肖像描写作文优秀4篇
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描写人物肖像的作文【第一篇】
黄嘉奕，我们班的“热点人物”之一，虽然我和他的关系还不算很亲近，但我也想这次尽己所能描绘出一个尽可能真实的黄嘉奕。
黄嘉奕其实长了一张不是很明显的娃娃脸，带着一副很普通的黑框眼镜。但他长了两片极有特点的厚嘴唇，而且好像总得不到良好的“保养”，上面经常有因干燥产生的死皮。他唇边还有着浓厚的一片唇毛。因为这两个原因，黄嘉奕还常被大家戏称为“黑种人”。
我真正记住黄嘉奕这个同学其实是在初一开学后的第一次“一二九”长跑接力上。当时黄嘉奕是第6棒，我是第7棒，刚好是我去接他的棒。80米，70米，50米眼看着黄嘉奕离我越来越近，我心里也就越发得紧张突然，我注意到黄嘉奕“神奇”的跑姿，忍不住噗哧一下笑出声来他表情“狰狞”地高昂着头，像一只长颈鹿一样向我跑来。这就是我对黄嘉奕的最初印象一个努力又有些搞笑的人。
随着时间流逝，同学们互相越来越熟，和老师们也变得更加亲近。黄嘉奕也就显露出他调皮的本性，在课上总是接老师的话，几位老师好像有点儿拿他没办法，调侃他“差生”。但是我认为老师们心里其实还是很喜欢这个开朗聪明又有些淘气的男孩的。
黄嘉奕其实是很优秀的，他担任着他们俱乐部部长，还经常主持一些活动，好像这次面面观汇报他就担任了他们项目组的主持人。
这就是我眼中的黄嘉奕，希望他越开越好。
肖像描写作文【第二篇】
“我有这么丑吗？”许多同学愤愤不平，满脸的怒气哎，这一切还要从今天的活动课说起啊！
阳光灿烂，我们玩起了“蒙眼画肖象”这个游戏。“要蒙着眼睛画画？”“还要画人像？”一大串问题从脑中冒出。紧接着，我们依次分成了两组，抽签定组号，游戏开始了。
“第一组！”何老师边发令边抽出两条红领巾。指挥官来指挥画师画肖像，给画师蒙上眼睛后，何老师走下位置，用双眼打量着每一位同学，“就是你了！”何老师指着小徐让他做模特。那个幸运中奖的小徐莫名其妙，可又不得发出一丁点儿的声响。“预备！开始！”指挥官开始慌忙指挥：“那是个男生，长得呢，有点胖！”指挥官一下子转头去观察小徐同学，一会儿又回头指挥画师画画。
“这里再画得圆一点，哎，不对，眼睛都画到上面去了！下来一点，左边一点，往右一点儿”平时几秒钟就可以画好的事情，现在却变成了几分钟。没有眼睛整个双手就仿佛失控一般。好不容易画好了一个。当那位画师摘下眼罩，被自己大吃一惊，而那模特也是哭笑不得。
轮到我和小何了，我作为指挥官，心中也十分紧张。当老师指定模特时，我心一震。什么？居然是画师小何！她肯定不会想到这一点啊！“她长得挺好看，绑着马尾辫，眼睛很大。”当她说出“是我吗？”我心里的大石头总算落了地。可是，围观的同学却说了个不是。弄得我恨得牙根直痒痒。当她知道后，都抓起杯子要打人了！
哎，看来没有眼睛的指控，想要干好事情几乎不太可能。
描写人物肖像的作文【第三篇】
老师，我要为您画张肖像。
我先为您画一张脸。这是一张五官端正、饱经沧桑、极其普通的脸。难道真的会那么平凡而普通吗？不，不是的，让我再好好端详端详。这是一张熟悉而慈祥的脸，是母爱与师表融为一体的脸。老师，您记得吗？那次上课，我利用阅读课的时间在剪指甲，被您发现了。您并没有点名批评我，而是脸色一沉。我马上醒悟过来，立刻利用剩下的时间来练字，写反思。每当我在生活中、学习上遇到困难时，您总是那么热心为我排忧解难，鼓励我前进；当我因失败而黯然泪下时，是您用慈祥的笑容给予我支持和鼓励，温暖我的心田，激励我奋发向上。
老师，让我再为您添上一双眼睛。一双深情的眼睛，曾给了我多少安慰、多少力量、多少激励。您还记得吗？那次月考，总分前十名、各科前十名的同学要把照片贴出来展览。我很不上相，告诉您缘由，您非但没嘲笑我，并且还安慰我，告诉我我是一个可爱大方的女孩，使我不再害怕。
老师，让我再为您画上鼻子，在鼻子下添个嘴巴。喔，对了，是您这张恬美的嘴，给我们讲出了一节节娓娓动听的课，告诉了我们许多公式、定义。老师，让我再为您添上一双手。那是一双筋脉突兀的手、一双任劳任怨的手。就是这双手，即使没有圆规，也能画出又大又圆的圆；就是这双手，在我跌倒时把我扶起，在我伤心流泪时为我擦泪。
老师，我为您画这张像，把我对您的尊敬与赞美都融入了其中，希望您喜欢。
老师肖像描写【第四篇】
她时常眼含笑意，一双炯炯有神的桃花眼，眼底深处是对学生们的爱意。她的眼睛仿佛能看透同学们的内心，你的心中越躲拒回答问题，越容易被犀利又充满笑意的那对眼捕捉起。这对眼也时而严厉，每当讲到重点，那对眼就仿佛一把锃亮的钢刀，把知识刺进你的内心，把价值观靠眼神输送给你。但不久，那眼神又恢复曾经的笑意，眼中似有星光闪烁着文学的光芒。那种笑意，让知识的暖洋流入你心，让你感受到文学的魅力。
吾师之眼，眼含笑意，时而严厉，眼底充满对学生的爱意——那对眼的主人，便是我的语文老师暴老师。
杨雅舒