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公共汽车教案实用【优推8篇】

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公共汽车教案【第一篇】

2、初步感受人与人之间的相互需要,体会大家在一起的快乐。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

ppt。

一、观察画面,引出话题。

(出现公共画面)鼓励幼儿完整表述自己乘坐公共去过的地方。

你们坐过公共吗?谁能告诉大家你坐公共去过什么地方?

小结:公共真是非常方便的交通工具,今天这辆公共会把人们送到哪里呢?我们一起来看。

二、看看猜猜下车的人,体会彼此的相互需要。

(一)妈妈下车了。

1、公共到站了,有人下车了。这是谁呢?

2、你是怎么看出来的?

3、看看妈妈下车到哪儿了呀?她到菜市场做什么呢?

小结:公共到站了,妈妈下车了,她去菜市场买了全家人喜欢的食物。

公共又开到哪了呢?

(二)建筑工人下车了。

1、公共到站了,到哪儿了?

2、谁会下车呢?

小结:公共到站了,建筑工人下车了,建筑工人为大家造各种各样的房子。

(三)输球的球队下车了。

小结:公共到站了,球员下车了。有了大家的鼓励,球员对比赛更有信心了!

(四)邮电局,医院,银行站到了。

小结:公共到站了,把大家送到了自己想去的地方。

三、幼儿园到了。

最后,公共到哪了呢?

谁会在这里下车?

小结:公共到站了,我们大家都该下车了!

教研组建议:

此类活动如果能够在平时注意丰富孩子有关的生活经验,就可以促进孩子参与活动的积极性,有助于活动的顺利开展。

第一次组织教育活动,孩子虽然对活动内容感兴趣,但是不能积极的参与到活动中来,尤其是生活经验的不足导致了孩子们不能主动地和老师互动,气氛显得沉闷。听取了各教研员的意见和建议后,融合其他教学活动内容,给孩子们渗透了各行各业的职业特点,第二次组织活动时,明显的感觉到孩子们对于老师提出来的话题有了参与的积极性,大多能说出自己的'推测,体验到了人与人之间的相互需要。以后的活动中,我会继续注意丰富孩子们的生活经验,整合各个领域的活动内容,让孩子们全面的发展。

公共汽车教案【第二篇】

语言学习对于幼儿来说非常重要《3―6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期,在今个月我们小班开展的主题"车子叭叭叭"中,幼儿对大型的车子很感兴趣,特别是日常接触最多的公共汽车,孩子们讨论的话题可以几天不重样。于是,老师根据孩子的兴趣点,重新设计了这节语言谈话活动《公共汽车》,让孩子讲述在公共汽车的外形特征中发展孩子的口语表达能力。

1、认识公共汽车的外形特征。

2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

认识公共汽车的外形特征。

用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

ppt图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个教学过程:

一、导入活动:情景导入。

师:小朋友,公共汽车来了,让我们一起坐着公共汽车出发吧!

师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

二、基本部分:引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识的公共汽车。

1、说一说自己认识的公共汽车。

师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)

2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

(1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。

师:这是谁?请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?

(2)观察ppt图片,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老师这里还有一些公共汽车,请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗)

3、拼一拼,加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

(1)魔术拼图。

师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐一出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸)

(2)结合儿歌拼一拼。

师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)

4、教师小结。

三、活动结束。

小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车,一起开车回家吧!

根据孩子们的`兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

公共汽车教案【第三篇】

1、学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。

2、通过自己不断的探索和摆放,尝试自己拼贴公共汽车。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

每组两盘浆糊,两块湿抹布、一个盘子(里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸)、玩具公共汽车一辆,白纸、马路场景。

一、出示玩具公共汽车,观察认识公共汽车外形特征。

师:滴滴,小朋友你们看看是谁开来了?

二、尝试拼贴公共汽车。

1、认识不同形状的'蜡光纸。

师:这是什么?它是什么形状的?这些形状的纸有什么用?

2、尝试摆放不同形状的图片,拼出公共汽车的形象。

师:你们想一想用什么形状的纸做身体啊?窗户、轮子用什么形状的纸呢?

3、幼儿相互观摩自己拼的公共汽车,加强交流和学习。

请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的?

4、引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

(1)引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

(2)请幼儿把拼贴好的汽车,贴在背景图上,在操作过程中,要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

(3)贴好后,为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

三、作品介绍。

活动结束:作品展览,请幼儿展示并介绍自己的作品,教师给予奖励。

师:已做好的小朋友把汽车开到马路上来,看看谁的汽车跑得快?

本次主要以欣赏汽车贴画为主,感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料,每个幼儿的图案都是一样,有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法,这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现,有些幼儿拿起材料就乱贴,没有注意实线,可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时,在我的提示下,好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体,有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作,当时没有及时提醒,这点以后要注意。

公共汽车教案【第四篇】

乘坐公共汽车。

平时最喜欢的就是做车,有时去幼儿园我会要求妈妈带我坐公交车,每次做公交车都是我帮妈妈来投币,虽然上去的时候很少有坐,但是总会有大哥哥大姐姐喜欢将座位让给我,真是的很感谢他们!

1、体验乘坐公共汽车的快乐。

2、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。

3、了解公共汽车给人带来了很多的方便。

与客运站联系好、幼儿带好一元钱。

一、带领幼儿来到站台,体验乘车。

1、等候汽车的到来,提醒幼儿要遵守站台秩序,上车先下后上或前门上后门下的道理。

2、指导幼儿有序上车及投币上车。

3、注意乘车礼貌,给老人及抱小孩的人让座。

二、观察公共汽车的。主要特征。

1、到达客运站,选择一辆公共汽车进行观察,请驾驶员叔叔做介绍。

2、观察车厢,前面有什么,车厢里有什么,车厢像什么?

3、观察车窗、车门,有几扇门或窗,是怎么开的?。为什么车门不朝里开也不朝外打开?

4、看看汽车是怎么发动的?

三、了解公共汽车给人带来的方便。

1、观察客运站的布局,知道有很多的车辆开往各地,方便了行人。

2、有机会还可以采访几个行人。

四、向客运站的叔叔、阿姨告别,离开客运站。

在这次活动中,为了调动幼儿参与活动的积极性,我在活动的开始部分设计了“猜一猜”的内容,让幼儿猜老师是怎样来幼儿园的,孩子们有的说是骑自行车,有的说走路,有的说骑电动车,就是没有说坐公交车的,这时,我很有成就感的说:“哈哈,你都猜错了,我是坐公交车来的。”虽然孩子们都猜错了,但他们都觉得很有趣,这样他们的积极性都被调动了起来,有了这个基础我们开始了今天的活动,在接下来的环节我一一条线贯穿,从到车站等车,上车,认识车辆内部,在车内遵守的文明规则的行为,最后小结这样一个顺序展开这次活动。

公共汽车教案【第五篇】

1、根据已有生活经验,合理推测画面中人物的角色身份和行为

2、初步感受人与人之间的相互需要,体会大家在一起的快乐。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

ppt

一、观察画面,引出话题

(出现公共汽车画面)鼓励幼儿完整表述自己乘坐公共汽车去过的地方。

你们坐过公共汽车吗?谁能告诉大家你坐公共汽车去过什么地方?

小结:公共汽车真是非常方便的交通工具,今天这辆公共汽车会把人们送到哪里呢?我们一起来看。

二、看看猜猜下车的人,体会彼此的相互需要

(一)妈妈下车了

1、公共汽车到站了,有人下车了。这是谁呢?

2、你是怎么看出来的?

3、看看妈妈下车到哪儿了呀?她到菜市场做什么呢?

小结:公共汽车到站了,妈妈下车了,她去菜市场买了全家人喜欢的食物。

公共汽车又开到哪了呢?

(二)建筑工人下车了

1、公共汽车到站了,到哪儿了?

2、谁会下车呢?

小结:公共汽车到站了,建筑工人下车了,建筑工人为大家造各种各样的房子

(三)输球的球队下车了

小结:公共汽车到站了,球员下车了。有了大家的鼓励,球员对比赛更有信心了!

(四)邮电局,医院,银行站到了

小结:公共汽车到站了,把大家送到了自己想去的地方。

三、幼儿园到了

最后,公共汽车到哪了呢?

谁会在这里下车?

小结:公共汽车到站了,我们大家都该下车了!

教研组建议:

此类活动如果能够在平时注意丰富孩子有关的生活经验,就可以促进孩子参与活动的积极性,有助于活动的顺利开展。

第一次组织教育活动,孩子虽然对活动内容感兴趣,但是不能积极的参与到活动中来,尤其是生活经验的不足导致了孩子们不能主动地和老师互动,气氛显得沉闷。听取了各教研员的意见和建议后,融合其他教学活动内容,给孩子们渗透了各行各业的职业特点,第二次组织活动时,明显的感觉到孩子们对于老师提出来的话题有了参与的积极性,大多能说出自己的推测,体验到了人与人之间的相互需要。以后的活动中,我会继续注意丰富孩子们的生活经验,整合各个领域的活动内容,让孩子们全面的发展。

公共汽车教案【第六篇】

设计意图:

语言学习对于幼儿来说非常重要《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期,在今个月我们小班开展的主题“车子叭叭叭”中,幼儿对大型的车子很感兴趣,特别是日常接触最多的公共汽车,孩子们讨论的话题可以几天不重样。于是,老师根据孩子的兴趣点,重新设计了这节语言谈话活动《公共汽车》,让孩子讲述在公共汽车的外形特征中发展孩子的口语表达能力。

教学目标:

2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

活动难点:用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

教学准备:

ppt图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个。

教学过程:

一、导入活动:情景导入。

师:小朋友,公共汽车来了,让我们一起坐着公共汽车出发吧!

师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

二、基本部分:引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识的公共汽车。

1、说一说自己认识的公共汽车。

师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的'公共汽车的形状和特点。)。

2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

(1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。

师:这是谁?请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?

(2)观察ppt图片,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老师这里还有一些公共汽车,请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗)。

(1)魔术拼图。

师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐一出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸)。

(2)结合儿歌拼一拼。

师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)。

4、教师小结。

三、活动结束。

小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车,一起开车回家吧!

公共汽车教案【第七篇】

活动目标:

1.学习独立的选择小组活动,并在活动中学会等待和轮流,数学教案-数学活动《马路上》。

2.能不受物体排列形式的影响,正确判断“7”以内的数量。

3.学习按数匹配实物。

活动准备。

1.数字卡“1-7”幼儿人手一份,实物印章、印泥若干,车辆卡片7张(见图一到图七)。

2.小组活动作业(1)看数字,添画园点。(2)看图片,画园点。(3)看数字,去园点。(4)看图片,盖数字印章。

活动过程。

一、看数字拍手。(游戏激兴,导入活动)。

教师:现在杨老师和你们玩一个拍手游戏。看杨老师拿的是几?

(1),那么小朋友就拍一下。现在拿的是几?

二、巩固对“7”以内的认识。

1、出示“马路”挂图说:马路上真热闹,看看有什么?都有哪些汽车?它们各有几辆?

3.学习制作实物卡:

1)老师给小朋友准备了数字宝宝,我们来看看都有哪些数字宝宝。引导幼儿认读数字“1-7”。

2)如果是数字“1”我请小朋友给它盖上一个漂亮的印章。那么要是数字“2”我们该给它盖几个小印章呢?对,它是数字几,我们就给它盖一样多的印章。

3)幼儿操作,教师巡视辅导。

4)鼓励幼儿相互讨论交流、欣赏,加深对数的实际意义的理解,幼儿教案《数学教案-数学活动《马路上《。

5)进行“看实物卡猜数字”游戏,从反面进行强化训练。

小朋友真能干,给所有的数字宝宝都盖上了漂亮的印章。看,老师着张卡片上有几个园点?那么你们猜猜它的背后应该是数字几?(老师逐个出示4—7的园点卡片)。

三、小组活动。

教师:今天老师为小朋友准备了许多操作材料。(逐个讲解小组操作内容)。

第一组:看数字,添画点子。这上面有几个数字?有4、5、6、7。数字4旁边就应该有4个园点,如果你发现它不够,就请你把它添上,少几可添几个。

第二组:看图片,画园点。这张卡片上有许多图案,有笑娃、三角形、小太阳,它有几个,就请小朋友在他的旁边画几个园点。

第三组:看数字,去园点。这张卡片上有数字4、5、6,旁边的园点要与数字一样多,如果你发现园点多了,多几个就划掉几个。

第四组:看图片,盖数字印章。这张卡片有图案,小朋友要数一数同样的图案有几个,有几个你就用相应数字来表示,盖上数字印章。

四、活动评价。

公共汽车教案【第八篇】

1、知道公共的主要特征及上车必须买票的道理。

2、了解公共给人带来了很多的方便。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的`快乐。

与客运站联系好、幼儿带好一元钱。

一、带领幼儿来到站台,体验乘车。

1、等候的到来,提醒幼儿要遵守站台秩序,上车先下后上或前门上后门下的道理。

2、指导幼儿有序上车及投币上车。

3、注意乘车礼貌,给老人及抱小孩的人让座。

二、观察公共的主要特征。

1、到达客运站,选择一辆公共进行观察,请驾驶员叔叔做介绍。

2、观察车厢,前面有什么,车厢里有什么,车厢像什么?

3、观察车窗、车门,有几扇门或窗,是怎么开的?为什么车门不朝里开也不朝外打开?

4、看看是怎么发动的?

三、了解公共给人带来的方便。

1、观察客运站的布局,知道有很多的车辆开往各地,方便了行人。

2、有机会还可以采访几个行人。

四、向客运站的叔叔、阿姨告别,离开客运站。

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

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