幼儿园十三五发展规划3篇

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幼儿园十三五发展规划1

幼儿园发展规划是对幼儿园未来发展所进行的形象设计、勾画和描绘发展蓝图;是衡量幼儿园发展是否规范、高效、具有持续性的重要依据;是让全体教职工形成共同的价值追求，统一思想、明确目标、和衷共济、努力奋斗的核心导向。为了认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》，管理局教育局《松花江林区教育“十三五”发展规划》要求，我园在深入调查研究的基础上，启动了新一轮五年规划的制定，幼儿园今后五年中的工作都将以此为轴心展开。

一、幼儿园发展环境条件分析

(一)、幼儿园基本情况

山林中心幼儿园创建于2013年，2013年7月开始招生，9月2正式开园。幼儿园坐落在龙翔小区南侧，中心小学宿舍楼西侧，幼儿园占地面积1169平方米，建筑面积1270平方米，户外活动面积598平方米。设有7个班级，3个大班、2个中班、2个小班，可招生265名幼儿;36位教职工。在编教师22人，不在编教师7人，保健医1人，保安1人，更夫1人，炊事员4人。中教高级教师2名，小教高级教师13名，小教一级8名,，无职称8人，医师1人。35周岁以下年轻教师占教师总数37%。院内有塑胶运动场地，安设大型多功能滑梯;园内安有监控设备，监控范围无死角，以确保幼儿的安全。园内环境宽敞舒适，空气流通，日照充足。设有活动室、多功能活动室、寝室、保健室、图书资料室、档案室、办公室、会议室、厨房和厕所等22个室。走廊、班级和多功能活动室铺设塑胶地板，走廊墙裙镶有高分子彩光版，给孩子新奇童真的感觉。教学及生活设施设备齐全，是山河屯林业局唯一一所公办幼儿园。

(二)、幼儿园发展优势

1、幼儿园的保教环境较好，有现代化的设施、宽敞的空间、优美的环境，激发了教师和孩子爱园的情怀。

2、有一支热爱幼教事业、热爱幼儿，责任心强的教师队伍，工作热情高，具有较强的团队精神。

3、是山河屯林业局地区第一所公办幼儿园，有精细化的管理，优良化的师资，优美化的环境，特色化的教育，前景一定美好。

( 三)、幼儿园发展劣势

1、“和谐”理念的园所文化内涵的深化与拓展还需时间的考验。如何让教师自然地接受园所文化，强化中幼教师的归属感，形成和为真、和为善、和为美、和为贵的共识，保持积极、健康的心态投入工作，从他律到自律，把“包容互学、和谐大气”表现在每位教职工的“举手抬足”间，需要进一步实践。

2、新教师的专业素养有待提高。随着小城镇建设的扩大，经济发展加快，外来务工人员变多，适龄入园幼儿增长提速，我园规模也不断扩大，近两年新增了三分一的新教师，部分新教师还是非学前专业的，新教师缺乏实践经验，业务素质急需提高。

3、教师队伍结构复杂，内涵培养提升有一定难度。 由于幼儿园刚成立一年，幼儿园还没有独立编制，所有编制都在小学，现有17名教师都是小学转岗的教师，林业局招聘年经教师7人，在岗不在编。教师中本科学历占19%，专科学历占56%，中师学历占13%，中专学历占9% ，正规幼师毕业占13%，严重制约幼儿园的快速发展。

4、骨干、名师没有达到全体教师的十分之一。由于多方面原因，我园市级以上的名师、骨干教师数量偏少，通过一年的努力，虽然已取得了一定的提高，但与快速扩大的幼儿园教师队伍数不成比例。骨干教师的层次还显不足。有一方专业特长的名师有待进一步培养。

5、家长工作有待推陈出新。家长资源没能充分利用，还未积极组织我园的“家长志愿者”队伍，吸纳更多的热心幼教的家长参与进来;虽然目前家庭教育水平就整体而言有了很大提高，但很多家长把追求孩子获得知识摆在家庭教育的首位，而不懂得如何培养孩子求知、生存、发展的能力;家长的整体素质，特别是祖辈家长的教育意识还显薄弱，还需进一步引导。

二、“十三五”规划的总体思路

(一)指导思想

以党的“十八”大和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，积极贯彻国家、省、市教育改革发展规划纲要的精神。围绕“建和谐校园，办高质量、有特色、人民满意的学前教育”的工作目标，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求幼儿园内涵发展，与时俱进、不断创新，精益求精、争创一流，促进我园办园水平和保教质量得到更高层次地提升，实现林区的幼教事业协调、均衡、优质发展。

(二)基本思路

一切为了孩子发展为中心，围绕林业局教育局“规范管理，彰显特色，促进均衡”的总体思路，以“温馨家园、快乐学园、成长乐园”为办园理念，以“精细化管理、优质化保教、优良化师资、优美化环境、特色化幼儿园”为发展目标，以“爱心奉献、潜心钻研、全心服务、争创一流”为办园宗旨，以培养“健康、快乐、聪慧、文明”为幼儿发展目标，提高素养、培养个性、提质量;科研领路、特色创新、谋发展。打造森工“优质+规范+特色”的一级幼儿园。

(三) “十三五”发展目标

总目标：

坚持以儿童发展为本的办园理念，构建科学管理模式，实施目标管理，提高师德修养，增强凝聚力，努力营造“和谐 奉献 求实 奋进 ”的良好园风。

坚持全园协调均衡发展，走“规范、优质、特色”的幼儿园发展之路，幼儿园合理规划设置，能满足附近学龄前孩子入好园需求。

坚持规范管理，以质量求生存;优化师资，以改革求发展;科研引领，以特色求品质。向建设一个环境优美、管理精良、师资强大、科研扎实、质量过硬、特色育人的现代化学园、乐园、花园式的幼儿园而努力，使中幼在市、省内外具有良好的影响力。

具体目标：

1、在园所管理方面：探索幼儿园管理模式，形成中幼科学的管理制度，积极推进园所高效管理。依靠各级领导的指导、社会各界的支持，在管理上不断创新。

2、在保教队伍发展方面：加强内部梯队培养的计划性和目的性，站在教职工的角度，根据她们需要自我发展的心理来思考如何使之更贴近教职工的发展实际，支持她们自我体验，自我内化、自我架构，形成自我发展的能力，努力培养具有“一流的专业技能、一流的责任心、一流的研究意识、一流的上进心”的优秀教师，全力打造健康、智慧的教工团队。

3、在保教质量提升方面：深化教育改革，全面提高保教质量。加强幼儿园保育教育的实践研究与教育行为的研究，突出素质启蒙教育，进一步培养幼儿形成健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近环境、勇敢自信、初步责任感的良好品质;认真落实各类创建目标，注重幼儿园内涵建设，凸显办学特色，提升青幼在省市乃至全国的品牌影响力。

4、在课题特色建设方面：有效利用课题研究，形成系统，研制以“动手乐”为主线的园本化课程方案，提升课程实施的品质。进一步梳理办园理念，确立“十三五”的研究课题，提升幼儿园办园内涵与质量，努力让中幼的孩子们收获成长的快乐。

5、在家园协作方面：以提供系统化的管理教育服务为原则，以课题研究为切入口，努力建构一套适合婴幼儿及其家长特点和切身需要的早期教育指导模式，切实提高早教指导效用。结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式。增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。

阶段目标：

第一阶段(——)

1、制定幼儿园五年发展规划、教师队伍五年发展规划，指导教师制定个人专业发展规划。

2、完成幼儿班级每班四室(活动室、寝室、衣帽间、卫生间)的结构改造，合理进行人员岗位设置。

3、完成十二五课题结题任务，规划十三五新课题。

4、完成市级示范园创建、完成A级食堂创建。

5、幼儿园完善师幼活动室，并正式合理启用。

6、教师艺术团正式组团，开始各组基础培训。

7、进一步完善教职工绩效考核。

第二阶段(——)

1、在上年度试行的基础上，修订完成幼儿园各类规章制度，并在全园教代会上顺利通过。

2、科学合理规划幼儿园，改造幼儿园或重新修建一所幼儿园，更新设施设备，创设适合低龄幼儿的保教活动环境。

3、落实后备干部培养工程，实行竞聘上岗制度。

4、以“和”文化为引领，有序开展园所文化建设。

5、加大各层次教职工培养力度，出台保育员准入制度，完善保育员园本培训考核制度。

6、教师艺术团初见成效，能园内献演一台节目。

7、完成森工系统示范园创建、平安学校创建工作。

第三阶段(——)

1、教师队伍素质提升上一新台阶：力争100%持证上岗、普通话100%达标、50%本科学历、培养1—2名市级骨干教师。

2、保证60%的教师熟练掌握现代信息技术教学，高效使用数码相机，制作优质的影像保教、科研资料。

3、充分利用幼儿园网站班级在线平台，实现家园互通，高效做好家园共育。

4、教师艺术团不断提高演出水准，以参赛扩大社会知名度，实现市内互动交流。

5、十三五课题研究成果初见成效，进行中期成果展示，各类资料收集整理完善，在园所环境幼儿课程中有体现。

第四阶段(——)

1、尝试办一个托班，满足部分家长需求。

2、将“和”文化理念贯穿于园所管理中，力争做出中幼特色，挖掘亮点，向市级推广，扩大幼儿园知名度。

3、课题研究成果逐步普及，依据不同年龄段幼儿特点，培养幼儿乐学、创新、手脑并用的学习能力。

4、不断完善更新幼儿园设施设备，保障各部门协作、互补、共进式高效运转。

5、教师艺术团表演成熟，相对完善，能代表本市教师团队进行省市交流。

第五阶段(——)

1、实现0—3岁早教托幼一体化建设。

2、做好成果荟萃资料经验的整理，出版各类经验文集，完成十三五课题结题工作。

3、教师艺术团为艺术精英教师提供教学平台，组建幼儿艺术特色兴趣培训班。

4、教师队伍素质提升方面：争取80%本科学历、5%教师成为市级名师、10%教师成为市级特色教师。

5、幼儿园在家长工作和社会联系工作方面做出特色品牌，向全市推广。

6、完成省级示范园的创建，完成AA级食堂创建,思考“十四五”规划。

三、具体措施：

(一)探索园所管理新模式 (核心词：规范、高效、创新)

1、科学设置合理规划，形成鲜明的办园特色。

(1)科学设置合理规划园区，改造幼儿园或新建幼儿园，高质量做好0—3岁早教与学前教育的衔接，尝试开设托班和早教班，创特色、塑品牌。

(2)我们从“硬环境”和“软环境”两方面入手。对于园内活动环境，积极争取资金，进一步完善设施设备，保证园所文化建设与课题内涵相吻合呈亮点，新园进一步完善各类师幼特色活动室，8个专用室功能齐全，利用价值不断提高。以创设优美、互动的教育活动环境为目标，面向全体，因材施教。

(3)做好成果荟萃资料经验的整理总结工作，保证资料的系列化、完整性和可靠性。积累幼儿园管理、教育教学经验、家长活动、幼儿活动等等资料，完善汇编经验专集。做好幼儿园环境创设集、教育教学论文集、教育故事集、幼儿特色活动集等等，在努力创建合格档案室的同时，丰富幼儿园各方面的资料文库。

2、大力推进文化建设，形成和谐的园所文化。

(1)深入推进女性文化建设。做优传统活动，创新活动平台，促进“和”理念深入人心，形成和为真、和为善、和为美、和为贵的共识，形成人与人相互的信任，人与自然共存，人与社会共融，人与自我完善的氛围，创立规范和谐快乐的工作氛围，为和谐校园建设提供有力的保障。

(2)有序开展幼儿文化建设。将 “和”文化理念浸润到班级建设、幼儿道德品质教育活动中去，创建班级特色文化，引导幼儿遵守文明礼仪。

(3)着力构建以“和”为鲜明特色的校园文化，让全体教职工在“和”文化的熏陶下快乐工作，幸福生活;让小朋友在“和”文化的引领下健康成长，开心每一天。

3、梳理网络立足人本，追求高效的行政执行力。

(1)建设一支指挥畅通，运转高效，廉洁奉公，精通业务，勇于创新，乐于奉献，和衷共济，相互帮扶的管理队伍。

(2)认真贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，通过民主、公开的多种形式推荐产生后备干部人员名单，积极做好后备干部培养教育和管理工作，为幼儿园干部队伍储备后起之秀。

(3)园务公开，民主决策，在实行园长负责制的前提下充分发挥园务委员会和教代会的作用。实行职责明确、分工负责的管理模式。树立以人为本的现代管理意识，优化管理机制，完善激励机制，充分调动教职工的工作积极性，使人本管理与自我管理相结合;完善分工及层级管理机制，合理调整，充实各管理层人员，运用现代化管理系统，使各项工作层层落实、行之有效。

(4)依法治园，完善各项管理制度和考评制度，做到职责分明，有章可循。

(5)优化幼儿园“六统一”(即：经费统一管理、教师统一调配、教师工资统一发放、教师工作统一考核、教玩具统一配置、办学质量统一评估)管理机制。

(6)探索幼儿园0—6岁亲子早教到托幼一体化的管理模式;

4、加强制度文化建设，形成规范有序的教育秩序。

(1)建立和完善教师行为规范，完善教师的教学行为，树立教师形象，结合幼儿园实际，完善我园教师的行为规范，并制定教师在带班中的适宜行为，教师的忌语，作为教师的师德培训内容。

(2)建立幼儿与家长的行为规范，构建有序的校园秩序为了形成文明校园环境，规范家长的形象和行为，通过家长委员会，制定家长入园行为规范。

(3)建立节约资源细则和保育员操作要求，提高全员环保意识。为加强全园人员的环保意识，加强节水、节能细则，完善保育员操作细则。

(4)执行一日活动操作细则，建立安全和谐的工作秩序。加强班组成员间的合作意识，执行班一日活动操作细则工作制度，保障幼儿的健康安全。

(5)形成一整套科学、合理的保育工作制度，日常保育工作规范、有序。

(6)建立一整套科学的保健制度，培养幼儿良好的卫生行为习惯，通过分析幼儿到园率、午睡入睡率、体检达标率等指标指导和监控保育工作，分析改进，保障幼儿身体健康。

(7)建立一整套科学合理的财产登记制度和每学期易耗品的报损更新制度。

(二)推动教师发展新高度 (核心词：幸福、均衡、专长)

1、加强师德建设，提升教职员工的思想境界

(1)以先进教师为榜样，开展学名师，树师魂系列活动组织教工通过图片展、师德宣传、师德演讲等活动，学先进，做先进，在教工中形成学先进的氛围。

(2)继续开展形式多样的学习活动，提高教师的思想素质通过师德培训，党员、中心组主题学习，走近名师，为人、为师、为学学习活动，提高学习效率。

(3)根据学习型班组的标准，结合争创文明组室，开展创建学习型班组的活动，提升团队合作能力。

2、多种渠道培养学习，提高教职工队伍素质

(1)建立园本培训机制。建立园本培训内容：教育科研专题;基本教育技能专题;安全教育专题等等;建立保教人员培训手册内容包括：集体培训;个性化培训;自我培训。

(2)提高青年教师实践能力。通过园本培训，加强对青年教师思想道德教育，树立教师职业道德观;通过教研活动，开展教学实践研究，提高教师实践能力;通过培训、带教、教育沙龙、园际交流等方式，提高青年教师教学实践能力;运用新苗奖评选机制，选拔优秀的青年教师，作为骨干教师的后备力量。

(3)加大对骨干教师培养力度。建立学科骨干教师培养制度，为骨干教师搭建平台;为骨干教师创设学习机会，到省、市学习，并能参与市的中心教研组;每年为骨干教师搭建展示的平台，形成一定的影响力。

(4)加大对青年教师带教的力度。完善带教制度，建立带教的网络，形成规范的带教体系;完善层级带教：专家带教市骨干教师;市骨干教师带教园级骨干教师，园级骨干教师带教青年优秀教师;青年优秀教师带教新教师;建立带教奖励机制，对于优秀的师徒给予奖励。

(5)建立教师成长档案。内容包括：教师个人现状分析、个人发展计划、参加培训记录、学期学年度考核表、个人荣誉等，成长档案由教师自我管理，自我完善。

(6)形成教师评价机制。教师自我评价，家长满意度调查，幼儿发展行为评估，督导和视导专家和管理者评价。

(7)制订有层次的学习培训计划，园部培训和市级培训相结合;同时实施保育员公开招聘，引进优秀、勤劳、责任性强的年轻女工，提高保育员的自身素质。

(8)年轻的食堂厨师专门学习有关幼儿食品烹饪的书籍，同时引进专科培训的食堂厨师，优化人员素质。

(9)给保健老师提供学习锻炼的平台，有计划的组织全园教职工学习卫生保健知识，经常切磋研讨，互相促进，相互提升。

3、完善教工提升机制，确保一流的师资水平

(1)提高教师的学历水平，大专学历达100%，本科及本科以上学历提高到85%，教师普通话达标率100%，确保100%教师持证上岗。

(2)力争使15%的教师成为市级以上的能手、新秀、骨干教师。

(3)50%的教师成为能够在本园教师队伍中起示范作用。

(4)30%教师能够找到自己的特色，向一专多能特色教师努力。

(5)60%的教师成为能够掌握常用计算机维护知识，在运用现代信息技术教学方面教师队伍中起示范作用。

(6)组建教师艺术特色团队，以组建艺术特色团队为抓手，聘请名师和专家来园指导教授，分别在书画、演唱、舞蹈、现代电声器乐演奏等方面组建教师艺术团队，力争在五年内四十周岁以下教师达到人人有特色，人人有专长。

(7)进一步进行人才引进和流动工作，确保教师队伍不断流动，形成优胜劣汰的局面。引进个别专业的技术岗位人员，如多媒体制作人员、文科毕业的大学生、研究人员等。

(8)后勤保育队伍打破关系网，优胜劣汰，确保保育员队伍合格率100%，其中40%中级保育员，10%高级保育员。

(9)加强与共建单位的合作，与社区结对活动，组建教工义工队，积极参与公益活动：环境宣传、学雷锋活动、交通协管等。

(三)开创保教质量新辉煌 (核心词：快乐、和谐、品牌)

1、园内举行各项活动，以活动出成效，鼓励幼儿大胆表现，让幼儿的能力在活动中得以展现，为参加市、片、镇各级各类活动奠定基础。

2、加强常规督导，力争措施有效，有一定的考核与奖惩措施，以提高幼儿各方面的素质及能力。

3、重视幼儿品德养成教育，培养幼儿良好的行为习惯;锻炼强健的体魄，激发学习的兴趣;培养开朗的性格，围绕“为孩子终生幸福奠基”的理念，促进每个幼儿全面和谐发展。

4、圆满完成各级各类创建工作：市平安校园、A级食堂、省级示范园、A级特色学校、合格档案室、常规管理先进学校等。

5、建立我园课程丰富的资源库;从教材到教具，有一整套细致的使用、管理、开发制度，让全园教学有成效，资源共享。

6、注重保教工作的实践研究，主动向省市教学研究中心、教育学会、妇幼保健所取得联系和帮助，通过现场指导、活动展示、主题研讨、教学评比等活动，进一步提升幼儿园的服务能力和教养质量。

7、为全体孩子、教职工提供良好的教育服务和教育环境，办成学园(孩子、教师、家长学习的场所)、乐园(孩子、教职工在幼儿园生活中健康地愉快地成长)、花园(环境绿色优美，孩子、教职工语言美、心灵美、行为美)式的幼儿园。

(四)力争课题研究新进展 (核心词：品质、共享、特色)

1、多种方式提高教师的研究能力：开展科研工作的园本培训，提高教师研究能力;用科研的方法开展教育专题研究，提高专题研究水平;建立科研小组，让青年教师自愿报名参与。

2、力争每年有教师专项课题1——5项，并在市专项课题立项的基础上向省级申报。教师的研究课题内容要独立成档，横向纵向都有相互的联系，增强团队研究意识，为园级研究内容增添第一手资料。

3、课题与特色相联，五年内无论在教师的教育技能上还是孩子的艺术表现力方面，都要有成果展现。多安排活动使每个教师都有展示自己的机会，也让孩子有展示自己能力的时间与空间，让课题研究成为促进教师与幼儿成长的不竭动力。

4、专任教师都必须申请或参与课题研究工作，提高理论学习与写作水平，五年内争取10篇以上论文在杂志上发表，以提高幼儿园的特色知名度。全国及省市的论文也要有一定的数量与质量，争取多得二等奖以上的论文。

(五)构筑家园协作新平台 (核心词：系统、丰富、共赢)

1、综合咨询活动。发挥教师主体作用的家庭教育指导活动，根据家长的不同需要，幼儿园按需给予系统的咨询、指导。

2、家委会活动。根据《中幼家委会工作章程》，有针对性地发挥家委会作用。有目的、有计划地深入我园工作，开展小组活动，提出建设性建议。

3、家园共建活动。参与家园共建课程，以家长与老师为互动式的双向指导，共同探讨课程实施方案，在课程提供的方案作用于孩子之后，通过孩子的反应来纠正自己的教育行为的指导，这是家长与教师双主体的第二层面的指导。

4、家园互动活动。根据幼儿年龄特点，组织以班为主、以园为辅的家园互动活动，鼓励根据家长需求，设计新型的互动形式。充分利用幼儿园网站，就家长的共性问题开展互动式研讨，激发互动热情，提升互动价值。

5、家教科研活动。实施家教课题如《自闭幼儿家庭训练的指导》。增加育婴师的培训数量，科学指导0-3岁儿童的早教，满足社区早教需求。使0-6岁儿童的早教一体化得到落实。

四、保障体系：

(一)建立监测保障机构

1、为确保新五年规划的贯彻和落实，建立“幼儿园五年发展规划实施领导小组”。小组由正副园长、部分中层干部和骨干教师组成，具体负责宏观方面的决策和实施。

组 长：张晓敏

副组长：娄春阳、韩彬

组 员：娄凤丹、张丽红、王淑晶、黄雪松、焦传玉、吕凯、孙贺威、王涛

2、建立“幼儿园五年发展规划评估小组”

为了及时了解规划的实施进度与质量，幼儿园将成立“新五年发展规划评估小组”，对幼儿园五年发展规划具体实施实行监控，即时调整相关措施，并对幼儿园发展规划的阶段性目标达成实行评估与验收，评估小组由园内各级自评小组、园外专家评估小组和家长委员会三部分构成。

(二)建立监测保障制度

为了配合监测保障机构的运作，建立与完善以下制度：

1、学习制度。组织教职工学习规划、了解规划、接受规划，并结合本部门与本人的工作实际，研究如何自觉主动地落实规划。

2、园务制度：当幼儿园在发展中遇到了问题时，通过园务制，商讨、研究，做出合情合法的决策。

3、评估制度。建立校内外两个评估小组，分别对规划实施情况进行检查评估，以客观、全面、真实分把握规划实施的进展与水平。

4、通报制度。通过教职工大会，定期向教职工通报规划的组织实施情况、评估小组的评估意见和下一步措施，使教职工了解规划实施的全过程，并进一步明确各自应当承担的任务。重大决策通过教职工大会最终表决，充分调动和激励教职工参与管理的积极性;当决策超越或与教工实际利益有冲突时，通过教职工大会进行交流沟通、修正调节。

5、整改制度。规划实施领导小组要认真分析规划评估小组的评估意见，研究具体的整改措施。

(三)资金和设备保障

1、资金保障。幼儿园将不断改善办园条件，加强硬软件建设，在规划期内以主管部门拨款和幼儿园自筹相结合，为上述目标的达成提供必要的财政支持。

2、设备保障。幼儿园各班教玩具、设施安年龄段合理配置，达到省级示范性幼儿园的标准;园部购置符合新国标标准的校车，规范管理，确保接送车的安全运行;继续提高优质教育的效能和优化管理的绩效，在实现了园内外电子信息通，即：幼儿园内外网站通、电脑视频监控系统、电子大屏、年级配备数码相机的基础上，争取每班安装一部电子白板，配备一台数码相机，每个教师配备手提电脑;合理规划幼儿活动用房、教师用房，创设各类幼儿活动室(舞蹈室、合唱室、美工室、阅览室、构建室、棋牌室等)，设立教师的健身活动区、教工阅览室、教工休闲室等。

五、建议：

为中心幼儿园新建一所现代化的独立幼儿园，扩大办园规模，室内构造适合幼儿班级用房，每班必备四室(活动室、寝室、衣帽间、卫生间);室外共用游戏场地面积6个班(180人)必备540平方米，绿化面积6个班(180人)必备270平方米(现中心幼儿园共有7个班，250人);其它辅助教室齐备，为林区学前教育做好物质保障。

幼儿园十三五发展规划2

新学期将是我校攻坚克难，争创省“四星级”高中的最关键时期，全校上下需进一步落实科学发展观，全面实施素质教育，继续加强基础建设、队伍建设和制度建设，优化教育教学工作，苦练内功、深化管理，努力提高教育质量和办学水平，以强烈的忧患意识和合作精神，自强不息，争创四星级高中，办人民群众满意的优质学校。

一、切实抓好队伍建设

面对教育教学改革和新课程的实施，教师迫切需要转变教育观念，实现教育民主，要有良好的素养、广博的知识和创新的能力。面对竞争，要不断增强质量意识、合作意识，加快提高教育能力与教学水平。面对时间紧、任务重的工作压力和争创挑战，全校上下要进一步发扬“自强不息，争创一流”的精神，将压力变为动力，把困难作为磨炼提高的机遇。以争创促工作，以我为争创做贡献的主人翁态度积极做好自身工作，以规范要求为标准，共同努力，力求教育、教学、管理、服务都有质的提高，从中发挥潜能增长才干。

1.全体教职员工都要不断深化以身立教的观念，自觉遵守《中小学教师职业道德建设暂行规定》、《华光高级中学教师师德师风建设十项规定》及《教师自律十五条》，规范言行、严于自律，要以优良的师德风范来影响学生，增强教育的感染力，牢固树立教书育人、德育为先的观念，树立科学的教育观和人才观。

2.要认真学习贯彻《江苏省中小学管理规范》，增强管理意识，依据教育现代化和学校工作管理的需要，细化管理规程，规范各项工作要求，强化管理责任，每位教职员工不仅要做好管理规范的执行者，而且要成为科学管理的推动者，切实把各项管理规范落到实处，全面提高我校教育管理水平。

3.继续推进名师工程，让名师名校相映增辉。根据学校三年发展规划，学校启动了“名师工程”，本学期力争做到每一门学科有一至二名学科带头人。学校将以溧阳市“四类”优秀教师的评选为突破口，对教学理念新颖、教学方法有创新和教学实绩突出的教师提供舞台和空间，有计划地推出校园名师，充分发挥他们对整个教师队伍的辐射和带动作用，以实现“名师扬名校”“名校出名师”的良性循环。

4.更扎实地进行青年教师的培养工作。本学期学校将继续实施“蓝青工程”，加大青年教师的培养力度。把青年教师培养的重点放在课堂教学一这方面，以期尽快提高青年教师的授课能力。导师和被指导教师要严格执行《华光高级中学师徒结对协议》中的有关听课的规定。导师要切实做到课前指点，然后进行示范，在青年教师授课后再认真评点，多给青年教师听课、学习的机会，多听青年教师的课。教科室将安排几场由学校或溧阳市范围内名师认真准备的评课活动，从一节课的整体设计到细节处理等方面对青年教师进行深入的评课。各教研组还要充分发挥教研组办公的优势，加强集体备课与集体指导，布置刚上岗和未完成高中循环教学的教师做适量的高三习题。

5.学校行政和校党总支与工会、共青团相互配合，开展形式多样的教师论坛活动、读书征文活动、谈心交流活动，浓厚学习、交流、合作、共进的良好氛围，倡导正确归因，换位思考，优化工作环境，营造“爱校、和谐、文明、奋进”的校园文化。

二、扎实做好德育工作

我们将以创建江苏省“四星级高中”为契机，全面提升我校的德育工作水平。不断更新德育观念，坚持德育创新，加强德育工作的科学性、针对性、实效性，形成德育特色，提升育人质量。以学生为本，以发展为主题，以文化为载体，加强活动育人。

1.切实抓好理想教育、道德教育。教育就是要为中华民族复兴的理想服务，要以“人人是才”的'办学理念为指引，引导学生把个人追求与社会需要结合起来，激励他们自立、自强、自信、自律。各学科都要有与学生认知和身心发展相符合的教育目标，帮助学生提高社会责任感，强化学习动机，确立正确的人生追求，要逐步提高各年级班会课的质量，年轻班主任力求备详案，推行热点专题交流、班会听课制度，以期相互学习、交流、提高。

2.弘扬华光革命传统，形成德育特色。我校是在陈毅、粟裕等老一辈革命家的亲切关怀下创办的革命老校，我们要充分挖掘学校的革命传统资源，参观校史馆，开设好校史校本课程，邀请革命前辈作专题报告会，积极组织各类社会实践活动，积极发挥革命传统德育基地的育人功能。举行《新四军在江南》图片展，组织学生进行征文比赛等，用革命传统教育学生，培养学生艰苦朴素的精神、吃苦耐劳的毅力、敢于拼搏的勇气、勇于承担责任的品格，加强学生思想道德建设，促进学校精神文明建设，使之成为学校德育工作的显着特色。学校将在充分利用校会、班会、国旗下讲话等有效途径开展学校革命传统教育的同时，积极组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼、喜闻乐见的革命传统教育活动，陶冶学生情操，并注重活动的生动性，努力打造活动精品，彰显革命传统学校特色。

3.以“人人是才”的办学理念和“诚毅”校训为指引，努力锻造符合华光特色的校园精神文化。学校的创建者和先辈们都以救国光复中华为己任，这种忠诚也正体现出对祖国对民族强烈的责任意识。在诚信、责任意识淡薄的当今社会，强调“诚毅”更有其现实意义。应该说校训中蕴含的责任、敬业、务实、勤奋之意，是我校的一贯作风;学校把“诚毅”作为校训，并与办学理念有机结合，作为对师生高度概括的总的严格要求，以“明诚弘毅，勇担责任，立志成才”为主旋律开展各项活动，如为校训“诚毅”找理由征文竞赛、成才励志报告会、优秀学生或校友作品展览、开设校史校本课程、印发校友博士纪念册、举办“校园体育文化艺术节”为体艺人才提供展示舞台等。通过这些活动，建立起学生的“诚毅”精神，提高学生的内在涵养和综合素质，为成长成才提供精神文化氛围。

4.进一步抓好各环节教育管理，努力形成有序的校内教育环境。对教育管理的各个环节尽可能要求细化并落实到位，杜绝“破窗效应”，提高教育的实效性。继续做好德育处负责的日常督查机制，做好检查教育与评比工作，推动常规管理，促使学生好习惯的培养和形成。

5.积极组织学生参与创星活动，教育学生在各项活动中提高认识、锻炼才干、学会合作、做出成绩。在各班级开展“向不文明告别”、“我为争创作贡献”等系列活动。同时，利用节假日组织开展形式多样的社会实践活动，引导学生走进社区，开拓校外活动，通过活动课程，丰富学生校园生活，增强实践能力、合作意识和组织才能。

6.打造“生命教育”品牌。广大教师尤其是班主任要充分认识到生命教育的重大意义。要组织全校性的大讨论，要组织广大教师撰写生命教育的心得、论文，将学校的生命教育进一步引向深入。要不断挖掘生命教育资源，从中形成学校的生命教育校本教材，构造本校的生命教育教材体系，提升学校生命教育的总体水平，为学生的坚强体魄、健康心灵、健全人格打下牢固根基。继续组织开展有教育意义、以人为本的生命教育系列活动，形成系统的生命教育主题活动系列，创设生命教育校园环境，帮助师生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命，提高生存技能，提升生命质量，为学生将来实现人生价值、获得圆满人生打下基础。

7.充分发挥校电视台的作用。校园电视台是学校德育工作的一大亮点。本学期校园电视台将继续关注时事、大事、校内、校外、教师、学生，以喜闻乐见的形式，紧密配合班会活动，贴近校园生活，树立身边典型，昭示全体学生，以弘扬正气，激励先进，鞭策全体师生共同进步。

8.加强德育科研，提高德育管理水平。本学期学校将继续开展国家级课题《高中学生心理探究及指导策略》研究活动，从中细化出德育支课题，加强德育科研，聘请有关专家来校开办讲座，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，具备良好的心理品质，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育研究。

9.完善“优良班集体”的考评制度，制定并实施《华光高级中学见习班主任工作条例》，有针对性地培养学校班主任第二梯队。进一步完善班集体考评制度，在原有的“优良班集体”中，进行全校性的评比，每学期评选出一个全校模范班，命名为“诚毅”班，作为推荐为溧阳市、常州市先进集体的预备班，以促进班集体建设的进一步提升。

三、努力提高教学质量

教学活动是学校工作的中心内容，只有不断优化教学过程，提高课堂效益，才有可能提高教学质量;只有真抓实干，把各个环节工作落到实处，提高教学质量的目标才能够实现。在教学活动中要努力激发学生的学习热情和积极性，重视学法指导和良好学习习惯的培养。

1.进一步落实教学常规管理，探索教学管理新途径。从加强行政随堂听入手，抓好备课、上课环节，提高优课率;从进一步落实作业分割制，切实提高作业布置的质量;从切实实施好阶段性测试入手，抓好教学的阶段性过关，促进教学质量的稳步提高。

2.在教学过程中，重视对学生的研究，做好科学定位、因材施教。创建工作与提高教学质量是相辅相成的，我们要全面提升教与学的境界，引导学生把握好课堂每分钟，全面提升学生的学习境界，主动提高学习效益。教师要更新观念，磨练教学基本功，围绕“精讲，勤练”的上课基本要求，创设民主、和谐、主动的教学环境，提高学生成绩的优秀率，从而增强创建的竞争力。

3.认真做好高三毕业班工作。继续从教育管理和提高教学效率两方面入手，进一步发挥班级教学团队作用，责任到人、分工协作，以求宏观管理从紧，个别指导从实，在全面提高教学质量的基础上，努力提升优秀率，力求二本达线率上再创新高。

4.进一步加强对新课程的研究。首先要做好高二学业水平测试的备考工作，同时加强对选修课的学生选科指导工作。在研究性学习的开展和校本课程实施等方面积极学习借鉴先进地区、先进学校的经验，作出切实可行的安排，稳步、扎实地推进新课程的教学活动，力求在难点上有新突破。认真学习贯彻江苏省08年高考方案(草案)，了解其精神实质，指导各年级的教学工作，以适应新高考。

5.认真贯彻《学校体育工作条例》，牢固树立健康第一的指导思想，遵循以提高全体学生健康水平和身体素质为目标的体育工作方针，以田径高水平试点校的建设为重点，不断加强运动队的建设，注重学生的“身心两健”，确保学生每天一小时的体育锻炼时间，积极开展班级、年级长跑活动，有计划地把田径体育特色项目活动纳入体育教学和课外活动当中，力争学生参加田径体育特色项目尤其是参加长跑活动人数占学校学生总数的50%以上。积极开展阳光体育活动，举行体育节、运动会、小型体育竞赛、体育知识竞赛、体育文化的宣传普及活动以及心理健康活动，使全校上下有着积极阳光的体育氛围，使我校的学生身心素质得到很大的提升，形成我校鲜明的体育特色。举办好10月份举行的溧阳市中小学田径运动会，积极筹备江苏省第九届中学生田径运动会。

四、教科研工作

本学期学校教科研工作将在“人人是才办学”理念指引下，以推进新课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以课堂教学为立足点，积极进行课改实验，深入开展校本研训，认真做好教学研究、教学指导、教学服务，教师培训工作，全面提高课堂教学水平,提升教师的专业素养和业务能力，扎扎实实推进素质教育。

1.加强学科教学资源库的建设。各教研组依据教材的重难点，有计划安排，对重点篇目或章节进行研究，以形成高质量更实用的教案，并针对高考考点要求，编写复习教案或资料，逐步形成适合我们学校使用的教学资料，以上两种材料都以电子文稿的形式集中保存，然后逐步积累。高三要对使用的复习资料进行分析比较，对新颖科学的资料作出恰切的评价，以便于下一轮毕业年级参考使用。

2.抓实课堂教学研究。课堂是素质教育的主阵地，课堂教学研究是教学研究的中心环节。本学期，各教研组要继续组织学习《常州市中小学课堂教学建议(常规)》和《溧阳市华光高级中学教学常规和教学工作管理若干规定》，认真组织开展四种形式的公开课，即课改实验课、组内研究课、对外展示课、青年教师汇报课、竞赛课，做到所有公开课都录相，课后都进行认真研讨，先由授课者说课，然后进行评课，说课稿、评议记录、录相资料齐全。 “常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究思路，切实提高好课率。

3.有针对性地开展校本培训工作

校本培训在提高教师理论修养、个人素质以及校本研究、校本课程开发和提高教育质量之间起着承上启下的作用。本学期将从以下几个方面开展校本培训工作：

(1)倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，每位教师每月至少精读一本教学杂志、每学期至少研读一本教育教学专着，适时开展“读书交流会”、“教师论坛”等活动，促使教师自身的教育教学观念得以更新和深化。

(2)加强现代教育技术能力培训。以溧阳市现代技术能力校级骨干教师为指导教师，以学科教研组为组织单位，利用业余时间和指定时间相结合，开展全国中小学教师教育技术水平考试(初级)培训，力争在2015年下半年水平考试中，合格率超过95%。

(3)加强教育研讨，举办一到二次以“新课程与教师行为变化”为中心议题的教育沙龙活动。要求教师先围绕中心内容，大量查阅有关资料，然后进行深层思考和广泛的研讨交流，从实践中探索、总结，使教师的科研能力不断提高。

(4)重视专家引领作用。利用“北京师范大学远程教育示范学校”资源优势，继续聘请北京师范大学教授或聘请常州市教研室专家作教师专业成长方面的讲座。进一步发挥我校特聘特级教师张志朝、严华银、杨志方对教育教学工作的引领作用。

4.认真进行课题研究。要做好国家级课题《高中学生心理探究及指导策略》的结题资料的收集整理工作，适时请专家对课题进行评估。同时，继续抓好国家级课题《信息技术环境下校本课程的开发研究》的华东七省市课题《新课程背景下高中课堂教学有效性的策略研究》的深入研究工作，坚持从教学实践中发现问题，开展问题研究，解决教学实践问题的原则，从小处着手，以个案研究为主要方法，以行动研究法为主要手段开展课题研究。重视课题资料的积累。

5.进一步高质高效完成校本教材、选修教材的编写工作，加大校本课程及选修课程的推进力度。校本课程是以学校为基地进行的充分体现学校自身特点的个性化课程。根据创建四星级高中的要求，本学期期初，学校将继续依托学科骨干教师，充分发动全校教师完善校本教材和选修教材的编写工作。

五、争创与保障工作

争创省“四星级”高中关系到学校的发展与未来，也关系着全校每位教职员工的切身利益。新学期是争创工作的最后冲刺阶段，工作多、任务重，涉及到学校工作的每一个层面，只有全校上下齐心协力、奋力实干，才有可能克服困难，使各项工作取得显着性提高，变愿望为现实。

1.要抓紧完成硬件建设，进一步改善办学条件。做好十二件事：⑴数字化探究实验室的建设;⑵地理专用教室的设备安装;⑶图书馆的改造;⑷新建实验楼弱电线路到位;⑸安装电子显示屏;⑹扩建学生机房;⑺搬迁教师阅览室;⑻装修、搬迁校史室;⑼音乐室、美术室的改造;⑽校园绿化地带的修复及新建;⑾道路改造及各项维修相关扫尾工作;⑿教工餐厅的改造。

2.加强校园文化建设，打造革命传统品牌，形成特色文化，优化教育环境，促进学校可持续发展。如：完成陈毅雕塑群、道路文化灯箱、博士廊及新校史室的布置、校本教材《华光文读》的印发工作等。

3.随着学校的深入发展以及争创要求，必须进一步加快校园网建设、完善工作。要进一步推进无纸化办公进程，电教组要配合各部门规范各项信息管理及运用工作，提高信息网络的应用水平。

4.抓紧抓实各项争创迎检准备：①完备的评估材料;②全面介绍学校的专题片;③反映学校体育特色的成就展;④贯彻新课改精神、高品位的“教师论坛”;⑤学生研究性学习成果展;⑥组织有序的课外活动;⑦高水准的升旗仪式⑧高质量的广播操展示;;⑨深受好评的优质课等。

5.教辅人员要进一步规范工作职责和管理流程，做到职责明确、服务优质、维护及时、保障有力。后勤部门要厉行节约，运用现代管理手段，深化校内物资管理，建立物资购置、进库、使用、领取、归还等电子帐目;同时进一步做好对食堂、宿舍的管理工作，特别是对食堂的卫生、安全监管工作，力求食堂服务有进一步改进。

6.要不断增强安全意识，积极开展安全教育与管理，落实安全工作责任，积极与相关部门配合，改善安全管理工作。同时做好防病、防疫的宣传教育与校园卫生管理，从广泛教育与严格管理两方面入手，创建“安全文明校园”。

老师们，历史赋予我们艰巨而神圣的使命，让我们从现在做起，从自身做起，把小事做好成大事，把凡事做好铸就辉煌。为了能高分通过四星评估、为能成为四星级学校的一员，我们华光高中的每一位师生员工都在积极努力着。华光高中即将翻开新的一页，我们为之兴奋、为之自豪!只要创星成功，每一位师生员工都将是有功之臣，我们的贡献将载入校史。

现在离四星现场评估还有最后一个多月了，我们离胜利还有一步之遥。但我们还有许多工作没有到位，比如：学校的设施设备、环境布置、环境卫生，学生的文明礼仪以及文明有序的用餐等等，为了把学校最好的一面展示出来，希望老师们继续保持高昂的斗志，进行最后的冲刺。我们要发扬连续作战的精神、特别能战斗的精神，把任务完成得更好，更出色!

让我们积极行动起来，奋战最后一个多月，从我做起，从小事做起，齐心协力，团结一致，以优美的环境、井然的秩序、文明和谐的形象和一流的业绩，向省评估院的领导、专家展示我们华光人的风采!我相信，在全校师生的奋力拼搏下，我们有信心、有能力、也一定能够顺利通过四星级学校的评估验收!

预祝我校创建四星级普通高中取得圆满成功!祝老师们在新学期万事如意，再创佳绩!

幼儿园十三五发展规划3

我园创办于1986年，2006年被评为南通市优质幼儿园，2012年被评估为江苏省优质幼儿园。办园以来，认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，以“和谐、进取、爱心、奉献”为园风，把“让孩子拥有健康身心，享有快乐童年”作为办园宗旨，做到“心中有目标、眼中有孩子、处处有教育”。“十二五”期间，我园在县政府和各级主管部门关怀之下，先后获得县“文明单位”、“优秀门卫室”、“A级食堂”、“保教质量优秀园”、“示范家长学校”“卫生保健先进单位”等荣誉称号。在“十三五”期间，我园将严格执行《江苏省学前教育条例》，认真学习、贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》，规范办园，以人为本，进一步创新开拓。

一、基本概况：

1. 师资力量：我园现有教职员工26人，其中专任教师19人，大专及以上学历占100%，本科学历占68%，保育员5人，后勤2人，均取得相应资格证书，其中有幼儿园一级教师4人，县级骨干优秀教师4人。

2. 办园条件：幼儿园设施、设备齐全，环境整洁优美，建有幼儿多功能活动室、科学发现室、建构室、美工室、图书室;每班有独立的教室、卧室、盥洗室，并配有电子白板、电脑和实物投影、电钢琴等现代化教学设备，有电脑视频监控系统和电子围栏。

3. 办园特色：以阅读为切入点，积极开展“基于绘本的多领域拓展研究”，努力构建园本课程，通过开展童话剧、图书漂流、书香家庭等活动，使我园的幼儿养成了爱阅读、会阅读、能阅读的好习惯。2015年6月份向全县开放园本课程绘本教学成果展示，获得好评，“绘本阅读”正式被县局立项为办园特色。

4. 发展优势：

(1)幼儿园领导集体团结实干、勇于改革创新，有战斗力、有朝气，为幼儿园的可持续性发展提供了重要的保证。幼儿园坚持“以人为本”的管理理念，教职员工参与管理的民主意识也比较强烈，初步构建了幼儿园人性化管理模式。

(2)幼儿园教师队伍充满活力与潜力，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。初步构建了一支结构较为合理、师德优良、具有现代教育思想、较强教育教学能力与创新意识师资队伍。

(3)幼儿园课程研究建设取得了阶段性的进展。幼儿园积极开展了“以课例研究为载体的农村幼儿园绘本教学实践研究”的课题研究，以阅读环境创设为亮点，营造园所文化氛围，目前已顺利结题。

(4)幼儿园的环境建设成效显著。近年来，幼儿园千方百计节约开支，积极筹措经费，投入数十万元改善办园条件，使幼儿园环境优美。并积极营造宽松和谐人文环境，充分体现尊重与关爱儿童，使幼儿园成为了幼儿喜爱的乐园。

(5)推进现代化教育技术在幼儿园管理、课程实施、家园合作等方面的应用。

5. 存在问题和不足：

(1)作为现代化幼儿园，在现代学校制度的建设与创新方面还不够，如何完善幼儿园内部制度系统与文化环境，为幼儿素质启蒙教育的实施提供有力的制度与文化支撑，还应开展一系列科学、有效的探索与实践。

(2)师资队伍的整体素质较好，但发展还不平衡。尤其是少数青年教师与保育人员的专业素质还有待提高，要真正形成有思想、有个性、有风格的示范型、创新型、研究型的师资队伍还需继续努力。

(3)幼儿园重视课程研究，但课程游戏化建设的水平和能力还处于发展阶段。课程设置还需进一步加强研究与实践，使课程更适合本园幼儿的发展需要。

(4)幼儿园一直以来努力创新，力求形成自己的文化，但园所文化还不够鲜明。需要在现代教育发展共性与幼儿园个性之间寻找结合点，找到幼儿园特色的文化立足点，形成幼儿园共同的价值观，打造个性鲜明的校园文化品牌。

二、总体目标：

借助创建区域教育现代化东风和省优质园复检契机，在“十三五”主要针对我园的薄弱环节，如办园条件不达标，名师影响力不够、课题研究不深入、课程游戏化实施水平不高等方面，提出明确目标，制定管理措施，不断提升办园水平，丰富办园内涵，让更多的孩子享受到优质教育资源，从而促进幼儿园又好又快发展。

1. 以先进的教育理念，科学的管理机制，强劲的师资队伍，整合的课程体系、优化的学习环境，把幼儿园建成高标准的省优质园;

2. 以人为本，探索幼儿园人性化、智能化的管理;以课程改革为中心，充实、完善幼儿园课程，实现幼儿充分、自主、健康、和谐的发展;

3. 以教师专业发展为主线，建设一支师德高尚、理念先进、素质精良的创新型、示范型、研究型的教师队伍;

4. 以幼儿园为主体，依托社区、联系家庭、整合各方的教育优势，实现大教育目标;

5. 以《指南》为指引，以课程游戏化环境的创设与利用为途径，积极营造“自主、愉悦、创造”的学习环境;

6. 以省优质园和县保教优秀园示范与辐射任务为先，承担区域学前教育改革的实践与示范任务，发挥好示范作用;

7. 以办人民满意的学校食堂为目标，进一步改善办园条件，加强学校食堂管理。

三、主要措施

(一)制度保障

建立一个健全的民主监督机制同时充分发挥自主性，维护幼儿园发展的权益。做到“依法办园”和“自主发展”的统一，关键是要有一个健全的民主监督机制。健幼的具体做法体现在三“制”管理上。

1. “园务制”：当幼儿园的发展中遇到了问题时，通过“园务制”，商讨、研究，做出合情合法的决策;

2. “教职工大会制”：实施“教职工大会制”，幼儿园的重大决策通过“教职工大会”最终表决，充分调动和激励教职工参与管理的积极性;当决策超越或与教工实际利益有冲突时，通过“教职工大会”进行交流沟通、修正调节。

3. “家委会制”：通过家委会，让家长了解幼儿园的办学思路;当家长难以理解幼儿园的办园行为时，通过“家委会制”，进行层层联络，倾听家长的意见，并作必要的调整。

(二)人文化管理

树立和谐共融的理念，形成人与人相互的信任;人与自然共存;人与社会共融;人与自我完善的氛围，创立规范和谐快乐的工作氛围。进一步推进柔性管理举措。当教工遇到婚、丧、病等各类大事时，园方就通过及时的“探访制”，把温暖送到每个教工的心里。

(三)规划评价和监督

1. 成立规划领导小组，由园长任组长，并由各班组长担任组员。保教组及时反馈，规划领导小组分阶段、分步骤严格检查规划实施情况。

2. 保教组每学期初计划中要详细制定规划实施的有关内容，期末针对实施情况进行总结。

3. 在规划实施过程中及时请教有关专家，定期听取上级领导，家委会成员对幼儿园办学情况的咨询和意见。

(四)环境和设备保障

1. 积极向上级部门申请，幼儿园园所设备总体达到标准。

2. 合理规划幼儿活动用房、教师用房。创设各类幼儿活动室，如多功能室面积达标，无安全隐患。

3. 继续提高优质教育的效能和优化管理的绩效，每班力争配备手提电脑。

四、监控机制

1. 坚持以人为本，发挥民主管理作用，通过自下而上、上下结合互动的方法，在分析幼儿园发展背景的基础上，确立幼儿园五年发展目标，经教代会审核通过后实施。

2. 认真制定与幼儿园五年发展目标相配套的各部门分层目标，责任到部门、到人，确保五年目标的落实。

3. 园长及各部门负责人每学年要针对目标进行评估与总结，要主动听取上级部门、教职员工、家长、社会等各方面的意见与建议，及时调控计划的执行。

4. 畅通信息渠道，接受各方监督，加强反馈与调整，争取各方的理解、支持、配合与协助。

5. 加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，三年后进行一次总结性评价。

五、步骤与安排

2016年提高教师学历水平，在岗人员人人持证上岗，专任教师全部持有幼儿园教师资格证书;保育员持有相应的保育员证;

2017年配齐配足人员，确保每班两教一保;添置园所现代教学设备，改造户外活动场地。

2018年积极申报课程游戏化建设项目;在师资力量上力争县级骨干教师的比例有所增加，形成和谐的校园文化。

2019年完善课程园本化方案，运用已积累的绘本阅读课程资源，依靠全体教师，共同开展课程园本建设，在实施课程方案中，逐步提升教育品牌。

2020年完成各级十三五规划课题。