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中班精编公开课教案精编5篇

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中班优秀公开课教案1

活动目标

①学会欣赏绘本故事,喜欢色彩鲜艳的图片故事。

②能够初步理解绘本故事内容,在老师的帮助下能够完整讲述整个故事。

活动重点培养绘本阅读欣赏能力,喜欢上绘本故事。

活动难点能够清楚、完整的表达绘本展示的故事内容。

活动准备绘本教材

活动过程

一、谜语导入,引出主角“耗子”

师:宝贝们早上好,今天老师要来考考小朋友,看看谁最先答对!‘两撇小胡子,尖嘴尖牙齿,贼头又贼脑,夜晚干坏事。’

幼:老鼠

师:小朋友真棒,一下子就猜出来啦!小老鼠还有一个名字,你们知道叫什么吗……耗子……

对小老鼠展开讨论,谈谈小朋友眼中的小老鼠,把小老鼠的形象自然的呈现在孩子们的头脑中(这是已有的经验,孩子们很快就可以回忆起来)

二、绘本教学

开始《粗心的小耗子》绘本教学,从封面到尾页,一页一页认图,故事讲解。

绘本故事讲解中要注意引导幼儿对图片进行仔细观察,语言教学要以孩子们“说”为主,教师要学会设计有效的问题帮助幼儿学习绘本故事。

绘本故事教学的顺序可以是:教师引导下,幼儿逐页理解故事——教师完整讲述故事——幼儿为主,教师帮助复述故事

三、故事再读

师:现在请小朋友来当当小老师,由你们来给大家讲讲《粗心的小耗子》的故事(请坐的端正,安安静静举手的小朋友来当小老师)

故事再读是对文本的再认,加深印象,表演也是孩子们语言发展、表扬的机会

四、给爸爸妈妈讲故事

让小朋友回到家后给爸爸妈妈讲这个故事,既是对教学内容的复习,再记忆,也是加强亲子交流的一种手段。

中班优秀公开课教案2

一、活动领域:科学

二、活动内容:坐火车

三、活动目标:

1、巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

四、活动重点:巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

五、活动难点:能正确区分比这个数多1或少1的数。

六、活动准备:

1、火车票(1~10的数字卡)

2、教具:(苹果、橘子、梨)树

3、课件

4、小奖品

七、活动过程:

(一)找座位

1、谈话,引起幼儿兴趣。

教师:小朋友,你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?

2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?

3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票,找座位。

5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

(二)分水果

1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?

2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

(1)将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客,6个苹果)

(2)将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)

(3)将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客,9个桃子)

4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。

(1)请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;

(2)请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;

(3)请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;

(4)请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

(三)兑奖啦!

告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话,就请到我这里来对奖。

(1)比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?

(2)其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。

(四)开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队

(五)检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。

中班优秀公开课教案3

活动目标

1、理解QQ表情的含义,根据情景选择适合的QQ表情来表达。

2、愿意与同伴互动表达情感,体验用电子产品表达情感的便捷,感受活动的乐趣。

活动准备

屋场景创设,各种QQ表情展览

2、每两个小朋友一台ipad。

活动指导

一、自由参观QQ表情屋,交流分享各种各样的QQ表情。

1、自由参观QQ表情展览馆。

2、集中交流分享,进一步认识QQ表情。

师:你最喜欢哪个表情?它代表什么含义?你从哪里看出来?

3、观看课件,认识各种特殊的QQ表情。

师:猜猜这个表情是什么意思?从哪里看出来的?当你遇到什么事情的时候会用这种表情?

小结:原来不同的表情代表不同的心情,当我们开心或不开心时,脸上的表情是不一样的,在QQ表情里我们从五官的形态、手势可以看出它们代表的含义。

二、利用ipad现场QQ聊天,能根据情景选择适合的QQ表情,体验用电子产品表达情感的便捷。

1、观察图片,萌发幼儿关心之情。

师:今天老师出门没赶上公交,你们觉得老师的心情怎么样呢,你想用什么表情让老师开心点呢?

(1)幼儿两两交流。

师:请你先和同伴讨论下,想要用什么表情?它代表什么意思?然后将你们想到的表情发到QQ里。

(2)交流分享,体验用电子产品表达情感的便捷。

师:你们为什么用这个表情?它代表什么意思?

2、小结:我们这么多丰富的感情都能从QQ表情里找到对应的表情来表达,别人一看这些表情,就能了解你的心情,这样的交流方式真是太方便了。

三、观察图片,自制QQ表情,尝试自制QQ表情进行表达。

1、集体观看图片,根据情境自制合适的表情进行表达。

师:你们的表情让老师开心多了,我们有个小朋友生病了,你们觉得他的心情是怎么样的?你想设计什么样的QQ表情来安慰他?为什么?

2、幼儿制作,教师巡回指导。

3、自由交流分享。

师:和你的好朋友说说,你们设计什么样的QQ表情,它代表什么意思?

中班优秀公开课教案4

一、活动内容:高高山上一条藤

二、活动目标:

1、学习发准"藤、停、铜、铃"等音,学习快速、准确地念绕口令。

2、学习与同伴合作游戏。

三、活动重点:学习快速、准确地念绕口令。

活动难点:发准"藤、停、铜、铃"等音。

四、活动准备:

平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。

五、活动过程:

1、把绕口令编成一个简单的故事,引导幼儿理解绕口令中的内容。

2、教师放慢速度念一遍绕口令。

3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:"eng、 ing、ong"。

4、创设游戏情景。

游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。

轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。

由教师扮"风爷爷",发出"风吹了"和"风停了"的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。

5、活动延伸:

请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会",进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

附儿歌:

高高山上一条藤,藤条上头挂铜铃。

风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。

中班优秀公开课教案5

活动目标

1、引导幼儿仔细观察毛线扭曲的图形,大胆想、大胆说,发展想象能力。

2、鼓励幼儿自己尝试甩毛线,并从不同的方位来观察毛线图,用完整地语言进行表述。

3、帮助幼儿借助动物玩具,进行自编故事活动。

活动准备

1、毛线自由扭曲范图两张,实物投影仪。

2、幼儿人手两根粗毛线。

3、动物毛绒玩具若干。

4、节奏鲜明的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。(自选)

活动过程

一、集体表演《毛线舞》。

1、师:小朋友,你们手里拿的是什么呀?(毛线)长长的毛线真漂亮,我们一起来跳个毛线舞,好吗?(好)

2、播放音乐,幼儿自由跟随老师表演毛线舞,感受毛线在空中飞舞的动姿。

3、师:毛线除了可以跳好看的舞蹈,还可以做什么呢?(织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……)

二、观察老师表演“毛线变魔术”,能根据毛线扭曲的图形,大胆想象“像什么”。

1、师:老师还会用毛线来变魔术呢,你们想看吗?(想)

2、老师跟随音乐表演毛线变魔术:先把两手握住毛线的两端,进行展示活动;再一手握住毛线的一端,从上往下用力甩动;最后把毛线飘落到实物投影仪上。

3、师:小朋友仔细看看,你觉得毛线变成了什么?

4、幼儿先与同伴进行一下交流,然后回答:“我觉得毛线变成了×××。”鼓励幼儿大胆想、大胆说,积极发表自己的见解。

三、幼儿自己尝试甩毛线,并说说自己的毛线变成了什么?教师参与幼儿的活动,及时捕捉幼儿“亮丽”的思维与想象,并反馈给其他的孩子。

四、学习从不同方位来观察毛线图,进一步发散幼儿的想象。

1、师:刚才小朋友变得魔术真棒!现在老师又有一个新的变魔术方法,请你们一起来认真地看一看!

2、老师跟随音乐表演毛线变魔术,方法同上。

3、四个方向转动毛线图,引导幼儿与同伴一起想、一起说。

五、幼儿第二次尝试毛线变魔术,并引导幼儿变化自己观察毛线图的方位,使想象更广阔。可以请2~3位幼儿表演看。

六、尝试借助动物毛绒玩具,与毛线图进行配合,创编好听的故事。

1、师:老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢,你们来听一听。

2、欣赏老师创编故事,知道动物要和毛线图编在一起。

3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么?再进行讲故事活动。

4、请2~3位幼儿展示他们的故事。

七、结束活动:

师:今天,你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后,你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上,用蜡笔来添一添、画一画,让毛线图更加漂亮,好吗?(好)

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