中班表演游戏教案最佳选择范例【5篇】
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中班表演游戏教案最佳选择范文【第一篇】
1.能模仿不同的声音来表现角色。
2.懂得爱惜游戏材料。
游戏准备。
1.利用课余时间组织幼儿反复听“小猴卖0”的故事录音,特别是对话部分。
2.丰富商店的柜台的摆设。
游戏过程。
1.提问:第一个是谁出场?小猴是怎样问小鸭的?小鸭又是怎么回答的呢?
2.提问:接下来是谁呢?小猴又是怎么问的?它是怎么回答?
教师:现在老师请小朋友上来表演,先分角色,然后再请小朋友为他们的角色配上表情,动作。
表演完了老师和小朋友一起来评价。
重点指导幼儿表现不同角色的不同语气;提醒个别幼儿注意出场顺序。
肯定环境布置好的幼儿,请表演好的幼儿做示范。观察与推进。
本次表演游戏,大部分幼儿都可以按照老师的要求进行,游戏的结果达到预期的效果,完成了预定的活动目标。在游戏开始时,幼儿对故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在复述故事时,能较完整进行,如云飞、辰洁等小朋友,在组织小朋友进行游戏时,幼儿参与的热情很高。
中班表演游戏教案最佳选择范文【第二篇】
1、理解故事内容,感知故事情节发展的线索。
2、尝试学说故事中“天气这么冷,雪这么大,我把萝卜送给xx一起吃”。
3、体验小动物之间互相关爱,乐于分享的情感。
理解故事内容,体验好朋友之间的互相关爱,乐于分享的情感。活动难点:感知故事情节发展的线索,学说重复句:“天气这么冷,雪这么大,我把萝卜送给xx一起吃”。
雪地背景图一张,萝卜、小兔、小猴、小鹿、小熊图片各一张,教师自制箭头4个、糖果若干。
1、教师出示谜语,幼儿猜谜。
谜语:小红鞋,泥里踩,绿色裙子随风摆。(红萝卜)。
2、师出示雪地背景图片,提问:图片里发生了一件什么事情?它会把萝卜怎么办?(幼儿讨论回答,教师总结)。
2、你们都说了这么多,到底是不是这样呢?我这里有一个故事,答案就藏在里面。
1、教师讲故事后提问:
(1)故事名称。
(2)里面讲了一件什么事情?(萝卜被吃掉了吗?小兔子怎么做的'?)。
2、幼儿回答,教师总结。
提问:是这样吗?我们再来听一次。
3、教师再次讲故事,提问:
(1)先后送给谁了?
(2)送的时候说了什么?
教师根据幼儿回答,逐一出示图片和箭头,形成循环图。幼儿观察图片,教师做简短复述。(引导幼儿说出重复句:“天气这么冷,雪这么大,我把萝卜送给xx吃”。)。
1、为什么萝卜到最后又回来了呢?
2、你喜欢这些小动物吗?为什么?
3、我们也来学一学他们吧!
教师出示糖果,做示范:“我有一盒糖果,我把它和xx一起分享。”幼儿互相传递糖果盒进行分享。
4、教师总结:我们也要向小动物们学习分享,我有糖果会和你们一起分享,你有好朋友吗?你会和他分享东西吗?有好的东西跟自己的好朋友一起分享才有趣。
中班表演游戏教案最佳选择范文【第三篇】
1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言,适当的动作、表情,表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
猪妈妈、小猪、狼的'头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等
出示小猪头饰,引出今天游戏的主题。
教师讲述故事,幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁?发生了什么事情?
让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演,师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声,清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听,不打断、不影响。
中班表演游戏教案最佳选择范文【第四篇】
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
落叶头饰人手一个,落叶等。
重难点:幼儿能自己创编动作。
1、引入:
2、录音机范唱《秋天》。
师:秋天真美,那你们知道小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)。
我们来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的`样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。
4、幼儿戴头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2记遍)。
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都很漂亮!我们在一起做一次吧!
6、再次模仿动作。(放录音一遍)。
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
请幼儿讲出不同落叶的不同之处。把落叶送到指定地点。
8、小结:
落叶宝宝回到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
中班表演游戏教案最佳选择范文【第五篇】
1.能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。
2.学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。
3.在游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。
游戏准备头饰、磁带。
游戏过程。
1.总结上次游戏存在的问题。
2.提出新的要求:在进行角色对话时要有表情有动作,就象你们平常讲话那样自然。
3.鼓励幼儿相互协商分配角色,每组选出一名组长负责。
1.教师介绍提供的几种材料。
2.师生共同讨论情境的设置方法。
1.角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
2.收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。
3.共同协商创设游戏情境。
引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。
观察与推进。
本次活动教师采取以强带弱的形式将幼儿分组,让能力好的幼儿带领能力差的`幼儿进行活动,孩子们之间的交流更融洽,互动也更为密切,加强了孩子们自主协商解决的能力。整个游戏过程中,每位幼儿都能参与到活动中去,连平时那些内向的幼儿如锦宁、俊辉等都能积极地参与活动,是整个游戏中的亮点。
这也达到了游戏最主要的目的。希望通过教师不断地自我反思,让整个活动能更完美。在下次活动中,将改正这些不足,让孩子们的游戏更加快乐!