大班美术《颜色变变变》教案及活动反思【汇编5篇】

通过《颜色变变变》美术活动，培养了儿童对色彩的感知与创造力，激发了他们的想象力和动手能力，活动效果良好。下面是勤劳的小编为大家分享的大班美术《颜色变变变》教案及活动反思范例，欢迎借鉴参考。

大班美术《颜色变变变》教案及活动反思 篇1

活动目标

1.知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣

2.复习并巩固红、黄、蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

3.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

1.装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

活动重难点

知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。

通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

活动过程

(一)导入游戏

1.师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？(无色透明、会流动、没气味)

教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。

2.师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变”他才会变的。我们来试试？

(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料)

师(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？

(二)探索激趣

师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说水宝宝，变变变哦。

1.幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓励孩子)

提问：你们的水宝宝变了吗？变出了什么颜色？(幼儿交流讨论)

给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。(教师边说边操作后幼儿操作)

2.颜色对应

师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与筐子对应放)

(三)解读秘密

师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？(幼儿猜测)肯定有秘密，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子，再次试验)

提问：

1.你发现了什么？

2.这瓶怎么没变出来，而另外一瓶却变出来了？(幼儿猜想)

教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？)

教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词：溶解)

3.把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？

(师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力)

(四)交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化

1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！(教师边说边操作，但不显示结果，给幼儿留个悬念)记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？

提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？(幼儿讲述)

总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！

反思：

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

大班美术《颜色变变变》教案及活动反思 篇2

活动目标：

1、在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。

2、能用不同的颜色调配出另外一种颜色。

3、对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色实验。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

活动过程：

一、激趣导入

师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧！（出示蓝色小草图片）

师：小草是什么颜色的呢？你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗？（幼儿自由讲述）

二、尝试色彩变化

1、蓝色加黄色

师：今天老师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧！（示范）我是怎么变的呀？

师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。

2、红色加黄色

师：我的魔术棒不棒？那你还想看吗？（进行红黄色的变化，出示透明纸杯）

师：你愿意给我当小助手吗？

师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。

3、红色加蓝色

师：瞧！这是什么？（出示葡萄图片）葡萄是什么颜色的？我现在没有紫色该怎么办呢？（师鼓励幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化）

师：你愿意来试一试吗？（请个别幼儿尝试，幷讲诉要求）

师小结：今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。

三、幼儿操作

师：今天，我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，注意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外一直新的棉签。

四、评价

五、活动结束

活动反思：

这次的美术活动，我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

大班美术《颜色变变变》教案及活动反思 篇3

活动目标：

1.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化；

2.能用语言表达自己的发现，积极参与交流；

3.体验玩变色游戏的乐趣，感受科学活动的乐趣；

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法；

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、磁性黑板一块、颜色图标、颜色吊牌、棉布、音乐

活动过程：

(一)观察、探索瓶子的秘密

1.魔法小游戏，引出魔法瓶。

2.观察瓶里的水并说出其特征：无色透明。

(二)发现秘密，激发探索欲望

“瓶子里有秘密哟，待会我们一人拿一个看看有什么？

1.自由选择瓶子(提取瓶要求)

2.游戏：跳动的瓶子

3.交流：神奇的魔法瓶

“看看我们的瓶子有没有什么变化啊？”“这是为什么呢？”(引导幼儿观察)

(三)玩变色游戏，进行颜色分类。

“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布)，一个人拿一个，我们再来试一次吧。”

(音乐开始)“动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来！”

1.游戏：跳动的瓶子

2.观察分类：按颜色分类

(1)“你们发现了什么？变成了什么颜色？

(2)“下面我们来玩一个举瓶子的游戏：我数一，二，三，和我一样颜色的举起来，我要开始数啦，一，二，三。”

(四)再变颜色，探索秘密

1、魔法表演：颜色变变变

老师换瓶盖变色，提问：“知道我怎么变的吗？”

2、魔法揭秘：颜色怎么变的

细心的小朋友发现了，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢？

(1)观察瓶盖秘密

(2)谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系

(3)讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样？

(4)幼儿操作：颜色变变变

(5)操作交流：色彩真神奇

科学活动《颜色变变变》反思：

本次活动中我分为了四个环节：即观察、探索瓶子秘密；发现秘密，激发探索欲望；玩变色游戏，进行颜色分类；再变颜色揭示秘密。

第一环节：观察探索瓶子秘密

首先以魔术师的身份出现可以快速地集中幼儿的注意力，激发他们的兴趣。让幼儿观察瓶里的水，说出水的特征为后面的变色游戏做好铺垫。

第二环节：发现秘密，激发探索欲望

中班幼儿注意的指向性还很不明确，且还没有记录的基础，所以需要循序渐进地提出要求，逐步发现颜色变化的一些规律。这个环节上让孩子通过放松的跳舞过程后观察到魔术师与孩子的瓶里的水发生了不同变化，第一次激发了幼儿的探索兴趣。

第三环节：玩变色游戏，进行颜色分类

这一过程同样用和瓶子跳舞的游戏让幼儿发现颜色的变化，活动中孩子看到自己瓶里的水发生了变化，非常高兴，都和朋友交流自己的发现，并互相观察颜色的不同(我的是红色….)这将有助于发展孩子的合作能力，增加更多的相互交流与协作的机会。

第四环节：再变颜色揭示秘密

在这一环节我首先创设神秘的魔术气氛让幼儿观察到颜色的再次变化，引导幼儿讨论颜色变化的原因，知道瓶盖的秘密，然后教师再示范换瓶盖的过程并讲明要求(为了使后面幼儿换瓶盖记住操作过程)当幼儿换瓶盖看到自己手中瓶内水的颜色变化后，我重点让幼儿说说两种不同的颜色碰在一起有没有变化和有什么变化，让幼儿通过语言、思维及教师所展示的图标的相互作用，明晰自己的操作过程。并且知道小朋友变出了橙色、绿色、紫色的原因。通过这些多次用语言表达和理解，他们逐渐地明晰和建构科学知识的经验，形成准确的表达方式。

整个环节中我注重激发孩子的探索兴趣，渗透了学习习惯和规则意识的培养，(如瓶宝宝正休息要悄悄的，不拥挤的取放瓶子)从几次的变色游戏中将活动一步步推向高潮，达到纲要中对科学领域的目标要求及本次活动的目标。

大班美术《颜色变变变》教案及活动反思 篇4

活动目标：

1、巩固对红黄蓝三种颜色的认识。

2、掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。

3、对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子15个。

2、瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。

3、ppt。

活动过程：

一、用“变魔术”引入，集中幼儿注意力。

1、引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧！

2、提问：

（1）瓶子里有什么？

（2）瓶中的水宝宝有颜色吗？

小结：瓶子里有水，水是透明的，无色无味，会流动的。

3、过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。”它才会变的，想不想试一试？（教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料）

4、提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色？

小结：手中的水宝宝变成了xx色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。

二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密。

1、引导语：老师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。

2、提问：

（1）你的魔术显灵了吗？

（2）你的水宝宝变成什么颜色了？

（3）好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢？怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢？

小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。小朋友们观察得真仔细！其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。

三、第二次探索，引导幼儿思考。

1、引导语：老师手里有一瓶红色的水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。

2、动手操作：红＋蓝、红＋黄、蓝＋黄，边摇边念咒语。

3、提问：

（1）你们猜一猜我请哪种颜色和它（红蓝）做朋友？

（2）瓶子里的水有变化吗？

（3）变成什么颜色了？

小结：红色和蓝色做朋友。瓶子里的水有变化。红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。

活动延伸：

我们刚才都是两种颜色混合，那如果三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢？回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。

活动反思：

本次活动前，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸（其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝），另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入，然后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对！小草应该是绿色！”我就追问：“那怎么办呢？有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色？”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上黄色。”我还请其他小朋友说了其他的办法，然后再用他的方法演示给孩子们看，神奇的现象发生了，蓝色小草变成了绿色，小朋友们都开心的拍起手来。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以， 可以将这个材料复印多份，投放入科学区，在区域活动时，引导幼儿继续尝试，巩固所学经验。

大班美术《颜色变变变》教案及活动反思 篇5

活动目标：

1、通过小人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法。

2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

故事情节ppt、幼儿吹制好的珊瑚树、红黄蓝三色超轻彩泥

活动过程：

一、回顾故事情节，探索用三原色变三间色的方法

1、上一次钟老师给大家讲了一个美人鱼的故事，谁还记得人鱼们要怎样才能从巫婆手里救出她们的妹妹吗？（要用红黄蓝三色泥沙制作出绿、橙、紫三色的花朵，开在珊瑚树上，才能到达巫婆的洞穴救出小人鱼公主）

2、现在老师就给你们每组准备了红、黄、蓝三种颜色的彩泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。

3、在变之前，我有几点提示要给大家：

（1）、我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色？（咖啡色）那么你们有三种颜色，应该都混合在一起还是（两个两个混合）

（2）、在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。

（3）、颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。

4、幼儿尝试，教师巡回指导。（红色分别要和几个颜色混合啊？那红色应该分成几份？每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了）

5、刚才谁已经成功变出绿、橙、紫三色了？介绍一下你是怎么变的。

6、总结：现在我们知道同样大小的红色彩泥＋黄色彩泥＝橙色；红色＋蓝色＝紫色；黄色＋蓝色＝绿色。幼儿说教师记录。

7、同样都是绿色，为什么不一样呢？（两个颜色要一样多）

8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。

二、幼儿再次变色，制作珊瑚花

1、如果刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。

2、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。

3、播放ppt，成功救出人鱼公主。

4、谢谢大家的帮助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。

活动反思：

本次色彩游戏的活动的设计基于一次偶然机会，大家在讨论超轻彩泥的时候有的老师说到它混色很不错。之前我也想给孩子们上这样的调色活动，但是大班的孩子如果只是用颜色调一调，调完之后做什么？用水粉颜料的话调出来的紫色、绿色在纯度上不够，用水彩笔颜料的话，颜色很好看，但是太淡，不能作画。于是我选用了这个彩泥。但是这个活动的准备工作超出了我的预想，给孩子们分彩泥分了好久，而且还要放进密封袋，不然会干掉。操作时对要求讲的还是不够细，所以有的孩子没有把泥分成两块，直接混合了，后面混色的时候就不够了。对于大班的孩子来说只是讲故事他们喜欢听，但是要跟着故事情节做事情似乎热情就不高了。而且本次活动中我根据三间色的要求，请孩子们要用两个同样大小的两种颜色来混合，要求太高了。其实只要让孩子们两种颜色混合，随便多少，让他们感受变色的过程中有的颜色多，有的颜色少，变出的颜色深浅就会有变化。活动中孩子们的兴趣一直是在变色上，对于做花兴趣不高，所以到后面孩子们基本都坚持要自己变出三种颜色后才会去做花，而没有意识到要大家合作你做一个颜色的花，他做一个颜色的花。大班数学绘本《九只小猫呼呼呼》优质课视频+原版动态课件PPT+详案+教具图版本2大班社会《垃圾分类我先行》希沃白板课件+教案+音乐（无公开课）