五年级要求优推8篇
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五年级要求【第一篇】
(1)学生在上课前准备好上课的物品，我们只要求桌面上摆放一个铅笔盒和一本书。
(2)上课铃响以后，端正做好，由英语小组长或小助手带读学习过的单词或课文。
(3)老师走进教室后，由教师组织每节课前的几分钟活动。低年级学生唱英语歌曲或朗读课文,背诵chant或表演对话。高年级学生做值日生汇报天气、星期、日期、爱好等信息;或讲故事，表演对话等。这些活动宜交换进行。
五年级要求【第二篇】
“爸爸，能陪我玩一会儿吗？”女儿小丽问，“叮铃铃……”偏偏这个时候，总经理爸爸的手机又响了，爸爸不耐烦地说：“一边儿玩去，我没时间！”“就陪我玩一会儿！”爸爸急躁地说：“你没看见我正在工作吗？”
“叮铃铃……”又是一阵急促的铃。“喂！小张啊，你的车到了？好！我马上下楼！”这大礼拜天的，总经理爸爸却要去柳州开会。
“咦？我的.手机去哪儿啦？”爸爸喊到，“刚刚还在的呀，怎么一会儿就不见了？”他左找右找，到处都找遍了，急得满头大汗，可是连手机的影子都没见到。
正当爸爸如热锅上的蚂蚁，团团转时，突然听到卧室有嘀嘀声传来。揭开被子，发现手机就在被子底下。他一阵狂喜，心里的那块石头终于落地了。他打开手机，看见里面有一条短信：“爸爸，我知道您工作很忙，但是您觉得我和工作哪个更重要？我真希望这部手机可以消失，因为我想您陪我！”爸爸沉思了一会，似乎体会到小丽内心的渴望，接着他果断地拿起电话：“喂，小张，请通知柳州那边，下午的会议取消，大家都好好陪陪家人吧。”放下电话，总经理爸爸拉开了洗手间的门，一把搂住了正在委屈流泪的小丽。
小丽就是我。
五年级要求【第三篇】
第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。
第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
正文写好了，另起一行空两格(也可以紧接正文)写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。
最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。
2感谢信的种类。
感谢信依据不同的标准可以有不同的分法。
1、按感谢对象的特点来分。
(1)写给集体的感谢信。
这类感谢信，一般是个人处于困境时，得到了集体的帮助，并在集体的关心和支持下，自己最终克服了困难，度过了难关，摆脱了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。
(2)写给个人的感谢信。
这类感谢信，可以是个人也可以是单位也可以是集体为了感谢某个人曾经给予的帮助或照顾而写的。
2、按感谢信的存在形式来分。
(1)公开张贴的感谢信。
这种感谢信包括可在报社登报、电台广播或电视台播报的感谢信，是一种可以公开张贴的感谢信。
(2)寄给单位、集体或个人的感谢信。
这种感谢信直接寄给单位、集体或个人。
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五年级要求【第四篇】
3.这篇文章的层次和语言都很通顺。(修改病句)这篇文章的层次清晰，语言通顺。
4.天安门广场成了人的海洋。
5.蓝天上的白云变化多端。(改为。
6.会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
7.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改成肯定句)。
夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。（缩句）。
9.一排排柳树倒映在水中。
10.这难道不是一件奇妙的事吗？（改为感叹句）。
、星期天，李艳去外婆家。••b、星期天，李艳去奶奶家。
12.小英对妈妈说：放心吧，我会好。
13.信赖，往往创造出美好的境界。(仿句)。
14.我们从小要不吃零食的好习惯。
15.警卫员向xxx敬了个礼。(扩句)。
16.母亲将钱塞进我手心里，大声地对那个女人说，她挺高兴我爱看书的！
17.蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。（缩写）。
18.活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。(缩句)。
19.三十万人的眼光一齐投向主席台。（修改病句）。
20.考场上静得很。（改为夸张句）。
21.夸张句夸张句是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。
22.香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
23.信赖，往往创造出美好的世界。
24.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
25.同学不幸摔倒了，疼得爬不起来，你不但不去扶起摔伤的同学，反而还在旁边冷嘲热讽。
26.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
27.我的战友邱少云壮烈地牺牲了。（缩写）。
28.这种爱的力量是灵感和创作的源泉。（缩写）。
29.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
30.缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨。
31.松鼠通常一胎生三四个。
32.校园里月季花不会开得不美。
33.中队委员会的决定，我们没有一个不同意。
34.学校里只给每一人发一张票,这怎能叫人不为难。
35.难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？改：
36.饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动人们的心。
37.那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
38.利用险要的地形，他们把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
39.警卫员忙对村长说：“村长，是首长让我请乡亲们来花椒树下碾米。”（改为转述句）。
40.秋天，枫树的叶子红了。（改写成比喻句）。
41.请出示您的《××证》。
42.感叹句注意用上感叹词和感叹号。
43.桂花很香。（改写成夸张句）。
44.老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）。
45.他不可能不诅咒你。
46.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。(缩句)(小溪绕着村庄)。
47.他很果断，从来不听别人的意见。
48.要想取得好成绩，必须刻苦学习。（改为反问句）。
49.改为反问句。
50.西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。
51.不好好学习，自然不能取得好成绩。
52.顿时，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。
53.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
54.晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）。
55.听到姐姐在全市数学竞赛中获得第一名的消息，高兴极了。
56.那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。（改为反问句）。
57.老师对我说：“我教你怎么写。”（改为第三人称转述句）。
58.那长长的柳枝，像小姑娘的辫子，随风飘动着。
59.李明学习很刻苦，因为成绩优良。
60.少先队员要保护环境(改为反问句)。
61.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
62.我的女儿自幼非常喜欢画马。改：
63.蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）。
64.我爱仙人掌，是因为它不但能美丽环境，而且还能减轻疾病给人们带来的损伤。
65.他不会不喜欢吃苹果。
66.改转述句。
67.老师解释说，白天我们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。
68.警卫员对村长说，是首长让他请乡亲们来花椒树下碾米。
69.主席台上插着鲜红的彩旗。(修改病句)主席台上插着彩旗。
70.妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
71.花儿在秋风中摇来摇去。
、明天不下雨。••••b、我们去参观菊展。
73.天上的星星一闪一闪的。（改写成拟人句）。
74.在我的脑海中闪现一个大胆的念头。
75.我14岁那年，一场突如其来的疾病赶走了母亲的生命。改：
76.机灵的小松鼠在树上高兴地跳着、叫着。缩写：
77.少先队员要用雷锋精神鞭策自己。（改为反问句）。
78.妈妈问他：小东，你吃饭了。
79.还有近一年的时间就小学毕业了。(修改病句)我还有近一年的时间就小学毕业了。
80.把陈述句改为比喻句。
81.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
82.通过这次活动，提高了很多。改：
83.雪花飘落。(扩句)。
84.生命很短暂。我们可以让有限的生命体现出无限的价值。（用恰当的关联词将其连成一句话）改：
85.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
86.他不可能不那么高。改：
87.这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
88.爱花的民族在德国中占重要的地位。（修改病句）。
89.那长长的柳枝，随风飘动着。（改为比喻句）。
90.我想去吃一碗热热的面条。（改为感叹句）。
91.我的时装周只得推迟了。
92.功课没做完，不能去看电影。
93.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。（缩句）。
万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
95.大雨和乌云从天空中倾泻下来。改：
96.敌人向我们冲来。(改为比喻句)。
97.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）。
98.我是母亲。我应该及早教会他看病。（用关联词串成一句话）。
99.他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。（改为把字句）。
100.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
101.水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）。
103.我们只有努力学习，就能为国争光。改：
104.全国的老百姓是我们胜利的可靠保证。(缩句)。
105.奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
106.假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病。
108.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗?(换个说法，意思不变)。
109.无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。(缩句)浪花在跳跃。
110.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
111.我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）。
112.蟋蟀在平台上弹琴。（）。
113.假如重来一遍事情，我再也不让他独自去看病。（修改病句）。
114.小草儿发芽了。
115.林兰高兴地说：“妈妈，爸爸交给我的艰巨任务完成了。”
116.河水打着漩涡哗哗地向下流去。（缩写）。
117.太阳像一个火球高高地挂在空中。
118.果园里，麻雀叽叽叫。
119.当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
120.三十万人的目光一齐投向主席台。
121.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
122.修改病句。
123.天上阴云密布，过一会儿马上就要下雨了(修改病句)天上阴云密布，马上就要下雨了。
124.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。（仿写句子）。
125.全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
126.运用修改符号修改下列病句。
127.修改病句练习：
128.那一团越发繁茂的绿蔓里边，传出一种尖细又稚嫩的歌声。
129.警卫员帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。(缩句)警卫员回到碾台。
五年级要求【第五篇】
又一次，我去外面上英语课，当我一听到老师讲下课两字时，我立即像关在老鼠洞里的老鼠一样冲出教室，我喊了冯超博、严一凡等人一起玩躲猫猫。我们玩老好长时间，连上课都不知道。
老师带一些人想保卫队一样向我们走来，我出来了，老师问;‘你为什么不上课去’‘。我说；’‘我躲在这里当然不知道上课’‘。
老师无语了，只好带我回班里上课了，她在黑板上写了四句话，1不准跑到离教室很远的地方玩。2不准大声叫喊。3不准玩躲猫猫。4不准跑步。讲完后，我们都对老师叫了一声’‘嗷’‘。她说；’‘你们已经答应我了，如果下次然我知道了，就让你们把今天的作业多抄5遍。我们听了以后都没有跑和哄唠。
放学后好多人在一起讨论如何对付老师。有人说；’‘只要再过几天老师就会忘记，只有我和冯超博听老师的话。
五年级要求【第六篇】
小学五年级学生要求能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，小学五年级作文要求。字数在400字左右。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
1、小时候的你是乖巧听话的好孩子，还是调皮捣蛋的淘气包?在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事……请你把题目补充完整，可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。
2、围绕题目，选择一件具体事例，把事情的经过写清楚，写具体，要写出自己的真情实感。
1、我们的生活中充满了爱。父母的爱，老师的爱，祖父、祖母的爱，同学的爱……
尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。把题目补充完整。
2、选一件给你印象最深的事，把事情的经过写清楚，写具体。
1、你饲养过动物吗?你观察过动物的生活吗?你在电视中看过动物世界发生的故事吗?用笔把自己知道的动物的故事告诉别人，作文指导《小学五年级作文要求》。可以写自己和动物的故事，可以写你知道的别人和动物的'故事，还可以写动物之间的故事。
2、动物也有喜怒哀乐，要把动物的特点和入对它们的感情写出来。
2、在与老师的相处中，你是否与老师分享过你的快乐、荣耀?诉说过你的忧愁、委屈?
3、请借此机会，向你喜欢或不喜欢的老师敞开心扉，你会发现人与人的真心相处贵在坦诚的交流。
2、请展开丰富想像，记下你梦想中的月球之行
3、写作之前，可以收集一点相关信息，作为自己写作内容的补充。
五年级要求【第七篇】
一、读短文，做练习。
水墨菱塘。
故乡的菱塘的散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗地，细小的菱叶漂浮于碧水间，一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支楞得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱菱角没有。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱色就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉洌洌的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
2、文中第二自然段，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。请你写出她们动作的词：
二、星级题。(10)。
1我能在括号里填上合适的aa式叠词。(不重复)。
桂花树的样子()的，它的花()的。当桂花盛开的时候，满村()的。()的清香沁人心脾，让人()不愿离去。
2写出描写梅花的词语或诗句。
五年级要求【第八篇】
心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。
喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。
春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。
寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。
无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。
你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。
爱一个人，用一生去付出！
爱一个字，用一生去阅读！