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中班语言教案《贪吃的小猪》【优秀4篇】

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贪吃的小猪小班语言教案【第一篇】

活动目标:

1、感知图画及故事内容,对故事感兴趣。

2、通过阅读、游戏,感知叠词红扑扑、金灿灿、绿莹莹。

3、能根据故事语言结构续编故事,运用叠词。

活动准备:

幼儿图书人手一册,颜色图片,相关字卡

活动过程:

一、复习导入上次,我们领略了捏面人老爷爷的本事,把唐僧师徒捏得栩栩如生,那首儿歌不知大家还记得吗?背诵儿歌《孙悟空打妖怪》。

上回,胡老师做了一回说书人,这说书人必须要具备的有:惊堂木一块、嘴一张和会想象的脑袋。我看看,惊堂木,我们可以共用,嘴和脑袋,大家都有。说明咱们都具有说书的'潜质。这样吧,今天,我们一起来说书,怎么样?小脑筋,动起来!

二、游戏铺垫教师说书起头,被贬下凡间继续修行,变成小猪噜噜,什么都不懂。这天他误入色彩王国,丰富多彩的颜色跟他打招呼,他都没法回应,因为他不认识。让我们一起来帮帮他!老师扮噜噜问:你是谁?

幼儿根据颜色回答:我是红(绿,黄,蓝,粉,黑,白)。

噜噜:呵呵,想起来了,我吃过红红的苹果。恩,还有什么是红红的呢?哈哈,对了刚才进来的时候,颜色卫士送给我几张卡片,我给你们瞧瞧,有没有“红红的”这张卡啊!这里有个“红”字,肯定就是啦,出示:红扑扑,咦?都是三个字,怎么不读“红红的”啊。呵呵,真好玩。你们能告诉我更多的长得这样的颜色吗?渗透绿莹莹,金灿灿等。

三、感知故事噜噜:哎哟,学了那么久,肚子都咕咕叫啦!小朋友,你们这儿有什么好吃的?给我介绍介绍!幼儿介绍。噜噜:我饿得受不了啦,我鼻子尖,好像闻到你们凳子底下有好东西。我变!

教师引导幼儿阅读后反馈:噜噜都去了哪里,吃了什么,后来怎么样了?(根据回答完成板书)哈哈,我只听说有变色龙,今天还来了头变色猪呢!

让幼儿说书。引导:话说小猪噜噜肚子饿了……乖乖,够贪吃的,连肥皂都要吃。噜噜不仅贪吃,还真有点呆,想当初在取经的路上,还经常被孙悟空叫成呆子呢,是不是?来到了大超市,当然应该挑好吃的东西啊!这样吧,我们再来帮帮他,让他不仅吃饱,而且要吃好!我先来:噜噜来到一家大超市,吃了一块白白的巧克力,啊,鼻子变得白亮亮的,看上去好干净啊!

幼儿续编。

四、全课总结今天小朋友做说书人非常成功,恭喜大家!

你喜欢噜噜吗?喜欢这个故事吗?有空跟爸爸妈妈逛超市,别忘了告诉他们这个好玩的故事哦!

贪吃的小猪小班语言教案【第二篇】

活动目标

(一)理解故事中变色龙变色的过程。

(二)能根据故事内容大胆想象、发言。

(三)借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

(四)通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动重难点

能根据故事情节展开丰富想象。

活动准备

故事《贪吃的变色龙》、幻灯片

活动过程

(一)出示变色龙,猜猜是什么动物,激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点:身体能够变色。

(二)出示彩色变色龙,幼儿观察、表述看到了什么? (集体认识"变色龙",知道这只变色龙的尾巴是红色的,身体是黄色的,脚是绿色的。)

欣赏故事,熟悉故事情节

(一)(小)这是什么,是什么颜色?贪吃的变色龙看见红色的小,啊呜一口吃下了红色的小,变色龙的身体发生了什么变化?噢,尾巴变成红色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色?

(二)(黄色的桌子)请看变色龙又看见了什么?是什么颜色的?贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小朋友猜猜看,变色龙的身体发生了什么变化?我们看一下小朋友猜得对不对?噢,变色龙的身体变成黄色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色?

(三)小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化?(脚变成了绿色)咦,这次贪吃的变色龙又吃了什么?原来变色龙吃了一棵绿色的大树,脚变成了绿色。贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色?

(四)小朋友你看,天黑了,变色龙不见了,他藏到哪里去了?噢,原来他藏在了黑夜里,这次他又吃了什么?小朋友猜猜看,他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么颜色的?原来影子是黑色的,变色龙也吃掉了自己的。影子变成了黑色,藏在了黑夜里,所以小朋友找不到它。

(五)你们看这是什么呀?(月亮)贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮,身体会发生什么变化呢?原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。

小朋友你喜欢这个故事吗?让我们一起再欣赏一遍吧!

结束

小朋友让我们去外面休息一下,顺便去寻找更多的色彩,回来让我们来给这贪吃的变色龙画出漂亮的颜色!

活动延伸

给贪吃的变色龙涂色

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

贪吃的小猪小班语言教案【第三篇】

通过阅读故事,幼儿学习了用不同的词汇描述噜噜全身各部位的变化,不仅有“吃”有“喝”,还有好看又好玩的故事,更给孩子带来了学习的快乐。

活动目标

1.在猜猜想想中感受故事的趣味性,领悟夸张的想像力。

2.知道同伴讲话时要安静倾听。

3.通过阅读,理解故事情节。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

大图书一本,词汇卡片、四色纸(红、黄、蓝、绿)、故事课件。

活动过程

一、教师出示大图书,与幼儿一起认识书的封面语故事名称。

1、引导语:宝宝瞧,今天谁来到我们教室里来啦?(小猪)它的名字叫噜噜,这是一只贪吃的小猪。

2、你们知道什么叫“贪吃”吗?(很喜欢吃,一下子会吃好多好多东西。)它现在肚子饿了,想吃东西,它究竟吃到了那些东西呢?

二、看课件,理解故事内容。

1、教师逐一出示课件,和幼儿一起理解故事。

①小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(苹果)怎样的苹果?(红红的苹果)吃了苹果,噜噜的脸蛋有什么变化?(脸蛋变得红扑扑的。)(出示“红扑扑”字卡)请幼儿一起讲述噜噜吃苹果的样子。

②小猪噜噜又走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了甜奶油后,噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃甜奶油的样子。出示:黄灿灿)

③小猪噜噜又走进了一家饼干店?吃了什么东西?(蓝蓝的圆饼干)吃了蓝蓝的圆饼干后,噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃饼干的样子。出示:蓝汪汪)

④哇!噜噜的尾巴也变啦!变成什么颜色的?(出示:绿莹莹)猜猜噜噜吃了什么呀?怎么会尾巴会变成绿莹莹的呢?

原来噜噜走进了饮料店,喝了一杯绿绿的饮料。(一起讲述噜噜喝饮料的样子。)

⑤贪吃的小猪噜噜还没吃够,又来到了一家大超市,瞧,它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了这个东西后有什么变化呢?

师:肚子突然变大了,里面都是什么呢?(看课件)扑哧!扑哧!许多泡泡从嘴巴里冒出来了。有些什么颜色的泡泡呀?(根据回答出示四种颜色的泡泡:红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。)师:那噜噜到底是吃了什么东西呢?听完这个故事你就会明白啦!

三、幼儿完整欣赏故事。

1、听录音,完整欣赏故事。

师:噜噜最后到底吃的。什么东西?(肥皂)

2、阅读大图书,完整讲述。

3、看图片讲述故事。

四、情感迁移。

噜噜吃了好多的东西,身体也变得五颜六色了,到最后还吐出了许多彩色泡泡。故事有趣吗?小朋友还可以想一想:噜噜还会吃什么?身体还会变成什么样呢?

活动反思:

童话总让人百听不厌,它能缩短人与人之间的距离,让人们对说话充满美好的想象,帮助幼儿树立良好的品质,激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动,激发幼儿神奇的想象力,让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面,在这个活动中,我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作,去发现人物身体的变化,并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣,也能大胆表达自己对作品的看法,教育了幼儿平时不能贪吃。

贪吃的小猪小班语言教案【第四篇】

设计背景:

童话总让人百听不厌,它能缩短人与人之间的距离,让人 们对说话充满美好的想象,帮助幼儿树立良好的品质,激发幼儿的探索能力。通过这个童话故事表现各种情景,让幼儿感受色彩斑斓的故事画面。

活动目标:

1、观察画面,感知画面背景、人物的动作,发现人物身 体的变化。

2、通过提问,排列故事线索,阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。

3、对前识字活动感兴趣,能大胆表达自己对作品的看法。

活动准备:

1、《幼儿用书》人手一册,自制大图书一本。

2、汉字卡片:水果店、蛋糕店、冷饮店……

3、水果图片。

活动过程:

一、音乐活动导入《小猪睡觉》,引起幼儿的注意。

教师带领幼儿一起表演唱《小猪睡觉》。

小猪噜噜睡觉起来后,东找找,西找找,不一会,肚子饿了,他到处寻找吃的,噜噜到哪儿去寻找吃的呢?

二、展示大图书,通过提问的方式,给幼儿提供阅读线索,引导幼儿掌握阅读的思路。

小猪噜噜走到哪去了?他吃了一个什么?身体有什么变化?

整理幼儿的讲述,完整的看图讲述故事,放慢速度,等待幼儿跟述。

三、按故事的发展顺序,排图片读汉字卡片。

小猪噜噜肚子饿了,他到处寻找吃的。噜噜第一个走进哪里?

出示汉字水果店,带领幼儿阅读汉字水果店。

噜噜在水果店吃了什么?

请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的图片。

噜噜的吃了苹果脸怎么样了?出示红扑扑带领幼儿阅读

请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。

采用相同的方法,引导幼儿阅读和排放字卡。

四、引导幼儿讨论,讲述自己喜欢的画面。

你喜欢这个故事吗?你觉得这个故事哪里最好玩?你喜欢哪副画面?为什么?

反思:

童话总让人百听不厌,它能缩短人与人之间的'距离,让人们对说话充满美好的想象,帮助幼儿树立良好的品质,激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动,激发幼儿神奇的想象力,让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面,在这个活动中,我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作,去发现人物身体的变化,并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣,也能大胆表达自己对作品的看法,教育了幼儿平时不能贪吃。

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