼：不一样，它们这些鱼都不能变色，只有五色鱼会变出漂亮的颜色，真奇怪。
三、幼儿创造性地绘画。
1、教师提出要求：
—你们最喜欢哪条鱼？最想给哪条鱼拍照片？为什么？
—幼：我喜欢热带鱼，因为它身上穿了五颜六色的衣服，很漂亮！
—幼：我喜欢鲨鱼，因为它很凶猛，很厉害！
—幼：我喜欢五色鱼，因为它会变色，和其它鱼儿有不一样的特征。
2、幼儿作画，教师巡回启发引导。
—让我们一起用神奇的画笔来给它们拍一张漂亮的照片吧！
（1）、先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸。
（2）、启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。
—你想用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的身体呢？
（3）、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
—照片要画大一些，颜色要涂得均匀鲜艳，那样才会更漂亮！
—有问题的宝宝，可以举手告诉老师。
（4）、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
—画完得宝宝们，可以根据自己的喜好，多画几条漂亮不同的鱼儿。
四、展示作品。
—你们，照得照片真漂亮，请把你们的照片放到水晶宫里，让大家一起来欣赏吧！
—请你和好朋友互相说一说自己拍得鱼宝宝。
—看一看你最喜欢谁给鱼儿拍的照片？为什么？
五、结束部分：
创卫活动案例分析【第四篇】
1、如何落实教学所采取的学习用具。
2、确定教学所采取的教学模式。
实践与操作。
1、调查生活物品的价格。
2、自制“人民币”学具。
实录与反思。
片断一：创设情境，了解实物价格。
“老师，我给你个削笔刀。”
“谢谢，要卖多少钱？”
“5角。”
“老师，我有一支铅笔。”
“真漂亮，多少钱？”
“5元。”
“啊？这么贵的铅笔？”是不是出问题了？这是生活中一支铅笔的价格吗？
“老师，我这是蓝猫铅笔，就是这么贵。”
片断二：巩固元角分之间的关系。
“我不能白要你们的钱，这样吧，你们帮我换成零钱行吗？”
“行！”
我举起了1元钱。“看，这是一元钱，谁能帮我把它破成零钱呢？”
“我只给你一张，你为什么给我两张呢？”我很奇怪地问着学生。
“你的是一元，我给你的是两张5角。”
“他给你的是2张5角，就是10角。”其他孩子补充着。
“老师，你的1元和他的10角一样多。”
听，他们的思维发生了跳跃，已经形成了一个结论性概念。
“噢，我明白了。看来1元=10角。”我用极大的字板书到了黑板上。
“我还有一张一元钱，谁能用跟他不一样的方法跟老师换钱？”
“老师，给你10张1角钱。”
“老师，给你5张2角钱。”
……。
片断三：模拟购物，实践运用。
“谁愿意做我的第一位顾客？”
很快我迎来了第一位小顾客。
“老师，我想买一个文具盒。”听，他叫我什么？老师？这是我在游戏中的位置吗？
孩子们又笑了。“阿姨，我想买一个文具盒。”
“那你应付我多少钱啊？”
“4元5角钱。”
“告诉大家，你给了我多少钱？”
“5元。”
“小朋友们，我该怎么办？”我把这个问题解决的权力又抛向了学生。
“找他5角钱。”
“谢谢你们帮我出主意。小朋友，请拿好文具盒。”
“阿姨，我要买一包方便面。”
“小阿姨”递给了他一包方便面。
“同学们，我发现了一张7角钱的人民币。”
……。
我在教室里巡视着，倾听着，观察着。我被一阵阵笑声吸引了过去。
听，多精彩：“老师，我和他侃价，一枝铅笔4角钱，我花6角钱买了两枝。”……。
教学反思：
问题与困惑。
这次教学除了许多的体验和收获以外，还留给我了一些问题与困惑：
1、数学课堂延伸到课外需要家庭的支持，教师如何有效引导家长发挥的作用？ 。
创卫活动案例分析【第五篇】
微信公众平台不久前推出“微信小店”功能，众多微信小店中，一家名叫印美图的创业团队，在上线新一代印美图产品的6天内就突破了100万销售额，成为了微信小店首个收入破万的产品，这是连印美图ceo黄昱钊自己都没想到的。
开发者到底如何借助微信小店更好地推广?硬件与微信怎么更好地结合?我们不妨从印美图身上找找答案。
毕业于华南理工大学的黄昱钊，在还没毕业时就成立了自己的公司，受微软“维纳斯计划”的家电信息化概念影响，当时黄昱钊制作出可以通过手机和网络来控制的洗衣机，不过当时的各项基础设施都不完善，概念也过于超前，公司差点做倒闭。。
黄昱钊毕业后，他把公司转型，推出了一款名为飞印的票据打印机，这款打印机无需借助网络，只要接收到手机信号就可以自动打印单据，当时多用于订餐网站的订单确认：消费者线下就能用飞印打印出订单，包括产品信息、消费地点和时间、消费次数等等。但网上订餐行业利润比较薄，门槛也足够低，飞印这个项目本身也不怎么赚钱。于是黄昱钊开始重新思考产品，在继续飞印创业项目的同时，黄昱钊和他的团队在启动了印美图项目。
谈到为什么要做印美图这样一款产品时，黄昱钊说他和其他联合创始人都认为智能手机的普及导致曾经风靡的大头贴拍照消失了，但人们对数字化影像纸质保存的需求却从未消失过，因此他们认为一款公共照片打印设备在将来会是个趋势。
印美图紧密结合微信功能，通过印美图，消费者可以非常便捷地打印出照片。印美图提供即时的相片和声音卡打印服务，用户在关注印美图公众账号后，发送照片，就能从印美图硬件中取得照片，照片等同于立拍得。更富有新意的是，消费者可在发送照片同时附上语音留言，打印的照片上会附有二维码，通过扫描即可听到语音留言。“这样就给平面的照片带来独有的记忆，更鲜活，也很容易感受到岁月的痕迹。”
尽管留声卡娱乐性质很强，但消费者通常会很严肃的去对待，把情感加入到其中，黄昱钊认为，随着时间推移，留声卡的附加价值会越来越高。再者，以前二维码刚出现的时候就有人想通过app的方式来做语音留言，但用户体验并不好，而基于微信的语音留言无需安装app，用户也不需要接触新事物，接受成本更低，且易于传播。
除了面向个人消费者，印美图团队也在线上和线下同时出售印美图硬件产品，一款产品售价7800元，颇受商家青睐。印美图产品的销售初期主要依靠外部代理商，但微信小店和朋友圈的推动为印美图的销售提供了一个全新的渠道。
印美图也总结了使用微信小店的经验：
1、申请微信小店要1—3天审核时间;。
3、微信小店会自动读取用户之前储存的送货地址，用户也可重新设置收货地址;。
4、建议对微信小店的页面进行更好的设计及定制;。
5、微信小店可以充分利用到粉丝效应和社交平台传播。
此外，和知名品牌合作推广也是印美图的策略之一。目前，印美图已于海底捞、万科、银泰百货，还有宝马、宝洁等高端消费品牌达成了合作，比如elle25周年庆典的时候，印美图参与会场活动，吸引了很多粉丝关注和试用，而elle本身的时尚基因也帮助印美图做了更好的推广。
创卫活动案例分析【第六篇】
及时发布信息是迅速提升品牌知名度的助推器，通过文字、声音、图片、影像等各种方式及时迅速地更新信息，并与消费者产生互动，该品牌将更容易受到消费者青睐。
（国家高新技术企业南孚电池在经过3个月的在线名誉管理后，百度首页呈现品牌最新消息。搜索重点品牌词的曝光量显著提升）。
2.有效提升业务线和c端用户美誉度，增强与目标受众的沟通。
沟通是营销的本质。品牌和用户之间及时的互动和沟通，可以增强品牌黏性，提升市场价值。
创卫活动案例分析【第七篇】
整个上半年都在做运营活动设计，基本上每月都会做三到四个，有抽奖的、排名的、闯关的等等….每个活动设计的时间有限，怎样在保证效率的情况下做一些趣的东西呢?以下是我做过的一些活动设计，不敢说每个都做的很好，但至少每个活动都会一些自己的想发在里面。
当时产品给到的交互几乎是一样的甚至连奖品和规则都一样，也都是以创收为目的的运营活动，唯一变动的就是标题，一个是"爆破气球赢大奖"另一个是"扎破泡泡赢大奖"那么他必须要有对用户一定的吸引力和趣味性，这就使得我们需要一个丰富的场景来把简单的内容衬托并有趣化，我就围绕标题来做设计。
"爆破气球赢大奖"很容易就让我想到了小时候在马路边打气球游戏，就构思了一个大概的`场景(公园、马路边、小贩、气球等)，然后把想法和同事简单的过一下，觉的可行然后就进行下一步。
一般习惯先在zcool和昵图等素材网站上找一些图片，网页参考可以去hangame、naver等一些国内外优秀网站上看，还有平时的收集和积累也很重要。
首先我们要根据重点内容给出一个简单的布局，如我们的构想的一样蓝天、草地、马路边，当然气球奖品是必须占据重要的位置!在设计的时候一定要分清楚主次，这些内容有必要在第一屏显示出来，次要的信息和组件化的东西可以在后面的时候慢慢添加，直接把所有内容堆集在一块很容易影响到思路的发散和设计局限性!
当确认内容布局后要逐步的完善细节，我的习惯是先搭好一个大的场景再持续优化。
在设计的过程中发现蓝天和草地的直接衔接会让背景看起来很空旷，而我的目的是让场景丰富有趣，所有我添加了一堵墙，和一个支架让气球的存在变的合理，又加了一个拿着枪打气的人物让场景生动起来。
是的，缺少了细节和代入感，所以在这里我花了不少心思去添加白云、阳光、树叶、路边标识、马路上的车轮痕迹还有地上的扑克牌、垃圾罐和消防栓，又将标题字做了一些特殊的处理使他更好的贴合主题。
创卫活动案例分析【第八篇】
一、案例实录：
一天，在离园前自选活动时，我们班的孙-和何--在积木区为一辆小汽车争抢起来，开始我并未马上介入，希望他们能够自己解决，可谁知正处于情绪激动状态下的两个孩子谁也不让谁，竟要大打出手了。我赶快走过去，果断地将汽车拿到手里，告诉他们：“你不让他，他也不让你，干脆放我这儿吧!”他俩见状都噘着嘴摇摇头，看样子很后悔。我又故意说：“反正你们老抢也玩不成，放我这儿不是挺好吗?”孙-说：“我们不抢了。”何--也点点头期盼着看着我。我缓和了一下口气问：“怎样才能俩人都玩上，又不打架呢?”--说：“商量，我玩一会儿，他玩一会儿。”我又追问：“什么叫玩一会儿?”--说：“20圈。”考虑到时间太长何--就玩不成了，我建议玩7圈，他们同意了，两个孩子又玩起来。
二、分析与措施：
幼儿游戏什么时候需要教师的指导，什么是适当指导，怎样才能了解孩子的实际经验和兴趣呢?我想，观察是解决这些问题的最关键的一环。因此，在区域游戏中，多数时间我是观察者，观察幼儿玩的内容，交往情况，玩中有什么问题等。如果幼儿玩得很好，交往正常，我不会介入。我认为盲目介入会打断孩子正在进行的游戏，会影响幼儿独立思考解决问题及伙伴间的相互作用，会让孩子对教师产生依赖或反感。只有当幼儿在游戏中出现以下几种状况时，我才会适当介入，用不同的方法指导孩子深入开展游戏。
当孩子发生争执可能出现危险时，我用结果反馈法让他们学会自己解决问题。
由于我的适时介入，不仅解决了矛盾，更重要的是我用结果反馈法让孩子们意识到不轮流不谦让所带来的结果是两个人都玩不成，从而让他们理解了轮流、谦让对每个人都是有意义的。
三、结论：
《幼儿园工作规程》指出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保护愉快情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展”。