幸福观的演讲稿学生【精彩16篇】
幸福观是对生活意义的理解，追求内心的平和与满足，珍惜当下，关爱他人，培养积极心态，创造和谐的人际关系。以下是阿拉网友为您整理的幸福观的演讲稿学生优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。
幸福观的演讲稿学生 篇1
有人说：幼儿教师是爱的事业！有人说，幼儿教师是自我幸福的把握者，是孩子们幸福的引路者；更有人说：教师只要心中有爱，履行自己的师德责任和义务，才能实现自身的人生价值，体味人生的幸福。看到那么多老师的付出后，我理解了，幼儿教师的事业是：爱并幸福着。
因为有爱，所以幸福。我爱孩子们，孩子们也爱我，他们喜欢依偎在我身边听我讲故事；他们会趴在我耳边，亲昵的说：“老师，我告诉你一个小秘密…”；他们会悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛让我猜猜是谁；还会在我讲故事时递上一杯水说：“老师，你喝吧！喝完了我再倒。”孩子们的爱是我前进的动力，孩子们的爱让我体会到人生的幸福，孩子们无暇的童心更坚定了我对幼教事业的热爱！
和孩子们在一起是幸福的。孩子的心灵洁净得象清晨的第一滴露珠，滚动的生命里编织着一个个七彩的童话。医生或许只是在某一神奇时刻引领新生命来到这世界，而我却能看到孩子们每天都有新的变化进而感受生命再生的喜悦。乐乐是一个思维活跃，任何事情都能激发他想象的孩子，绘画活动中他总喜欢按自己的想法作画，每次他都念念有词，几分钟就完成一幅画。这次画的“我的一家”中，妈妈的头直接连着两条长长的腿，看起来样子很滑稽，小朋友看了都捂着嘴笑，乐乐噘起小嘴不停的向小朋友扮着鬼脸儿，我想他一定有他的想法，于是走上前去问他为什么，他神气地说：“这是妈妈穿旗袍的样子就看不见身子了，我的妈妈穿旗袍是最漂亮的。”在耐心的聆听，仔细理解他的想法后我无不禁惊叹孩子的想象与创造。这时我马上意识到孩子需要一个支持性的环境去表达自己的强烈愿望，于是我在表扬他敢于表现的同时给了他一个小小的建议：“乐乐可以把妈妈的漂亮旗袍画出来给老师小朋友看看，大家一定非常喜欢。”“乐乐还可以画妈妈穿其他衣服的样子，也一定非常好看。”这不仅让他感到自己的画老师很欣赏、很理解，而且也不断帮助他丰富了画面内容。由此，我们还在班内引发了表现人物动态的讨论，时装表演大赛等一系列活动。活动中孩子们的兴趣和热情表现的淋漓尽致，一件件令人惊诧的创造作品展现在我们的面前。我也在与孩子们共享探究过程与探究结果之乐趣的同时，感受到了育人的幸福与快乐。
壮壮是一个好动大胆、活波顽皮的男孩子，爱打人，不时搞一些“小破坏”，经常成为被告席上的主角。开始的时候，我只是考虑怎样把他教育成好孩子，以防微杜渐为原则，用暗示、表扬鼓励他，虽然也帮助他改掉了一些毛病，形成了一些良好的助人行为，但他似乎并不知道这样做是为什么，而只是为了获取他人的喜爱，为满足成人的要求而一时控制自己的行为。反思起来，我只是让孩子适应自己的教育，却没想到怎样在满足孩子需要的基础上去促进孩子的个性健康发展。而“教育的最终目的是培养人的个性”，而后，我在学习和实践的基础上调整了自己的做法，从聊天中我了解到壮壮喜欢讲故事，有强烈的表达愿望和求知欲，游戏中他还是“假面超人”的崇拜者，我决定先满足他扮演“超人”的心理需求，在活动区投放材料让幼儿制作超人的新型武器，并用于户外活动发展幼儿的动作，组织幼儿讨论“如果你是超人，你会怎样帮助小朋友，为班级做贡献。”在孩子的情感得到宣泄的同时，打闹、告状现象减少了，壮壮也自然成为班内的“超人”小卫士。从同伴的接纳到老师认可中壮壮生活的更加快活自在。他总是自豪的说：“我喜欢赵老师，赵老师最漂亮。”秋游的路上，壮壮凑到我的耳边说：“赵老师，我给您带了好吃的，你什么时候想吃随时取。”
那一刻，我深切地感受到了一种幸福，一种被认同的幸福，一种付出的幸福，一种当教师的幸福！生命中有很多美妙，你可曾体味过一个幼小心灵给予感动后的那种美妙，也正为此我更加热爱我的事业，爱我身边的每一个孩子。
爱并幸福着，这是我多年来与孩子们在一起越来越深刻的体会，就象那首歌中唱到的，爱就一个字，我只说一次，你知道我只会用行动来表示，爱就一个字，任时光飞驰，让你幸福是我一生在乎的事。最后，我想对我的孩子们说：“老师爱你们，爱你们每一个人，和你们在一起是我最大的幸福，或许有一天，你们长大了不再记得老师，可在我心里永远印刻着你们每个人的照片。感谢上苍，将你们给予了我，感谢上苍，让我是一名幼儿教师。
幸福观的演讲稿学生 篇2
每个人都有各自不同的幸福观。
妈妈的幸福观很简单：不需要穿金戴银，不需要荣华富贵，只要父母身体健康，丈夫事业有成，儿女乖巧，闲来打打毛衣，玩玩扑克，饭前锅碗瓢盆丁当响，饭后一家人说说笑笑，邻里和睦——就是妈妈的幸福。
爸爸的幸福观是朴实的：只要父母能够安度晚年，妻子能够开开心心，儿女能够努力学习。看上了新电视，爸爸说很幸福；骑上了摩托车，爸爸说很幸福；用上了移动电话，爸爸也很幸福；甚至，我取得了好成绩，爸爸还说很幸福；喝一壶酒，炒几个菜，爸爸说太幸福了——对于爸爸来说，幸福是那样的多，那样的朴实。
同学们的幸福是单纯的：父母的一个微笑，老师的一句夸奖，朋友一个羡慕的眼神，都足以让他们高兴一天：攻破了一道难题，解决了朋友之间的纠纷，一次小小的活动，都成了千金难买的幸福！
我的幸福观是无处不在的：早晨到了学校，朋友把洗好的桌布拿来；上课回答问题正确；下课同学们一起玩耍；回家后吃老爸削的苹果；听喜欢的音乐；写一会儿作业；看一会儿电视——都是很大的幸福呀！
"没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的悠然；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿——生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置、自己的光泽、自己的声音！"。
真的，幸福就是这样简单，这样容易得到！朋友，当你明白这些时，你会发现，在不知不觉中，你已经很幸福了！
从《论语》看孔子幸福观的特质。
从幸福观角度谈论庄子生命哲学。
幸福观的演讲稿学生 篇3
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
漫步在秋风中，呼吸着温润的微风，将俯拾皆是的幸福捡起。
我写作业到很晚时，妈妈总陪伴着我。暖橘色的光线下，她的脸上布满了疲惫，却强撑出不困的样子，努力将打架的眼皮撑开，我劝妈妈：“别陪我了，已经很晚了!”妈妈却捧着一本书，摇摇头：“你快点儿写，我再看会儿书。”幸福便是默默的陪伴，朴实无言，如春天般温暖相伴。
打开书本，馥郁的墨香扑面而来。书中，海伦。凯勒的幸福是能看见缤纷的生活，贝多芬的幸福是能听到、感受自己弹奏的那如火一般充满炽热激情的乐章……比较他们，才发现他们的幸福对我们来说是微不足道的，我们时时都能看见缤纷的世界，时时都能听见声音，我们每天都浸润在幸福中，却毫无发觉。
幸福是简单的，它是比赛失利时的一句鼓励、是课堂上老师的一个赞许的眼神、是干渴时一杯及时的温水……静下心来仔细体会生活，会发现春天一直相随，温暖并未走远。
晴天固然明媚，但雨天也有它的淡泊朦胧;骑车固然快捷，但漫步自有它的闲逸……幸福就在豁达的那一刹温柔滋长。
幸福观的演讲稿学生 篇4
演讲稿作为演讲者在演讲时所依据的文稿,是演讲成功的关键。下面是小编为大家收集关于大学生幸福观演讲稿，欢迎借鉴参考。
陷入沉思，我的幸福观是什么?也许是经历过痛苦的人，才知道怎样更深的体会生命的真谛，经历了生死别离的人，才知道健康和生命的意义。我的幸福观，离不开健康和快乐：
让我的父母晚年健康、幸福。人走到晚年，经历了世上的风风雨雨，身心疲惫而脆弱。如果说他们年轻时有坎坎坷坷，那时他们有足够的心力和体力可以承受，到了晚年，他们的幸福我们做子女的是一定要参与并为之努力的。尽管我知道，对他们来说，子女的幸福就是他们的幸福和满足，而让他们有惬意的生活和健康的身体，也是我人生中最大的心愿。无论走在那里，无论到了那个年龄段，他们都是我永久的精神家园，这世上什么都可以弃我远去，唯有父母的关爱会永远为我守候，守住他们的健康，就是守候自己的精神家园。
我要我的爱人和孩子健康，快乐。世界上可以追求的东西有好多，金钱、名气、地位……，但我还是深信只有健康的身体和一颗充满爱的心灵才能体验生活的美好。我希望我们沐浴着相互关爱的目光平安的生活在一起，相信只有完整、健康的家庭才是心灵最终的栖息地。我们可以不要成功，不要别人艳羡的目光，也不要所谓的荣耀，只要平安、健康、互爱，彼此相携。
我的兄弟姐妹和我的朋友的快乐对我也很重要。虽说人生最终是一场寂寞的旅程，但同是行路人，一路上有他们相伴，看一路风景，听一路歌声，他们的关爱是洒在我生命旅程上的缕缕阳光，温暖并照亮了我的人生，有了他们，生命不孤单，有了他们，人生才灿烂。
最后我还要我自己也快乐健康。我知道，生命因了牵挂而多了分量。我的健康快乐是我父母晚年幸福的一部分，是爱人事业辛劳奔波的大后方，是儿子身心健康成长、快乐的依傍，是爱我的朋友和亲人心心相牵的方向。
我想我的幸福观大抵就如此了。苍天眷顾，让我拥有了这么多的幸福，我已经很感恩了。唯愿老天继续呵护我的这份幸福，至于有没有那500万，又有什么关系!
海伦·凯勒一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，随着又丧失了说话的能力。然而就在那黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优秀的成绩从大学毕业，成为一名学识渊博，掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的作家和教育家。她走遍美国各地和世界许多国家，为盲人学校募集基金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得各国民众的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。1959年联合国曾发起“海伦·凯勒”世界运动。
海伦·凯勒幼年得病致残以后，愚昧而又乖戾，几乎是无可救药的废物，但后来却成长为一个有文化修养的大学生。这确实是个奇迹。无怪乎马克·吐温说，19世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑;一个是海伦·凯勒。这个奇迹可以说有一半是海伦·凯勒的老师安妮·莎利文创造出来的，是她崇高的献身精神和科学的教育方法结出的硕果。从这里可以看出对残疾人进行特殊教育的重要性。海伦·凯勒幼时还得到文学、艺术、科学界许多知名人士的关怀和帮助，不但使她受到教益，更重要的是给她以精神慰藉。书中频频说到的科学家贝尔(电话发明人)等社会名流同她交往，读之很有兴味，使人很受启发。
当然，海伦·凯勒学习上的惊人成就，主要还应归功于她发愤图强的精神和坚韧不拔的毅力。我国伟大历史学家司马迁脍炙人口的名句：“左丘失明，厥有国语;孙子膑脚，兵法修列。”这里所歌颂的，不就是这种惊天动地的发愤精神吗在这个意义上说，海伦·凯勒不但是残疾人的楷模，而且是值得我们每个人学习的。
海伦·凯勒用“忘我就是快乐”来克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”一句话，她以人之乐为己乐。正因为如此，这个双目失明、两耳失聪，几乎与世隔绝的姑娘，才能那样热爱生活。她会游泳、骑马、滑雪、下棋，还喜欢欣赏戏剧演出，参观博物馆和名胜古迹，从中汲取知识的养料。青年海伦·凯勒赖以克服困难、茁壮成长的这些高尚品质，也是她此后把毕生精力贡献给盲人事业的思想基础。
……。
海伦的。
散文。
《假如我能看见三天》最初发表于美国《大西洋月刊》，想象丰富，文思有如泉涌。她对生活的那种热爱、执着态度，不能不让人为之感动。
今天早上去超市买苹果，架上的苹果堆得小山似的，每个都透出诱人的粉色(是一种叫红粉佳人的苹果)。
我找到一个袋子，挑了起来。我的眼睛瞄着对面，那边也有一个妇女捡苹果，我觉得她那边的好像比这边的要好点。于是我尽量把手伸得很直，很努力的去拿离我最远的苹果。可当我把它们拿到手中的时候，我发现它们其实并不都是的，也有的苹果的碰过的痕迹，也不是太好看，好长时间，竟也没挑几个满意的。于是我把它们放回原处，开始从手边的苹果挑了起来——先看个头，再看外观，仔细打量，一个个竟像是娃娃的笑脸，粉嘟嘟的，惹人喜爱。而这时我才发现，触手可及的这些苹果，其实比我开始找的要好些。
我的心中竟荡起了涟漪，苹果=幸福果?!多么吻合。我又一次想起了那个经典的小故事:一只小狗问妈妈:“幸福在哪里”妈妈说:“幸福就在你的尾巴上啊!”于是小狗就转着圈想咬住自己的尾巴。转啊转,晕倒了。当它满怀悲伤地以为永远也抓不住幸福时,妈妈说:“孩子,其实你不用费力地想去抓它,只要你抬起头向前走,幸福就会永远地跟在你的身后。”是啊，我不就是这只傻傻的“小狗”——每天努力寻找视线之外的幸福——竭尽全力、一意孤行、一丝不苟的寻找!身心疲惫，一无所获......可我何时留意过手边的幸福呢?为人儿女，为人妻子，为人母亲，我的幸福呢?是花甲之年父母的身体健康?是丈夫的勤劳朴实?是孩子的乖巧聪明?这些不都是上天赋予我的幸福么?可是，在每天平淡无奇的日子里，在繁忙无章的日子里，这些每天伴着我的幸福，竟被粗心的我，执拗的我，疏忽了，漠视了。多么可笑。
你，比我聪明的朋友，在向前走的时候，别忘捡拾起手边的幸福，放在掌心，仔细把玩哦。
每个人都有各自不同的幸福观。
妈妈的幸福观很简单：不需要穿金戴银，不需要荣华富贵，只要父母身体健康，丈夫事业有成，儿女乖巧，闲来打打毛衣，玩玩扑克，饭前锅碗瓢盆丁当响，饭后一家人说说笑笑，邻里和睦——就是妈妈的幸福。
爸爸的幸福观是朴实的：只要父母能够安度晚年，妻子能够开开心心，儿女能够努力学习。看上了新电视，爸爸说很幸福;骑上了摩托车，爸爸说很幸福;用上了移动电话，爸爸也很幸福;甚至，我取得了好成绩，爸爸还说很幸福;喝一壶酒，炒几个菜，爸爸说太幸福了——对于爸爸来说，幸福是那样的多，那样的朴实。
同学们的幸福是单纯的：父母的一个微笑，老师的一句夸奖，朋友一个羡慕的眼神，都足以让他们高兴一天：攻破了一道难题，解决了朋友之间的纠纷，一次小小的活动，都成了千金难买的幸福!
我的幸福观是无处不在的：早晨到了学校，朋友把洗好的桌布拿来;上课回答问题正确;下课同学们一起玩耍;回家后吃老爸削的苹果;听喜欢的音乐;写一会儿作业;看一会儿电视——都是很大的幸福呀!
“没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的悠然;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿——生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置、自己的光泽、自己的声音!”
真的，幸福就是这样简单，这样容易得到!朋友，当你明白这些时，你会发现，在不知不觉中，你已经很幸福了!
幸福观的演讲稿学生 篇5
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是00后，人们说我们是含着金钥匙出生的一代，从出生到成长，我们就被幸福包围着。
每个人对幸福的感受不一样，对于人送绰号“吃货”的我有一半的幸福来源于品尝美食。家常菜菜肴、街边小吃、全国各地特色美食，还有奶奶做的黄焖鸡、姥姥做的馄炖，都是我的最爱!吃美味，品美食，让我感到无比的幸福!
可也正因为如此，我从小学三年级开始，整个人胖得让人无法直视，胖得全校都出了名。爷爷看见我这个样子，为我制定了一套减肥计划，中心思想是运动加节食。每天早晨天还没亮，爷爷就把我叫醒，到学校操场跑步。不单单我一个人跑步，为了鼓励我，爷爷也陪着我跑，这一坚持就是四年!
其实，在我成长的岁月中，像爷爷这样陪伴我，并给予我教诲的人有很多。其中老师们就是我生命中最最重要的“幸福领路人”当我带着孩提的无知走进那一间陌生的教室，是老师用温柔的目光，轻柔的话语，安抚了我，让我喜欢老师的同时，也喜欢上了学校，喜欢上了学习!让我从一个一无所知的孩子变成越来越明理的少年，“少壮不努力，老大徒伤悲”，老师们把我变成一粒饱满的种子，为我准备好肥沃的土壤，充足的肥料，适量的水分和温暖的阳光，让我生根、发芽、成长，在这个过程中，老师们付出的艰辛与劳动珍贵无价。世界上没有任何一种价值能与老师对学生的培养相媲美，教育无价，师恩无价!
“人类一切努力的目的在于获得幸福。”我也要通过自己的努力做一个让别人感到幸福的人，让社会感到幸福的人，让世界感到幸福的人!
幸福观的演讲稿学生 篇6
幸福如一首歌，让你聆听温暖；幸福是一杯酒，让你醉在其中；幸福为一眼神，让你心灵开花。
有一年的严冬，由于考试的失利，我独自一人站在茫茫的雪地上，望着漫天飞雪，感到无比的孤单与寂寞，不一会一个人在我身后将我抱起，另一个人则用大手捂着我的眼睛，用一种不常见的声音说：“嘿嘿……猜猜我是谁？”声音虽是另一种语调，但对我来说再熟悉不过了，因为站在我身后的是爸爸和妈妈。我没有了孤单与寂寞，取而代之的是幸福，那是亲情给予的幸福，我感到阳光般的温暖，那一刻我将它永久地保存在了我的幸福仓库里。
幸福是温暖的，它驱散了孤单与寂寞，那是亲情给予的幸福。
“知了，知了……”蝉儿趴在树枝上，没完没了地叫着，听起来让人烦躁，唉，夏天来了，我看了看日历，今天不是我的生日吗？正当我郁闷之际，电话铃声响了，当听到他们说：“祝你生日快乐，我一会就赶到！”时，我会感到很幸福，因为能让别人和我一起分享快乐，本身就是一件很幸福的事情，因此我脸上露出了快乐而满足的微笑。同学们来了，我们一起谈天说地，一起讨论游戏，一起看书画画，一起吃大餐，我感觉好甜好甜，那一瞬间，我将它永久地放进了我的幸福仓库里。
幸福是甜蜜的，也是愉悦的，那是友谊给予的幸福。
“喳喳，喳喳……”你听，小鸟唱歌了，春天随着小鸟的歌声回来了：小草伸了伸懒腰从地下蹿了出来，柳芽也开始爆青了。春姑娘乘着春风在森林里游戏，她经过的每一处都开满了艳丽的鲜花。我一个人倚靠着大树坐在青青的草地上，双手捧着一本书沐浴在春光里阅读，那青草的芳香沁人心脾，时不时有几只蝴蝶在我身边嬉戏。我合上书闭上双眼，尽情地享受大自然给我的恩赐，享受着大自然给我的清新，这种清新的感觉是任何一种幸福都不具备的，那是大自然给予的幸福，我同时将它永久地保存在了我的幸福仓库里。
幸福是清新的，是轻松愉快的，那是大自然赋予的幸福。
秋风带着金黄色的树叶飘撒在丰收的大地上，放眼望去，金色的稻浪尽收眼底；秋风吹过，空气中充满了果香，金黄色的果树上，挂满了又红又大的苹果、又嫩又白的梨子。我和同学们在金色的稻田里照张合影，我们把秋的记忆在“咔嚓”一声中永远地留了下来，秋的记忆里有果味有稻香，我开心地笑了，这是一种凝视着丰收果实的幸福的笑，是任何人都模仿不了的，那一瞬间，我将它永久地放进了我的幸福仓库里。
幸福是实在的，那是收获带来的幸福。
幸福观的演讲稿学生 篇7
所谓幸福，我的理解是这样的。幸福是一种感觉，属于精神范畴，是人们对自身所具备的生存与发展条件的一种肯定性的情感体验，常常是在成功和满足后而产生的一种深刻的主体性体验，来源于对自我满足，对环境的认可和对安全的享受，是价值观在社会中的实践，既有个人努力的过程与结果，有个人目标的合理定位以及团队共同营造和谐的环境所派生的安全感。简单说，就是人们经过努力实现了自己的目标和理想，而产生的一种愉悦的情感。
我现在能尽量保持心态的平和，不让自己生气，因为有些事情我改变不了，就只能接受了。佛说，渡人先渡已。只有自己照顾好自己了，才能帮助别人，或许我现在的修行还不够，对很多事情还是想不太明白，但我会想明白的。
今天，中国经济在快速发展，我们每个人也都在高速发展道路上。奋斗、创造给我们带来了实现幸福的方式，所以今天的我们更应该努力学习，磨练自己，不断增强奋斗和创造的能力，与时俱进，争创社会、团队和个人在历史进程中的共赢。如果丢掉了奋斗和创造，就丢掉了属于人生的幸福气质，失去了我们获得幸福的途径，也葬送了后人获得幸福的机会。
记得上世纪８０年代有一首歌这样唱道：幸福在哪里，朋友啊告诉你：她不在柳荫下，也不在温室里，她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里……努力追求崇高的人生境界，把个人的价值融入对国家和人民的热爱中，融入对事业的不懈追求中，为了实现理想而奋斗，为了人民利益而奉献，不但自己能够感到幸福，而且能为他人带来幸福。这样，我们的社会也会添一分和谐、多一丝暖意、增一股活力。
今天，在构建社会主义和谐社会的新形势下，树立正确的人生幸福观和社会主义荣辱观，在工作、学习和社会的生存生活中，正确地理解幸福的丰富涵义，科学地追求幸福的远近目标，认真地实施创造幸福的合法行动，将个人的人生幸福建立在为社会带来利益，为人民谋取福祉的基础上，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，在立党为公，执政为民，敬业奉献中追求和体现高尚的人生幸福观。以科学发展观为指导，正确认识和处理工作、学习和社会生活各方面在创造幸福过程中所遇到和出现的各种问题，营造团结互助、遵纪守法、和睦相处、共享幸福、为全面建设小康社会贡献力量的良好氛围。把自己的幸福融入大家的幸福之中，在为经济社会、部队建设等各方面的全面、协调、可持续的发展中展现自己的人生价值，这样的幸福，才真正实现了多方面多层次的共赢。
曾有那么一个神话故事，说有一天，佛祖问一只有佛性的蜘蛛：“世间最珍贵的是什么？”蜘蛛回答到：“世间最珍贵的是‘得不到’和‘已失去’”。显然，佛祖并不满意它的答案，过了三千年，蜘蛛的答案依然不变，于是佛祖就让它到凡间去体会一下，蜘蛛在人间经历了很多，当佛祖再问同样的问题的时候，它毫不犹豫的说：“世间最珍贵的不是‘得不到’和‘已失去’，而是现在能把握的幸福”。幸福就在身边，请把握各自的幸福！我希望每个人都可以停下来，聆听自己内心的声音，关心一下真正的自己。真正的幸福和外在的物质都没有关系的，但愿每个人都能幸福！
幸福观的演讲稿学生 篇8
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
幸福，犹如不知名的小花，风轻轻一吹，就会散发出淡淡的清香，沁人心脾。幸福很微妙，需要你用一颗感恩的心去品味。幸福也神奇，会给你温暖与勇气，信念和力量。
这一天盼了好久了，一放学，我赶紧往家的方向奔去。中秋节是我们的传统节日，神话传说有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月后，后羿十分想念嫦娥，就照着中秋的月亮做了圆圆的月饼，表达自己的思念之意。而在这一天，妈妈也会给我做好吃的月饼。当我下了公交跑到家门口的时候，妈妈已经在家门口等我了。看到我回来，高兴地说：“快放下书包，去洗洗手，月饼已经做好了，都是你最爱吃的。”当我坐到桌前，妈妈拿出一个月饼说：“这个是豆沙馅的，吃吧。”
我看着那金黄的月饼，闻着淡淡的香味，口水溢了出来，刚想咬上一大口，看看一边的妈妈，她正看着我微笑。我急忙把月饼掰成两半，给妈妈一半，说：“你也吃一半，我要与你共享甜蜜。”妈妈接过月饼轻轻咬了一口，脸上洋溢着幸福的笑容，说：“女儿长大了啊!”看着妈妈那般开心，幸福的感觉涌上心头。这个中秋没赏到月亮，但是月饼圆圆，幸福甜甜的。
进入初三，生活变得紧张起来，学习压力很大，白天的课程排得满满的，晚上还有一大堆的作业，压得我喘不过气来，我的心情很烦躁。妈妈总是默默地陪着我做作业，鼓励我要学海奋战，一定要认真完成。当我疲惫的时候，妈妈总是为我泡上一杯茶，轻轻地放到我的书桌前，说：“喝点茶，提提神!”平淡的话语中，包含着妈妈对我的关怀与期待。那茶水淡淡的清香，就像一缕清风，吹走了我心中的烦躁，于是我又静下心来，认真地做作业。
有妈妈的陪伴，感觉好幸福。妈妈的爱，给了我信念，给了我力量。
今天是妈妈的生日，妈妈平时那样关心我，在她生日这天，我该送给她什么礼物呢?我边走边思索着。忽然，看到路边有个卖花的，在小小的三轮车旁放了好多种花，有燕子掌、发财树、翠绿的金鱼草、文气的文竹……问了问价钱，不贵，十五元就能买一盆。我拿定了主意，掏出平时攒的零花钱，买了一盆栀子花。正值栀子花开放的季节，洁白的栀子花在绿叶的呵护下显得更高洁淡雅了，淡淡的花香让人百闻不厌，送给妈妈正合适，也可以作为家里的盆景。我高高兴兴地端着花回到家，进门就说：“妈妈，生日快乐，送你一盆栀子花!”妈妈接过花儿，开心地笑了，说：“栀子花的香味很清淡，可以静心安神，放到你的房间最合适了，让你这个毛丫头心静下来专心学习。”说着，就把花放到了我的卧室。我呆呆地站着，本来是给妈妈的，却成了自己的，不知是尴尬还是幸福。走进房间，看着整洁的房间，嗅着淡淡的花香，花香浓浓，幸福的感觉涌上心头。
幸福观的演讲稿学生 篇9
“幸福”是每一个人都想追求和得到的，那“幸福”究竟是什么呢？每个人的心底都有幸福，这个幸福给人无限的动力。幸福可以是一个愿望、可以是一个梦想、可以是??总之，它让人为了这个梦想而拼搏，最终获得成功时，那就是莫大的幸福；或是在努力中收获的幸福，又或是怀着希望的幸福??幸福的`形式太多太多。
我的幸福就是能在一个和谐的团队里工作。人只要在一个和谐、幸福的团队里工作，不管再大的压力，都可以化为乌有。那如何建立和谐幸福的团队？我认为:在团队里的每一个成员面对工作都不斤斤计较，不要为了一点不公平的工作和委屈就耿耿于怀；我们的每一个成员都相信税自己的同志，乐在其中。
老师们：你们的幸福就是我的幸福，我的幸福也是大家的幸福，就让我们共同携手起来，创建我们共同的幸福团队吧！最后，我分享一下签名：你快乐，我就快乐！大家快乐，我就幸福！我的演讲完毕，谢谢大家！
幸福观的演讲稿学生 篇10
我从事幼教工作二十六年以来，每天勤勤恳恳，兢兢业业，从十七岁的幼师职业高中毕业。通过培训、函授、自学的学习，现已拿到了大专毕业证书，曾多次被评为乡级优秀教师光荣称号。在荣誉面前我戒骄戒躁、工作一早突出受到了各级领导的好评。
每个人有每个人的幸福观，回顾我二十几年来幼教工作的历程，我对“幸福”的理解是：与孩子们在一起是我莫大的幸福。
也许我的幸福观有点与众不同，不少向我投来关注的目光：“你家庭收入多少？对事业的付出又是多少?支出几乎大于收入能值得吗?”有的投来鄙视的目光：“不就是个孩子头吗，四十好几的人了、也没在事业上熬出点什么，对事业太执着了吧，图个啥？”还有的干脆认为，这女人这么天真、是不是有点傻；也许我是有点天真，初中刚毕业，我就在职业高中学习了幼师专业班，带着学生时代纯真的理想，当上了“孩子王”，是孩子们的天真、善良和旺盛的求知欲吸引了我，并使我在幼教这块园地里辛勤耕耘，乐此不疲。
我没有许多人那样富有的家庭，安逸的生活，但我在二十几年如一日的工作中，却深深体会到和孩子们在一起的快乐，特别是同他们一起游戏、舞蹈时我好像再重新度过一个幸福的童年。孩子们丰富了我的知识，我也掌握了大量的幼教工作的实践经验，我体会出一种绵长、充实有清凉的特殊的幸福，在着幸福中我沉醉不已。
做孩子王有苦难言，一年四季每天都要周旋在叽叽喳喳的孩子们中间，尤其是每当孩子新入园，总有一大批孩子哭得昏天黑地，让你不得安宁。苦中当然也有甜，小家伙们个个古灵精怪，你对他们好，他们会把你当成最好的朋友，有开心快乐的事都愿意于我同享。每当大班的孩子毕业离园，我的心里总少不了一份惆怅、失落，看着他们就像看到了自己精心雕琢的艺术品，爱恋不舍;走在街上不知从哪儿会冒出个孩子的声音：“刘老师，我们的刘老师”引得的路人皆看，那时的心情也许是别人体会不到的，希望有一天，我也会和教育界的老前辈们一样，做一个人民满意的幼儿教师，看到桃李芬芳。为了明天的灿烂辉煌，现在、将来、我——都选择做孩子王。真的，有付出必有收获。
在生活中，我和孩子们共同观察，鼓励他们发现、探索这不仅使孩子们，同时也使我产生了更加热爱的情感，而我的这种情感有影响着孩子们更加积极的去发现探索。在这样的过程中，我发觉了孩子们眼中的的世界逐步展现在我的面前，由此感到他们息息相通，感到生活充满了无限乐趣，我们应该珍惜和爱护孩子们的这颗宝贵的童心，并也能影响着孩子们的学习。学会与大自然交朋友，只有这样也才能真正成为孩子们的朋友，使我的幼儿教育工作具有无穷的吸引力。
朋友相聚，当他们以高薪微薄的收入相比时，我曾感到自惭形秽。在这许多人认为，金钱不是万能的，但没有钱却是万万不能的时代，我选择了幼儿教师这一职业。也许有人永远不会理解我与孩子们之间的那份和谐，那份人世间最纯洁的情感和爱。当孩子们举起小花伞为我避雨，当孩子们跑到大门外迎接我，当孩子们把教师收拾的“一塌糊涂”，然后扬起可爱的脸蛋，等我赞扬，当孩子们在我面前许下许多长大后的承诺……我无法说清楚内心的感动。向全世界宣布，我是一名幼儿教师，是全世界最富有的人。
记得有一件事对我震撼很大。一天早晨，我检查小朋友的指甲，有一个孩子的指甲又黑又长，我生气地问：“你为什么不剪指甲？”他嘟起嘴低下头，一声不吭，“别的小朋友都见剪了，就你不听话，都大班了，还会忘吗？你妈妈没看见？”片刻之后，孩子的眼泪滚落下来，他似乎受到了莫大的委屈，“妈妈生病住院了，爸爸天天在医院那天我还看见他哭了呢”。我轻轻地托起孩子的脸，用手绢擦去他脸上的泪水，“是老师不好，错怪你了，对不起，对不起！”我拿起剪刀，小心翼翼的给他剪指甲，生怕伤了他稚嫩的小手。那以后，我加倍关心这个孩子。我要用我的爱，让他重新快乐起来。有一天孩子问我：“老师，妈妈的病会好吗？会像你一样带我玩吗？”。我的泪水夺眶而出，我紧紧的把他搂在怀里。从那一刻起，我才明白，原来我的心，我的爱早已属于孩子们了。多少次拖着生病的身子带孩子们游戏；多少次用沙哑的声音给孩子们讲课；多少次父母需要我的照顾，而我依然呆在孩子身边而又不知多少次蹲着画画时，孩子们搬来小椅子；扫地时，又是孩子们帮我拿来簸箕……我的心被幸福填满了，我真的觉得世界上只有我们幼儿教师是最幸福的人。我是一名普通的幼儿教师，没有显赫的社会地位，没有安逸的工作环境，更没有丰厚的经济收入，但我拥有一片纯净的天空，一份坦然的心境和一笔最宝贵的财富，孩子们对我至真至纯的爱。有人说，幼儿教师应该让世界上最完美的人来当。我们离这个标准还差得很远，但我们都会尽力去做，为了所有的孩子和所有爱他们的人。
朋友们，同行们，让我们携起手来，齐心协力，勇往直前！
幸福观的演讲稿学生 篇11
“幸福”是每一个人都想追求和得到的，那“幸福”究竟是什么呢？ 每个人的心底都有幸福，这个幸福给人无限的动力。幸福可以是一个愿望、可以是一个梦想、可以是??总之，它让人为了这个梦想而拼搏，最终获得成功时，那就是莫大的幸福；或是在努力中收获的幸福，又或是怀着希望的幸福??幸福的形式太多太多。
我的幸福就是能在一个和谐的团队里工作。人只要在一个和谐、幸福的团队里工作，不管再大的压力，都可以化为乌有。那如何建立和谐幸福的团队？我认为:在团队里的每一个成员面对工作都不斤斤计较，不要为了一点不公平的工作和委屈就耿耿于怀；我们的每一个成员都相信税自己的同志，乐在其中。
老师们：你们的幸福就是我的幸福，我的幸福也是大家的幸福，就让我们共同携手起来，创建我们共同的幸福团队吧！最后，我分享一下签名：你快乐，我就快乐！大家快乐，我就幸福！我的演讲完毕，谢谢大家！
幸福观的演讲稿学生 篇12
海伦·凯勒一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，随着又丧失了说话的能力。然而就在那黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优秀的成绩从大学毕业，成为一名学识渊博，掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国各地和世界许多国家，为盲人学校募集基金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得各国民众的赞扬，并得到许多政府的嘉奖。1959年联合国曾发起“海伦·凯勒”世界运动。
海伦·凯勒幼年得病致残以后，愚昧而又乖戾，几乎是无可救药的废物，但后来却成长为一个有文化修养的大学生。这确实是个奇迹。无怪乎马克·吐温说，19世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海伦·凯勒。这个奇迹可以说有一半是海伦·凯勒的老师安妮·莎利文创造出来的，是她崇高的献身精神和科学的教育方法结出的硕果。从这里可以看出对残疾人进行特殊教育的重要性。海伦·凯勒幼时还得到文学、艺术、科学界许多知名人士的关怀和帮助，不但使她受到教益，更重要的是给她以精神慰藉。书中频频说到的科学家贝尔(电话发明人)等社会名流同她交往，读之很有兴味，使人很受启发。
当然，海伦·凯勒学习上的惊人成就，主要还应归功于她发愤图强的精神和坚韧不拔的毅力。我国伟大历史学家司马迁脍炙人口的名句：“左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列。”这里所歌颂的，不就是这种惊天动地的发愤精神吗在这个意义上说，海伦·凯勒不但是残疾人的楷模，而且是值得我们每个人学习的。
海伦·#from end#！凯勒用“忘我就是快乐”来克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”一句话，她以人之乐为己乐。正因为如此，这个双目失明、两耳失聪，几乎与世隔绝的姑娘，才能那样热爱生活。她会游泳、骑马、滑雪、下棋，还喜欢欣赏戏剧演出，参观博物馆和名胜古迹，从中汲取知识的养料。青年海伦·凯勒赖以克服困难、茁壮成长的这些高尚品质，也是她此后把毕生精力贡献给盲人事业的思想基础。
……
海伦的著名散文《假如我能看见三天》最初发表于美国《大西洋月刊》，想象丰富，文思有如泉涌。她对生活的那种热爱、执着态度，不能不让人为之感动。
幸福观的演讲稿学生 篇13
幸福是多种多样的。有物质的，有感官的，更有精神的。无论哪种幸福，都需要去不断地追求。这里，我不排斥物质的幸福。我们都是平凡之人，我们也不愿意过苦行僧般的生活。但作为一名普普通通的教师，我认为精神的幸福更为重要。
对教师而言，幸福的感觉主要自于学生的成长。教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程。教师们可以从学生那里获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。这种体验，本身就是一种幸福，也是只有教师才会拥有的一种财富。记得，曾有个学生，在大家看来是那种无药可救的类型，于是我采用找优点，多谈心，及时补功课等方法，让他始终跟上班级其他学生的学习。到最后测试时，我教的学科他竟然得了优秀，其他的学科进步也不小，看着他脸上开心的笑容，我也被感动了，这是一种收获的幸福。
教师的专业成长，是教师生命成长的重要内容，就教师个人本身而言，职业幸福感来源于自身的专业成长。这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，应该包括专业精神、专业修养、专业知识和专业技能等四方面。只要自己用心去做，相信就能做出一番成绩，而领导和同行也会看见你的进步，你的成长，会赏识你、给你更多的机会让你从中体验实现自我价值的幸福。你就会在自己的工作岗位上实现人生的完满和幸福，如果家长非常信任、肯定和尊重教师，那教师同样肯定会觉得很幸福。幸福从来不会光顾一事无成的人，把教师当作谋生职业和饭碗的人，很难享受到教书育人的快乐。教师应当象一条河，源源不断地充实自己，将涓涓细流汇入大海；教师应当象一条路，将无尽的希望铺向远方作为教师，从来也只应当在自身的专业成长中才能创造出绵延不断的幸福。
现代诗人何其芳说：“凡是有生活的地方都有快乐和宝藏。”这是一个永恒不变的真理，而拥有这个快乐和宝藏的法宝就是要有一个良好的心态。幸福总是相对的，幸福也是一个“易碎品”。不同的期待、不同的标准会有完全不同的幸福感受。说到底，幸福就是一种平和的心态。心态失衡，看什么都不顺眼，做什么都不开心，始终也不会觉得幸福。教师要以平和的心态，面对教学的压力。教师要以平和的心态，面对外界的诱惑。随着社会的快速发展，经济的快速发展，现今的社会已经成为经济型的社会，人们的生活处处离不开钱。虽然，教师们每天在从事着繁重琐碎的工作，不但要付出自己的体力和脑力，还要更多的付出自己的情感。付出了很多，但得到的却不是很多。如果教师没有一个平和的心态，那将会心理不平衡，而无心于教育教学工作。平淡也是一种幸福，拥有了平和的心态，幸福就会长驻你心田。
物质生活知足常乐，精神生活积极进取，这样的教师一定会很幸福。
幸福观的演讲稿学生 篇14
写上这个题目，是因为看到了公安文化网页上1篇《简单就是幸福》的文章。文章写得很好，因为他写出了自己对幸福的理解，因真实而感亲切，因亲切而受启迪。这便有了也写一下有关幸福文章的冲动。
在我看来，幸福的话题如同爱情的话题一样，永恒而迷离。它们从古到今都是一个不衰话题，从古入说到了今，仍然没人能够把它说得清清楚楚、明明白白。
我三十年前上大学，读过关于幸福的一坨一坨的文章，既是专业所致，也是追求幸福的愿望。包括古希腊亚里士多德的幸福论，包括空想社会主义者欧文的幸福论，中国先哲孔子、孟子之辈的教诲更是声声入耳。工作之后，也读过许多贤人达士有关幸福的文字，毕淑敏的，周国平的，星云大师的……。我总觉得他们关于幸福的论述过于抽象，就像一个“人”字对于芸芸众生。在我看来，幸福是很具体的，来不得半点抽象，也容不得半点抽象，人的幸福总归是个人的感觉，和别人的看法和评判没有半毛钱的关系。但是这并不等于说，我对前人的观点就无所认同，欧文的“人类一切努力的目的，在于获得幸福”和伊壁斯鸠说的“身体的无痛苦和灵魂的无烦扰。”我就颇为赞成。前者把幸福上升到了人类目的的高度，给予了幸福至高无上的地位；后者从人的肉体和精神两个层面对幸福进行了根底上的诠释。
说到这里，你可能会提出这样的问题：既然有人从根底上进行了诠释，那你怎么还说幸福如同爱情问题依旧迷离？我不得不说，这种迷离不属于理论，而属于社会现实。君不见，忏悔书写得风声水起，理论一套一套，感悟一打一打，不管他们是有心还是无意，在我看来，他们说的仍是虚幻，就像他们平常在位时的假大空一样。难道他们真的就不知道法律和道德的底线？难道他们真不知道中国早已实行一夫一妻制？难道他们真不知道党的章程和纪律？难道他们真不知道xx大后反腐已经风起云涌？都不是的！所以，这不是理论认识问题，只是它们心的迷茫和行的无良。
这里，我不想就理论的幸福再说点什么，一个重要的原因就是，理论是一般，生活是特殊，一般永远改变不了特殊，也代表不了特殊。德国诗人歌德说，“理论全是灰色的，只有生活之树常绿。”那么就让我说沿着《简单就是幸福》的作者孙晓萍的足迹，以一个警察的视角说说咱们警察自身的幸福吧。
老实说，说此问题我和同事及兄弟单位的同仁交流过，关于幸福的理解和表述虽有不同，但如果加以提练抽象，“能够安全、按时回家就是幸福”就是这个群体大众梦寐以求的幸福了。简单吧，恰如孙晓萍女士（不知男女，妄加惴测，南人北相者有之，男人女名者理应有之，何况“晓萍”的静美也是男人所向往的）说的--《简单就是幸福》。
其实，幸福本身就是一件简单的事情，无论历史还是当下，很多人把幸福搞得不简单了，非远非大不行，非光宗非耀祖不可，历秦皇汉武、唐宗宋祖能有几人？对于芸芸众生来说，也就是芸芸，也就是众生而已，干吗非得经天纬地，上过九天揽月，下过五洋捉鳖才叫幸福？如是这样，幸福便不应在这里讨论，因为那只是几个人的话题。真实的幸福不是这样的面目，幸福只是愿望的达成，只是心理的满足。包括孔乙己说出“儿子打老子”的时候，他也是幸福的，因为他在精神上已经得到了完全的胜利。
同仁说的“能安全、按时回家就是幸福”，我很理解，感同身受啊！人民警察有两个面对，一个是面对人民，搞好服务，一个是面对违法犯罪分子，严厉打击。哪个做不到做不好都不行，这都需要大量的时间和精力，所以警察加班不算新闻，不加班反而具有新闻的价值了。在这种情况下，按时回家成为一种期盼，一种可遇不可求就像和外星人进行一次面对面的交流一样。时间倒是其次，当我们面对违法犯罪分子时，警察身上的各种绳索限制了他们能力的自由，很多时候显得很无能也很无助。在无能无助面前，人民警察的安全便也深深地置于危险之中。在我心目中，和平年代，警察是除了山西采矿行业之外的第二个高危职业了，“枪杆子、刀把子”威风扫地，警察执法被打、牺牲在和犯罪分子斗争的第一线成为新常态，实在令人悲愤交加！所以，当同仁们说出“能安全按时回家就是幸福”的时候，也理解他们，我同情他们，但我也想，怎么会这样呢？当然，这也属于兔死狐悲一类，毕竟这也是自己的设身处地啊！
说老实话，我对幸福没有过多的追求和奢望，当然也不会像有的人把早上起床还能穿上鞋就当幸福，我的幸福现实而具体：对于身体，小疾而无大恙；对于精神，不被局促在世俗的目光里；对于工作，执法不被来自法外力量的干扰；对于文章，回顾一生，“犹喜曾无封禅书”。
这就是我的幸福观。
幸福观的演讲稿学生 篇15
尊敬的领导、老师们：
大家下午好！我演讲的题目是《我的幸福观》。
“幸福”是每一个人都想追求和得到的，那“幸福”究竟是什么呢？对我来说，幸福就是“工作顺心、家庭和睦”，学生喜欢你，因你是他们的老师而骄傲;儿子爱你，乖巧懂事，好学上进；老公疼你，呵护你，把你当做手心里的宝。一家人在一块开心就好。父母健健康康??讲台上的我，是美丽的；生活中的我，是幸福的。工作顺心，家人开心，我感觉自己就是一个快乐、美丽、幸福的女人！
人常说：快乐是一天，痛苦也是一天，倒不如快快乐乐过好每一。
天。要做幸福的教育者，要学会把握自己，面对现实中的坎坷，要学会自我调节，调整好心态，乐观对待生活中的点点滴滴。我希望我每天走进校园，迎接自己的是个美好的心境。不期望有多么惊人的成绩，只希望在自己的岗位上，兢兢业业，任劳任怨，精益求精的工作，对得起和我朝夕相处的学生们，对得起自己从事的这份的工作，做一名真正的幸福女教师！
不漂亮，但我有甜美的笑容；虽然我不年轻、但我有上进的心态；虽然我不富有、但我有和睦的家庭；虽然我不完美、但我有幸福的生活。
我的演讲完毕，谢谢大家！
幸福观的演讲稿学生 篇16
尊敬的各位领导，各位同事：
但是，今天我站在这里，我要坚定地说：平凡之中见幸福，一名普通的小学老师也有他的幸福所在。
老师要学会寻找幸福的感觉。幸福就是心灵的阳光，保持阳光的心态，欣赏自己和职业，在成长中就可以享受教育者独有的快乐与幸福。20xx年3月份，我们六年四班班主任因病不能继续担任班主任工作，经过学校领导的研究决定，让我来接替李老师担任六年四班的班主任工作，刚开始听到这个消息我有些胆怯，觉得自己可能胜任不了这个岗位，一是自己没有太多教学经验和班级管理方法，二是六年级毕业班压力很大，怕自己掌握不好，孩子们的成绩提高不上去，耽误孩子的前途。但是后来一想，自己还年轻，年轻就该锻炼自己，挑战自己，更何况学校的领导这么信任我，家里人这么支持我，于是我便横下决心接下了这个班。但不巧的是就在我们3月3日开学的第一天早上，我的妻子怀胎十月，马上就要生了，在这关键的时刻，我不知道该如何是好，一边是我家里的妻子和儿子，一边是我学校刚刚接手的孩子，我该如何取舍呢，正当我犹豫不决的时候，妻子看出了我的苦衷，她说，你好好收拾一下去学校吧，我这你不用担心，这是你第一天当班主任，学生们都等着你呢，不要让他们失望，看着眼前的妻子我心里既感动又愧疚。当我走进教室看到一张张可爱的面孔，课堂上渴望求知的眼神,我感到自己无比神圣和光荣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪。上午9点15分，儿子平安诞生了，让我这颗悬着的心终于落地了。初为人父，这使我更加懂得了作为一名父亲一名教师的责任。由于家里的孩子还小，妻子也需要照顾，为了不影响我的工作，岳父岳母特意从外地赶来帮忙照顾，有的时候孩子哭闹，没有办法在家里备课，只能晚上躲进车里借着路灯的光亮备课。这一切在当时看来是多么的困难，我很欣慰我把这种精神坚持到了最后，通过学校领导的耐心指教和帮助，帮我指出问题和不足之处时，也给了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同时，包括班主任王老师和办公室里的其他老师也一直在教给我一些管理班级学生和提高教学的方法及经验，让我在过去的一年教学中，获得了很大的成长，所以我一直在在想，作为教师队伍中的一名新手，经验不足，却得到领导的关心，同事的热心，这让我感到这份工作是幸福的！由于年龄差距小，和同学们相处的也十分融洽，课上我们是师生关系，一起学习一起进步，课下便成了无话不说的知心朋友，班里有什么新鲜事同学们都愿意和我说道说道，咱班的谁和谁闹矛盾了，谁又开始拉帮结伙了，哪个男生和哪个女生走的近了，好像有早恋的倾向等等，他们都会开诚布公的和我说，好像没把我当做他们的老师，反而更有点像一个知心大哥哥。在体育课或者是午休的时候，我都会组织孩子们一起打篮球，这让我班平时学习成绩差，但是热爱体育运动的几个孩子眼前一亮啊，通过在运动中的接触，这几个顽皮的孩子才慢慢向我敞开了心扉，说出了自己不爱学习的原因和在学习上遇到的困难，并表示自己有想好好学习的愿望，听到他们内心的真实想法后，我下决心一点要帮助他们走出学习的困境。在我的耐心辅导和帮助下，这几名同学的成绩稳步提高，并且渐渐的融入了班级这个大家庭。在学习和生活上和大家朝着同一个方向努力。功夫不负有心人，经过我们师生4个多月的共同努力，学生的学习成绩也大幅度提升，在今年的毕业考试中，我们班名列前茅，语文和数学的平均分都在97分以上，听到孩子们雀跃的欢呼声，家长们的赞美声，我觉得我作为一名教师是光荣和幸福的。
我要做一名幸福的老师，因为只有幸福的老师才能做幸福的使者，将幸福的种子播撒到学生的心田。