家乡的变化教学设计样例【实用8篇】
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家乡的变化教学设计【第一篇】
随着科技的发展,人们的衣、食、住、行都在不断地发生变化。比如说衣服。人们以前穿的衣服都是打补丁的,破了补住,补丁摞补丁。而现在的人们,别说穿打补丁的衣服了,就算稍微开了一个小洞,就扔在一边了。有一次,我正在穿衣服,看到有一个小洞,我脱下来,拿着衣服跑到母亲面前,对母亲说:“妈妈,这件衣服开了个小洞,再给我买一件嘛。”母亲说:“用线缝住就可以了嘛,再说这么小一个洞,穿上去也看不出来,就这样穿着吧!”我硬是不穿,要母亲给买一件新的。最后,经过一番“谈判”,母亲终于答应给我买一件新的了。
比如说食物。人们以前吃的食物就是窝窝头啦,野菜汤啦,富裕的人家,吃的就是白面。而现在的人们,虽然不是吃什么山珍海味、美味佳肴,但是,吃的也不错,都是大鱼大肉。比如说住的,人们以前住的都是土房,还有的人家只是住着用草搭成的茅草屋。现在的人们,住的都是砖房,有条件的人家都住上小二楼了。最重要的是交通方便了,人们出行也都方便了。人们以前出行坐的是毛驴车,骑的自行车。现在的人们都坐公共汽车,开小轿车,出远门都能乘飞机了。小时候,我想去一趟姥姥家都难。因为姥姥家离我家很远,家里没有自行车,母亲只好领着我走着去姥姥家,一走就是三四个钟头。因为家里忙,还必须当天回去。这样一来,就得走七八个钟头。
如今,交通方便了,想姥姥的时候,坐汽车就去了,而且用不了多长时间,只用三四十分钟就到了。科技的发展,促使家乡不停地变化,变得越来越美,越来越富饶。
家乡的变化教学设计【第二篇】
我的家乡在陕西,它虽没有美国纽约的繁华,也没有水上海港—-威尼斯的绚丽与多姿,更没有日本东京的古朴与典雅,但我却爱它,因为我爱这片土地,更爱这些勇于创新与探索、勤劳质朴的人。
我睁大了眼睛,细心地观察着,留心地搜察着,仔细地发现着……恨不得把家乡的一山一水的'变化,一草一木的变化,一人一事的变化,统统装进我的脑海里,成为我美好记忆的一部分。于是我问爷爷:“爷爷,我们以前的家是什么样子?”
爷爷说:“以前啊,我们家住二十多平米的一个单间,做饭只能在公用过道上做,只有一台电视机,没有手机,也没有电脑,看书大多到图书馆去借。
“爷爷,那这些年来你身边有哪些变化呢?”我接着又问。
这个嘛,变化可大了。我刚工作时,大家都骑自行车上班,要40多分钟才能到单位,现在,单位里有班车接送,只需15分钟就可以到单位了。”爷爷喝了口水,继续说到:“二十年前,我刚进单位工作,工资只有36元,而现在每月工资3000多元,已涨了近百倍。
我惊讶地说:“哇!变化这么大!”
黄石——位于湖北省长江中游,是我国中部原材料工业基地和港区城市。
过去的黄石仿佛是一块未经雕琢的玉石黯淡无光,经过若干年的改造,变成了如今的物华天宝,人杰地灵,建设和发展日新月异的先进城市。拥有着优越的地理区位。地处鄂东城市群的东端,北靠大武汉,面向鄂东南及鄂赣皖豫四边地区的广阔腹地,区域中心地位日渐突出。便捷的交通条件。公路、铁路、水路四通八达,国、省干道纵横交织,长江大桥连接南北,沪蓉高速成公路穿越而过。随着大家文明精神觉醒,我们的黄石变美啦!
磁湖变美了。以前,磁湖水面上有许许多多白色垃圾,还有很多死鱼,形成“白色的海洋”,湖水也是浑浊一片,随着大家乱扔垃圾,磁湖变得又脏又臭,大家过往都捏着鼻子。现在不一样了,政府机关建立了过滤系统,下水道的流到那里,过滤后就可以直接通往磁湖了。不仅仅是这样,大家也随之感到了磁湖被污染的重要性,也纷纷做起了环保、宣传等工作,磁湖慢慢地变清澈、变洁净了,白色垃圾和死鱼消失无影了。
街道也变美了。以前“光灰”的水泥路面,坑坑洼洼、高低不平,车子过往时也是像翻山倒海。现在铺上了进口沥青马路,既减震,又减灰,还四通八达,想去哪里就去哪里,两旁还多了长长的绿化带,行人走着就是一种享受啊。
住宅更是变美了。以前的大家住的都是平房,外面下大雨,屋里下小雨,安全设施也很简陋,家家用的都是木头门。而现在,家家住上了电梯房,而且是在有安全物业管理。
不但黄石这个“大家”美了,我们的小家也美了。以前,家家只有黑白电视机、小灵通、自行车、手电筒,要出远门也很不方便,得花很长时间骑自行车。现在,家里用上了3d的液晶电视机、智能手机、油烟机、电脑、冰箱……家电可是应有尽有,出行工具也有了电动车、摩托车、出租车、私家小轿车、公交车。
黄石变美了,这也要感谢全市民积极响应政府号召,共同维护了我们的美好家园。也希望政府更全面地完善美化城市工作,使我们的黄石变成世界名城。
家乡的变化教学设计【第三篇】
看着那陪伴了我十二年的家乡,我倍感亲切。看啊,如今我的家乡是多么繁华!回首间,我不禁赞叹,这些年来家乡的变化真是大呀!
今天的建始,大楼耸立,到了晚上,高楼大厦流光溢彩,成为了城市里的一道靓丽风景线。人们都住进了单元房,墙面刷上了乳胶漆,地面铺上了木地板。用上了空调、电脑、液晶电视……就拿我家来说。
现在我家可是一百六十平方米,家里有两台电视、一台电脑、两台空调……好安逸哩!别看现在是这么好,在爸爸那个年代,是“五人一床,十人一房”而且房子是用砖瓦搭成,瓦片婆婆碎碎的这一个洞那,一个洞,在下雨时还能免费让你洗个痛快的“淋浴”。
我们的学校食堂更是有了“天翻地覆”的变化。过去的食堂又小又简陋,整个食堂就只有两间教室那么大,房顶勉强用破瓦和胶纸掩了起来,有时还会漏雨呢!再说几千人挤在里面是什么感觉呢?哎,老实说里面又挤又热,而且就算你打到了早餐你也甭挤想出来!可现在可是不一样了,学校修起了六层的食堂,一年级就一层。这一层就比原来的食堂大了两倍!所以我们现在很快就能吃到早餐,坐在餐桌上清清静静的吃早餐,心情都变得好多了。
望着这快速发展的家乡,我不禁赞叹家乡的变化真不小。
时代在飞速发展,家乡也在飞速变化,家乡的变化让人欣喜。
回想起以前家乡小镇上,一进镇口迎面扑来的是一阵阵腐臭味,那都是居民们懒惰造成的;公路上明明写着“不要乱扔垃圾”可大家却视而不见,还不止是扔,是大量地把垃圾往公共场地上扔,往清澈见底的河里扔。现在你到我们镇上来是不可能闻到这种“老味”了,而是一股清新纷芳的空气,因为人们的生活总是随着生活水平的提高而变得更文明了。肮脏的河底早已被告人们捞净。马路上不必写着“不要乱扔垃圾”的指示牌,人们也不会乱扔垃圾,花园里也不用写着“不要乱摘花草”因为人们知道美好的环境是靠大家来维持的。
以前无人看管的森林早以被人们封为“森林公园”来这人们服务了。以前的小毛屋也不见了,它们都被人们建成高楼大厦。在步行街上,你也不必担心走累,因为道路上修了许多座凳,专为人们逛街用的。路边上用垃圾推成的“小山”早已消失得无影无踪了,因为它们都换成了一棵棵为人们净化空气的小树。
不只家乡变化了,连人们的精神面貌也发生了巨大的变化。就说以前吧!住在我们隔壁的小三穿的还真是个邋遢,他以前穿的裤子吧,一只裤脚挽得高高的,另一只却被当成垫鞋踩在脚下,穿的衣服也不是个样,这边被扎进裤里,而那边却把皮带遮着了。脸从来都没见他洗衣过,更别提头发,他站在远处,你放眼望去,还会认为是个鸟窝呢。可现在不一样了,这次我回家,看见他穿着一套整洁的西装,脚踏一双“特步“运动鞋,还打了个领带,一个很酷的发型,嘴里还冲我说着“hello,大学生,回来了!“这小子,差点让我认不出来了呢!
啊!家长变化,变化家乡!我喜欢变化后的家乡!
家乡的变化,让我更爱我的家乡了,我对家乡的想法也有巨大的转变。
在我的印象中家门口的那条小道从来就没有干净过,不但狭窄、凹凸不平,而且是土路,到处都是水洼,更糟糕的是,每当雨后去姥姥家,一不小心踩错了地方,我的新皮鞋就会沾满泥土,弄得脏兮兮。姥姥家住的是平房,只有三间,里面矮矮的、暗暗的,还有一股很古怪的味道。姥姥家的`厕所在院子里,很小、很窄,而且很臭、很深,害得我小时候每到姥姥家,就尽量避免上厕所。
不过,那都是过去了,现在,又矮又暗的平房变成了又高又干净的居民楼,一条条泥泞的小道不见了,取而代之的宽敞明亮的柏油马路。路边种植的是郁郁葱葱的梧桐树,浅绿色的草地,就像世界杯比赛的场地,让人眼前一亮。上面是各种各样说不出名字的小野花,即使这样,也给这片新天地有添加了一丝活力。再转头望去那幢幢厂房,代替了以前脏丑的垃圾场。晚上,马路上灯火辉煌,霓虹灯装点的想象仙境一样,孩子们在篮球场上打篮球,老人们在灯下聊天、下棋、打牌,真是好不热闹啊。
上楼到姥姥家里去,真是宽敞又明亮,各式各样的家用电器和之前迥乎不同,既新潮又典雅,不得不令人伸出大拇指说棒。而且姥姥现在很享受她的后半生,不愁吃不愁穿,因为社区委员会都会按季度给大家分配粮食、日常用品,又有老年人休闲娱乐的专用场所,姥姥经常高兴的合不拢嘴。
妈妈曾告诉我说,她像我这么大的时候啊,每天不上学的时候,就要和姨妈到市场去卖桃子、帮姥爷姥姥到地里干活。姥姥生了六个孩子,家里穷,没有什么好东西吃,能吃火烧的就很好了。但是现在,却截然不同。平常想吃什么,就到市场里去买,各种各样什么品种都有,而且都很新鲜,真的很方便。妈妈总是告诉我,生活在我们这个年代,真的真的很幸福,所以要好好珍惜!
这就是我家乡的变化,变得非常的美丽,变得更加的现代化,看着家乡的变化,我深深的爱上了我的家乡。
家乡的变化好大了,和记忆中有了巨大的不同。
我经常和姐姐一起到菜地里去捉蝴蝶、捉蜻蜓。菜地里有一条小道,我上幼儿园时,喜欢从这条小道上经过,因为我可以在那儿摘野菜花、捉蝴蝶。
我上小学时,暑假回家发现菜园不见了,取而代之的是一个个养猪场、养兔场。我不敢在阳台上久留了,因为飘来的是一阵阵粪便的臭味,使人感到恶心。我也不敢走那条小道了,因为小道上到处是粪便、苍蝇。路过这里的人都要用手捂住口鼻让人只想吐!
我缠着妈妈,说:”妈妈,你带我去看看吧!“妈妈说:”好吧,我们去买几棵树苗来,有空地,我们去种几棵。
我们来到村子后面,发现原来的渔网场、养鸡场全不见了,到处是一片绿油油的。整座小山建满了养殖场。我和妈妈把那些树苗种在了山脚下的小路边。
家乡变得更加美好了,我更爱家乡,更爱家乡的变化了。
家乡的变化教学设计【第四篇】
假如,二十年之后,我坐在火星实验室里,用超能望远镜看着地球,我曾经的家乡。
突然我想回家看看,于是我坐着我研究的飞船回到了大连,顿时,我感觉家乡向前发展了一大步,楼房都是水做的,很坚固,受到核弹猛击仍一尘不染,汽车都变成了以太阳能和月亮光能量作为发动。马路也不是柏油路,而是防水,防滑,防火,其防炸能力更是坚不可摧,建筑物有的变成了天空建筑,汽车可以代替飞机,可以地上行走,可以天空飞翔,道路两边鲜花盛开,绿植葱绿,小鸟再树上歌唱,空气是清新的,天空是湛蓝湛蓝的,路上再也没有了汽车尾气,没有了污染。
我愉悦的走在家乡的小路上,来到一个朋友家里,他拿了一个芒果给我,我闻了闻感觉特别香甜,我说“好香!一点都不比南方的差。”“这可是我自己种的!”,他骄傲的说。我非常诧异的问“我们这也不是热带,为什么你能种出热带水果?”“你听说过爱迪生救妈妈的故事吧,我就是从这里得到的启发。”朋友边说边把我带进他的果园里,里面好温暖。
哇,我突然眼前一亮,各种各样的水果映入眼帘,有苹果又大又圆,黄澄澄的柿子,火红的石榴半张着嘴。旁边隔着一面大镜子,居然是热带椰子,香蕉,荔枝,哇,墙边居然还有水果之王榴莲,我冲着朋友竖起拇指,他给我热闹的介绍一番。
二十年后得变化真大,我坐着飞船又回到了我的实验室,我想着再一次的二十年。
家乡的变化教学设计【第五篇】
1、能正确认读“宽、虾”等12个生字。会按笔顺正确书写“贝、原”等6个字。
2、会用“那么。那么。”说话。
3、正确流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
4、通过朗读,使学生感悟家乡的美,从而受到爱家乡、爱祖国的教育。
5、在老师指导下,结合想像,画自己的家乡,并能介绍给大家。培养学生创新思维和口头表达能力。
重点:通过朗读课文,体味家乡之美,感悟爱乡之情。
难点:抓住重点词语“那么。那么。”反复朗读,感悟体会文中赞美家乡、爱家乡之情。
一、导入
1、揭题。出示填空()的家乡,板题《画家乡》,引读课文第一自然段。
2、谈话。你的家乡在哪里?如果让你画一画你的家乡,你想画些什么?课文中的几位小朋友也都画了自己的家乡,他们画了些什么呢?我们一起来学习读课文。
二、初读课文,整体感知,了解内容,自主学习。
1、读文画出生字,想办法读正确。
3、汇报(汇报识字读文情况,巩固学习成果。)
(1)、利用生字卡片指读生字,新词。
(2)、去掉拼音,点名读,齐读。
(3)、四人小组,交流识字经验,互相检测,互助学习。
4、朗读(选读课文,促进理解,感悟。)
(1)、假想自己就是其的一个小朋友,把自己描写家乡的段落读给大家听。
(2)、学生选读段落进行自由练习。
(3)、指读课文,教师相机指导学生体会课文感情进行朗读。
三、写字(分散写字任务,落实写字要求,培养写字习惯。)
1、出示“我会写”中的四个生字。“贝、原、男、爱”。引导学生观察这些字的特点。
2、选择不好写的字进行书写指导,强调注意事项。
3、学生自由练写,展示评价。
一、导入
1、以指名读全文的形式进入新的学习。
二、朗读感悟
1、你认为,文中的几位小朋友,谁的家乡最美?读书画出相关的语句,诵读理解。
2、品读自己喜欢的语句。适时抓住“那么……那么……”引导学生说话。
3、在全班的范围内交流读书的感受。教师相机引导学生感情朗读体悟。
4、试着把自己喜欢的语句记下来。
三、扩展
1、读课文最后一个自然段。思考:读后你想说些什么?
2、在组织学生畅谈想法的基础上,启发学生想象构思,画自己的家乡。
3、结合着自己的画,当个小解说员,把自己画的家乡介绍给大家。
四、写字
1、出示“我会写”中的“虾、跑”,指导学生观察,教师强调书写上的注意事项。
2、自由练写,教师巡视,组织学生互相评价。
五、练习
连一连
涛涛的家乡城市一望无际
青青的家乡草原山清水秀
平平的家乡山里波涛滚滚
山山的家乡海边骏马奔腾
京京的家乡平原高楼大厦
我会选字组词:
原园圆
公()平()园()()圈
乡香
()村花()家()()气
家乡的变化教学设计【第六篇】
今天,是一个风和日丽的日子,我来到一处草坪上,躺下身来,望着天空。天是那么蓝,云是那么白,一朵挨着一朵,好像在开聚会。
一辆车开来,一下子,坑里的水就像爆发了一样,喷了出来。我的家乡还有一个湖,那湖水非常的脏,人们把垃圾都往哪倒。长年积累,越来越脏,所以,以后再也没人去那玩了。
真巧,我们这个学期的假期就要到了,于是,我就跟妈妈说了这个建议。妈妈听了,想了想,还是答应了。
我高兴的直拍手叫好。来到了车站,我迫不及待的想快点坐上车回家,经过一个个小时,我和妈妈终于回到了养育我们的家乡。
家乡新建起了一条条整齐、宽敞的马路。路那边,是一座座连绵不断的山,经过了人们努力开发,成了一座座受人喜爱的旅游景点,还吸引了许多的外国朋友。从山上流下了山水,那山水,那么美丽,那么清澈,是那么势气磅礴。那一座座二成小楼都变成了一座座高的像擎天柱似的高楼大厦。家乡的水果又大又甜,有西瓜、桃子、草莓、梨子、葡萄和香蕉-------农民伯伯就是果园里德主人。到果园里忙着采各种水果。那些水果一筐一筐的运到城市里,给城市的孩子送去一份欢乐-------家乡的宽敞的马路上,奔驰着一辆辆漂亮的车。许多旧房子都被拆了,都该成了新的一座座养殖基地。比如养鸡基地、养海鲜基地--------家乡的那条湖,也经过人们的整理变得干净了,清澈见底,现在那个湖每到夏天,都会有很多人去那儿玩。
“家乡的变换可真大呀。”我和妈妈感叹到。
明月留给夜晚的是美丽的梦幻,小河留给远方的是无私的奉献,春天留给秋季的是喜悦的丰收,而家乡留给我的是无穷的回忆。
在我的家乡,这么美的地方多不胜数。我爱家乡的景,我爱家乡的物,更爱家乡的人们。以后,我要认真学习,长大后为家乡做奉献。
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家乡的变化教学设计【第七篇】
《月相变化》一课是教科版小学科学六年级下册第三单元《宇宙》单元的第二课。
《宇宙》这一单元属于《科学(3—6年)课程标准》中规定的“地球与宇宙”中“天空中的星体”的范畴。《宇宙》单元在结构安排上是非常严密的,这一单元从认识月球开始,以学生的感知为基础,再通过一系列的活动,使学生对收集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。使他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统,不同的宇宙空间分布着不同的天体;同时令他们感悟到:司空见惯的现象中往往包含着值得深入的科学道理,科学探究永无止境。
月相变化是有周期性的,月球的规律性的圆缺变化与它和太阳、地球的相对位置有密切的关系。由于月亮本身不发光,所以它无论转到什么位置,总是对着太阳的一面明亮而背着太阳的一面黑暗。因而,在月球绕地球转动的过程中,由于太阳、地球、月球的相对位置不同,看到的月亮明亮部分的形象也就不同。《月相变化》一课在学生认识月球的基础上,通过模拟月相变化的实验,让学生在活动中初步认识到貌相变化跟月球不发光、跟太阳照射、跟月球在围绕地球公转有关,并找到月相变化的规律,这对发展他们的科学探究精神和方法也是十分有利的。
月亮对于小学生来说,一直充满着神秘和幻想,学生非常想了解有关月亮的秘密。月相更是学生每天都会见到的现象,但这些现象对于他们仅仅是看到而已,大部分学生并不能准确的描述出一个月的月相变化的规律。
根据学生的具体情况,在教学中,我创设一个自主、探究、合作的学习氛围,力求在学生已有经验的基础上,让他们亲身经历以探究为主的学习活动,体验科学活动的过程和方法。本课通过模拟活动,使学生对月相变化的规律有所认识,并能尝试解释貌相变化的原因。
(一)科学概念目标。
1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相变化是月球围绕地球公转过程中自然形成的,变化是有规律的。
(二)科学探究目标:
3、初步学习利用模型来解释自然现象。
(三)情感态度价值观目标。
1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2、培养学生自主性和合作意识。
重点:通过模拟实验发现月相变化的规律。
难点:激发学生的好奇心,连续观察1个月以上的月相变化。
圆纸片、剪刀、胶棒、一半黑一半白的篮球、汇报卡、课件。
(一)了解知识背景,激发探究兴趣。
2、关于月亮,你还知道哪些常识?
(学生回忆讲述自己了解的关于月球的知识)。
设计意图:学生已经有了第一节的学习基础,了解了一些关于月球的基础知识,通过学生的发言了解学生的前概念,为本课探究貌相变化奠定基础。
(学生描述各种不同的月相)。
课件展示:不同的月相以及月相的概念。
4、月相在一个月当中到底是怎样变化的?它的变化有什么样的规律呢?今天这节课我们就来共同研究“月相变化”
(板书课题)。
5、刚才同学们都描述了自己所见过的不同的月相,下面就请同学们把他们画在各组的纸卡上。
(要求:每个小组画出8个不同的月相)。
(出示汇报卡,讲解使用方法。)。
6、请各组同学将本组的8个月相粘贴在汇报卡的相应位置上。
(将各组的汇报卡粘贴在黑板上)。
(二)明确目的,推测成因。
1、请同学们观察我们印象中的月相图。比较一下各组的汇报卡,发现什么问题了吗?
(学生通过观察和比较说明存在的问题)。
2、亮面大小不一样,亮面的朝向也不一样,究竟哪个组画的对呢?月相到底是怎样变化的呢?下边我们就通过一个模拟实验来找出正确答案。
设计意图:通过观察比较,学生会产生很多问题:为什么同一时间点上月相不一样?月相在一个月里是怎么变化的?变化有规律吗?月相是怎样产生的?这些问题是学生进一步探究的动力。促使学生去寻找真正的答案:月相亮面大小如何变化,月相亮面的方向如何变化。
(三)制定计划,模拟探究。
演示课件同时讲解实验方法,请学生演示正确操作动作。要求学生将看到的月相画在纸片上,并贴在汇报卡上。
学生分组实验。
设计意图:模拟实验前必须制定严谨合理的试验计划,学生要明确:怎样做,为什么这样做。这是模拟实验顺利进行的有力保障。如果学生心里没数,实验中就会漫无目的的玩,而不是关心实验现象和结果,更不会发现规律。教师要对实验方法进行详细指导,让每个学生对整个实验的过程了然于胸,这样才能保证每个学生都经历一个科学、严谨的实验过程,得出正确的现象,从而发现规律。
(四)解释现象,揭示规律。
(学生总结月相变化的规律,教师板书:上半月,由亏到圆,右亮;
下半月,由圆到亏,左亮)。
(五)课堂延伸。
请同学们利用早上和傍晚的时间继续持续的观察月相并认真记录,完成一个月的月相记录表。验证我们今天发现的变化规律。当然也希望同学们注意观察身边各种事物的变化从中发现规律,科学就在你的身边。
家乡的变化教学设计【第八篇】
家乡的变化好大,那里以前风景如画,绿树成荫。小溪清澈见底,溪里的小鱼你追我赶的游着,只要溪水荡漾,小鱼马上就灵活的游走了。远处的小山上,远处漫山的野花,一大群的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
可好景不长,随着人们的乱砍乱伐,树木、沙柳渐渐减少,山上的树木都成了一个个树桩,沙柳也被羊群啃得“枯枝烂叶”的。小溪穿着黑漆漆的`“外套”,还散发出一阵阵恶臭,小鱼因为喝了附近工厂排出的污水,也都死了。
去年暑假,我回到爷爷家,一下车,发现以前的那个工厂不见了,工厂旁的小溪又穿上了崭新的“水晶衣服”,小鱼又在水里你追我赶的游着,我双手捧起一把水喝了几口,嘿!还真甜。
“瑶瑶!你可回来了,我们都到村头接你好多次了!”爷爷和奶奶向我走来说。“爷爷——奶奶——!”见到他们,我立刻激动的喊道。
“爷爷,为什么附近那个工厂不见了呢?”“那是因为市政府投入巨大资金治理被污染的环境,所以工厂不见了。”我又高兴的问:“那是不是山上的树木也像以前那样翠绿了呢?”“这个嘛——我不说,你自己去看吧!”爷爷故作神秘的回答。
来到村里,首先映入眼帘的是一排排红墙黄瓦的小洋楼,这些小洋楼有两层,第一层是人们开的小门脸,第二层是人们吃饭睡觉的地方,人们用的灯,不是以前的小黄灯,而是节能灯,电视不是黑白电视,而是液晶平板彩电,整个村子进入了现代的城市化。
吃过午饭,我和姐姐去小山上参观。只见那里的树翠绿挺直,像士兵一样保护着绿色的家园。
“张瑶!过来,快!”姐姐高兴的招呼道。“怎么了?”我莫名其妙的问。“你快来,再不来你就看不到了!”姐姐叫道。我走近一看,只见松树上蹲着大尾巴的松鼠,松鼠正抱着一颗松果,那样子,好像是怕有人抢了他的食物似的。
“哎!什么味儿呀!这么香!”我边闻边说。哦!原来是一朵紫兰花呀!只见满山遍野都开满了五颜六色的小花,红的、黄的、白的、紫的……真像个花的世界啊!
再往前走,又见一排排成林的沙柳,开满了五颜六色的小花苞,远远望去就像一条条彩带在飘扬。“你还不知道这沙柳的用处吧!这沙柳可以做铝塑板、免漆板、壁纸等东西呢!”姐姐高兴的说。“哇!沙柳的用处这么多,那我们以后更得保护树木了,不是吗?”我回过头冲姐姐笑着说。“那是——自然地!”姐姐故意拉长音调搞笑的说。
家乡的变化很大,有好的地方,但是也有不足的地方,将来我要把家乡建设的更加美好。