《七彩阳光》演讲稿范文精编3篇

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《七彩阳光》演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

自从看了李安导演的《少年派的奇幻漂流》后，我总会情不自禁的产生一种置身于电影里出现的海面上。然而那片海上已经没有了派的身影，只剩我一人独自漂浮着。除了被这茫然无边的大海所困扰，每到了黑夜还被那漫无边际的黑夜所折磨。

大海上的夜很黑也很静，单单是那份静就足以让你毛骨悚然。我在这无边的黑暗中前行着，渐渐的却得到了灯光的指引。有了这些灯光，我的心里变少了茫然无措带来的恐惧，也不用在那般担心会沉入海底。

造物主在创造这个世界的时候，本来就把光和影这两样东西同时交给了人类。所以，当你徘徊在寒冷的隆冬时，你才可以期盼阳光的温暖；当你伫立在炎炎的夏日下，你才可以怀念阴影的沁凉。黎明的第一缕阳光总会特别美丽，因为有了黑夜的陪衬；星光下的夜格外迷人，因为有了星光的点缀。可以说，朱自清笔下的荷塘倒映出的正是一幅现实世界的图景：“光与影有着和谐的旋律，仿佛梵婀玲上奏着的名曲。”但是，当这种光与影的游戏在心灵世界演绎的时候，我们就不会那么轻松了。一旦生命的阳光在你眼前消失，阴影便会永驻你的心头；而让心灵充满阳光，阴影就会被你踩在脚下。

“只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路”——这是巴金在述说。他当时所处的是怎样的年代哟！沧海横流，风雨如晦……人们难免望不见前程，看不到希望，这时我们需要自己点亮一盏灯。它的微光固然不能照彻黑暗，可是也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气、一点温暖。正是这一盏希望之灯，引领着巴金和无数的人走过了那个阴暗的年代。

“我将再次去迎接那初升的旭日”——这是海伦·凯勒的渴望。与阳光失之交臂的她，无法目睹绚烂的旭日，无法凝视友人陌生又熟悉的脸庞，无法欣赏由黑夜变成白天的奇观……然而，阴影下的生活泯灭不了她对光明的渴望与追求。她用心灵的眼睛寻觅阳光的踪迹，用心灵的触角描摹阳光的缤纷，于是，她成了世界上最“阳光”的女人，为万众所瞩目、所景仰。

或许我们比巴金幸运，或许我们比海伦健全，但人生不如意事常十有八 九，阴影也常常会不期而遇，也许只是一次考试的失利，也许只是一场与同伴的口角，也许只是与父母的一个小小的摩擦，我们的心空顿时乌云密布，暴风骤雨即将降临。其实，只要在奋斗，希望之光就会在前方招手；只要在生活，友情和亲情之光就会与我们长久相伴。

因此，让心灵充满阳光，把阴影踩在前行的步履之下，这才是我们应取的人生姿态。。

《七彩阳光》演讲稿2

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

青春是什么呢？

青春如歌

青春如一首轻快悦耳的小曲。青春是活力的象征，它蕴含着智慧，勇敢和意志。当失意的时候，自己那幼小而脆弱的心，就不禁泪流不止--心痛。可能青春少年的心理就是这样，飘忽不定，刚刚还是“阳光灿烂”，面带微笑，一霎时又变的“乌云密布”，“大雨倾盆”泪流不止，忽的又变得火冒三丈，怒火大喷。我的心真的好累。

青春如梦

青春如一副绚丽多彩的美图。人生绚烂，青春如梦。青春可能就是“白日梦”吧：傻傻的女孩在痴痴地幻想着，一丝浅浅地微笑从她那粉嘟嘟的脸庞掠过，好美！但在我的人生中，烦劳比永远大于快乐比。可能因为同学一句不经意的话，而郁闷好几天，可能会因一次考试失利而落泪，可能会因老师的一句批评，而伤心好久……

青春如诗

青春如一首韵律十足的小诗。分为首，颔，颈，尾四部分。首联就如青春初期，像一颗萌芽待放的种子，在不断汇聚着能量，静静的等待着花开争艳的时候，在那时大放光彩，颈联，颔联就是一个过程，在这个过程中，经受风雨的洗礼，经历无数的跌倒与爬起。风在吼，雨在咆哮着，那柔弱的肢体随风舞动着，挺立在风雨中。雨过天晴，彩虹高挂在空中，为它的成功默默喝彩。尾联就是最后成功的绽放，露珠从叶上滑落下来，可谁又知道这其实是它高兴的泪水。

青春如山

青春如一座“压力”十足的大山。青春的学习任务无比繁重，面临着中考，高考等十分重要的大型考试。刚步入初中，一种“火药”味就迅速在身边弥漫开来，顿时陷入学习的“热战”当中，越勇。大山固然“伟岸”，但也并不缺乏乐趣，就算是大山，山上也长有树木花草与他作伴，便是我们人生的伴侣，也并不尽是压力。

《七彩阳光》演讲稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

禾苗有了阳光，才会茁壮成长；花儿有了阳光，才会美丽盛开。基于此，我们班取名为“七彩阳光”班。“团结、友爱、求实、奋进”是我们阳光班的班训。“创最好的班级，做最好的自己”是我们阳光班的目标。作为班主任，我一直努力为孩子们创建阳光向上的班级文化，让爱的阳光洒满教室的每一个角落，洒满学生的每一块心田。

一、引领自主学习，打造阳光课堂。

现代课堂注重发挥学生学习的主观能动性，要求教师去唤醒学生、点燃学生、解放学生、发展学生。的确，学生是学习的主人。只有学生去主动学习，才能提高学习效率。为了更好地把课堂还给学生，每学期我都会安排几个学生当小老师，让孩子们提前备课，尝试去上几堂课。

有一次，学生张旭辉带领全班上了一堂文言文探究课《马说》。我就坐在他的位置上，体验当学生的滋味。本节课，张旭辉安排了三个学习步骤：朗读课文→翻译课文→分析课文。导入时，他给同学们讲了一个伯乐与千里马的故事。可以说与老师的导入不相上下，我不禁感叹学生的潜力真是无限。每一个学习步骤，张旭辉都要请同学们回答。作为小老师，他既要判断同学们的答案是否正确，又要关注全场纪律，还要在黑板左上方的“课堂评价表”上给每组打分，着实受到了很大的锻炼。而作为老师的我，则主要是在同学们偶尔出现问题或不足时，及时地给予点评或补充。讲课结束后，我请其他同学给张旭辉的表现打分，有两位学生代表都打了90分，既给予了充分肯定，又指出了少许不足，有利于今后改进。后来又有几位学生陆续讲过几次课。就这样，课堂上师生角色对换，形式新颖，提高了同学们的学习兴趣和学习效率。

二、鼓励人人参与，开展阳光活动。

劳逸结合，是为学之道。在常规的学习过程中，适当地开展活动是必不可少的。演讲比赛、劳动比赛、班级运动会等活动，我都要求全班人人参与。活动中培养的竞争意识、团结精神、坚强意志等优秀品质，无不让每一位学生受益。

有一次，参加完区里的教职工体育节后，我在班上提议体育委员等班干部也召开一次班级运动会，以丰富同学们的学习生活。为了指导学生们开展好运动会，我和班干部们讨论设计了一张表格，该表格包括学生们自己预设的比赛项目，以及每一项运动的比赛规则、比赛场地、裁判员等，然后让班干部带领同学们填好。结果全班踊跃报名，人人参与，有许多同学都报了好几项，更有不少全能选手。一切准备就绪后，我给了两节课来召开班级运动会。学生们其实就是在随意地玩着，不过是在玩耍中略带一些竞争罢了。整个场面还是挺热闹的，每个比赛场地都在如火如荼地进行着。下课了，有不少别班的同学还跑来观战。此次活动还得到了印试卷的张老师的大力支持。同样热爱运动的张老师给同学们提供了羽毛球、篮球等体育用具，并打开了乒乓球教室，让同学们可以在室内打球，不受天气影响。后来同学们说，乒乓球比赛进行地最激烈最正规。最后每个项目都评出了冠亚季军，并给予颁奖。事后，同学们都希望这样的活动能够多多开展。我也在每个学期都给时间让学生们开展属于自己班级的运动会。

三、倡导乐于奉献，争做阳光少年。

学生是班级管理的主人翁。只有每个学生都乐于为班级奉献，一个班级才能健康发展，良好运行。为了培养学生的奉献精神和责任意识，我常常在平时的教学中给予思想渗透，在班级管理中让学生参与体验，在鼓励弘扬优秀行为中让学生奋进。

每学年末，我都会在班上评选十个最优秀的学生，并定名为“感动班级十大阳光少年”。此评选重在全班学生一年的平时表现，包括纪律、学习、劳动、体育、文艺等各个方面，其思想美、精神美、心灵美是关键。平时每个班干部注意观察，看看哪些同学在自己所管的工作中表现最好。全班其他同学也相互观察。期末评选时，为提高选票的有效性、权威性，首先由班委会的各大班干部提名本人管理工作中涌现的优秀学生为候选人，这些学生应当从不同的方面为我班成为优秀班级做出了重大贡献，然后征求全班同学意见，就黑板上写的提名候选人，每人选出自己心目中最优秀的十位同学。之后统计选票，结果出来后请五个写作水平高的同学为前十名写颁奖词等内容。这样选出来的学生，各个领域的都有，很具代表性。例如有的学生是学习成绩优异，有的学生是劳动积极踊跃，有的学生是擅长设计文化墙等等。在学期末的最后一次班会课上，我会举行隆重的颁奖仪式，以此激励全班前进。在我亲自颁奖后，上台的每位学生都要对全班说几句获奖感言。每位当选的学生都非常感谢同学们的支持，并表示以后要继续努力，要更好地为同学们服务。

携一缕书香，共一份阳光。在与学生朝夕相处的日子里，我一直在用心经营着美好的班级，用爱呵护着孩子的成长。在今后的岁月里，我会继续为学生提供丰富而广泛的学习和实践机会，培养学生的创新精神和创新能力；给学生更广阔、更自由的学习、生活空间，让孩子们在前行的路上感受阳光，感受快乐，从而拥有多姿多彩的学习生活。