幼儿园大班音乐活动《小星星》教案精编3篇
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小班音乐教案1
教学目标:
1、通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容,教幼儿学会较准确地唱歌。
教学准备:
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演
教学过程:
一、谈话导入,引出课题。
师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)
二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问:
1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)
2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
四、延伸活动:办家家
附歌词:
爷爷年纪大呀,嘴里缺了牙,
我给爷爷端杯茶呀,爷爷笑哈哈。
奶奶年纪大呀,头发白花花,
我给奶奶搬凳坐呀,奶奶笑哈哈。
爸爸和妈妈呀,齐声把我夸,
尊敬老人有礼貌呀,是个好娃娃。
活动反思:
今天的音乐活动,内容是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛,愿意学学歌中的好娃娃,在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,可使教学活动情趣盎然,生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时,我创设了情境化教育环境,头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗),“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子,爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来,步履蹒跚,嘴巴一张一合(没牙),“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶,然后再学唱相应的句子,这时大部分幼儿很有兴趣,迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时,歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩,“尊老爱幼”得到了自然的表现,幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境,产生同感音乐活动中让幼儿身临其境,可以增强幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。
中班音乐教案2
活动目标
1.积极参与活动,能与同伴一起游戏,体验合作的快乐。
2.用身体动作表现水草的舞动和小鱼的游动,发展创造力和表现力。
3.初步熟悉乐曲旋律,了解优美流畅与纤巧轻快的不同音乐性质,通过水草和小鱼的游戏表现音乐。
活动准备
1.幼儿准备:已欣赏过有关水族馆的影碟,丰富有关水族馆的经验。
2.教师准备:多媒体、录音机、磁带及相关道具。
活动过程
1.听音乐,和幼儿玩游戏入场。
2.完整欣赏音乐,初步感受音乐的旋律和节奏。
3.播放音乐,借助多媒体进一步感受音乐。
4.分段欣赏音乐,引导幼儿理解音乐中的不同形象。
(1)欣赏表现水草形象的音乐,启发幼儿用舒展、优美的身体动作表现水草的舞动。
(2)欣赏表现小鱼形象的音乐,启发幼儿用纤巧、轻快的动作表现小鱼的游动。
(3)欣赏音乐的结束部分,启发幼儿尝试表现小鱼和水草共同游戏的快乐情境。
5.分角色、运用道具完整地听音乐表现。
活动提示
1.在活动第一个环节中,教师和幼儿玩的游戏规则为:老师做动作,孩子不做动作;孩子做动作时,老师不做动作。老师牵着朋友一起做动作,孩子也牵着朋友一起做动作。同时教师注意,自己做动作时,音乐为A段;孩子做动作时,音乐为B段;与朋友一起合作做动作时,为音乐的结束部分。
2.在活动中教师选用的道具可以是色彩鲜艳的纱巾,也可以是皱纹纸。
3.提请家长配合:家长可带孩子一起了解更多的有关水生植物和动物的知识,丰富孩子的相关知识经验。
唱歌音乐教案3
活动目标:
1、喜欢参加综合形式的音乐活动,大胆、愉快地歌唱和伴奏。
2、了解盆碗碟杯敲出的不同声音体现。
3、懂得爱惜物品、轻拿轻放。
活动准备:
盆、碗、碟、杯各12份、筷子人手1根、图谱、节奏卡、魔术箱、沙球、小鼓各1个、音乐磁带、录音机、钢琴。
活动过程:
1、练声《我爱我的小鼓》,要求嘴巴要张开,自然地发声。(C—D调)
56 54| 3 1 |21 23| 5 - |333| 555| 33 22| 1-||
我爱我的小鼓,小鼓怎么叫,咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---
我爱我的沙球,沙球怎么叫,沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---
我爱我的。铃铛,铃铛怎么叫,当当当当当当当当当当当---
(改编了《小动物的叫声》,把这首歌曲中的沙球、小鼓等声音在练声中练习,无形中为教唱歌曲做准备。)
2、魔术:猜猜是什么东西在响?引出歌曲名称。
3、完整欣赏:教师有表情的演唱(清唱)和演奏,幼儿感受乐曲中两种不同的表现形式带来的优美意境。
(1)你听到了歌里唱了些什么?
(2)盆、碗、碟、杯的节奏是什么样的?
4、节奏练习:出示节奏卡XX XX | XX X | ,引导幼儿用跺脚、拍手、拍肩、拍腿等不同的动作表现节奏。
5、学习歌词:
(1)结合图谱幼儿朗诵歌词的前半部分,并用手拍出后半部分的节奏。
(2)一分钟自由敲打:幼儿拿出盆碗碟杯,在一分钟内尝试选择自己觉得好听的部位进行打击乐。
A、要求幼儿轻拿轻放、小心拿好、爱惜物品。
B、给小朋友一分钟的时间,尝试选择敲哪个部位最好听,提醒幼儿不要敲得太用力。
(3)师幼配乐朗诵乐曲前半部分中的歌词,并拍打出后半部分的节奏。
6、学习演唱和演奏。
(1)教师演唱前半部分,幼儿拍打后半部分节奏。提醒幼儿听好中间的间奏。(1次)
(2)引导幼儿跟着音乐完整地、有感情地演唱歌曲,并在盆碗碟杯说话的节奏时敲击餐具,体验盆碗碟杯敲出来的美妙动听的音乐。(第一次)
(3)幼儿再次完整地、有表演地演唱演奏。
(4)相互交换餐具再次演唱和演奏。(1次)
7、活动延伸:
(1)将餐具、音乐投放到表演角中,让幼儿区角活动中继续演唱和演奏。
(2)鼓励幼儿回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。