幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优推4篇】

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《认识人民币》一年级教学设计【第一篇】

课 题

买衣服——认识人民币(二)

主备教师

张玮

使用教师

代金霞

参加人员

一年组全体教师

教学目标

知识目标：

认识多种大面额的人民币及其换算关系。

进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值。

能力目标：

在购物活动中，能灵活地选择不同币值的人民币。

情感目标：

了解储蓄的功能，养成存钱的习惯。

教学难点：

根据实际情况，灵活选择付款方式。

一、引入 :夏天到了，许多小朋友都要买一些新衣服。今天，我们就到服装商店去看一看。

(课件出示服装店的场景，画面上展示出不同款式的夏装和价钱：上衣59元，裤子41元，T恤39元，裙子36元，连衣裙68元，帽子14元，短裤32元。)

瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？

二、活动一：认一认

1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？(付钱) 昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？(太麻烦了！)

2、我们该怎么付钱呢？(用面额比较大的人民币)你见过吗？

(教师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。)

3、请大家仔细观察，这些钱你认识吗？在小组里说一说，你看到了什么？

4、谁有好办法把他们记住？(数字、颜色、图案，找出相同点和不同点)

5、教师拿出一张旧版的100元。你知道它的面值是多少吗？你们是怎么知道的？

把旧版的50元和10元展示给大家，并交流一些辨别的方法。

6、你知道10元钱能干什么吗？课下可以再调查50元、100元可以干什么。

三、活动二：买衣服

1、这些人民币我们都认识了，现在我们可以用它们买衣服了。大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱呢？

2、学生汇报，借机发问：大家帮他想一想，还有别的拿法吗？

3、看到大家都找到了自己喜欢的衣服，老师也想挑选，我想买一件T恤和一条裤子，我有100元，大家帮我估计一下，这些钱够不够呢？我应该怎样付钱呢？

4、谢谢这位同学帮助了我，我想如果你将来成为一名售货员，会很出色的。现在，请大家再为你的`爸爸妈妈，或者是好朋友选一件衣服，加上刚才你选的，算一算一共要多少钱，你打算怎样付钱？

5、现在把学具中的钱准备好。利用学具盒里的钱来购物。遇到困难了吗？(没有零钱。)怎么办？(找钱)

(这里有意安排一个困难，学具里并没有小面额的人民币，学生们很快就发现如果想准备出正好的钱比较困难，这样也就自然引入了下一个环节。)

现在请大家两人一组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，来买刚才挑选的两件衣服，看看能不能找对钱。

四、活动三：换钱

1、刚才大家当售货员都很成功，不过，为了买东西方便，通常大家会把钱换一换，这里有一张100元，如果想换成10元的，怎么办？

还有别的换法吗？

3、请大家在组里把面额是50元的人民币换一换。

4、请大家在组里把面额是10元的人民币换一换。

五、数学故事

六、总结，今天回家购物，写1篇数学日记。

《认识人民币》教案【第二篇】

活动目标：

1。感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角，分。

2。知道人民币上有我国的国徽，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

3。通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。

活动重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

活动难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

活动准备：

1。相关课件，各种面值纸币和硬币若干

2。学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。

教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法

学法：观察法，探究法，体验法

活动过程：

一、开始导入

（1）、教师出示各种面值的`人民币：

我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？"

（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币：

"你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值，知道上面有国徽）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

（3）、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。

2、了解等量关系：

（1）、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

（2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：

一元等于几角？"

二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"

（1）幼儿逛文具超市。

（2）幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

（3）幼儿操作。

三、小组活动。

"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。

教师小结，今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。

四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价

五、活动延伸：

最后，还有一个小小的任务，利用假期休息时间和父母一同去逛商场，超市等地方详细看一看大人如何购物，如何使用人民币，也可以自己去购买，把你的想法和同伴交流一下，也可以告诉老师。

认识人民币幼儿园教案【第三篇】

一、大班数学

认识人民币

二、活动目标

1、初步认识人民币及1元和5元的面值。

2、初步尝试有计划地使用人民币，了解人民币与人类生活的密切关系。

三、活动准备

课件、记录表、人民币、钱包、布置好小超市（文具若干）。

四、活动过程

1、导入活动。

师：小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天我们去逛逛文具店买一些学习用品，好吗？

2、认识人民币。

（1）买学习用品要用什么？我们国家使用的钱（钞票）有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？

（2）课件（出示所有的人民币）。

师：看，这是什么呀？“请你们仔细看看，这些人民币一样吗？”（数字、颜色、图案、纸张大小不一样）

你认识哪张人民币？它的面值是多少？

小结：人民币有两种，长方形、像纸张一样的人民币叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。

（3）师：今天我们要用几元人民币去买学习用品呢？我们一起来看一看！（出示数字7）

3、取钱。

（1）师：在你们的桌上有一只篮子，里面有很多的人民币，现在请你们从篮子里取7元人民币。

（2）幼儿操作。

（3）集中交流。

师：你取了几元人民币？是怎么取的？谁也用了这种方法？

小结：原来7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。

（4）师：请小朋友每人拿一个钱包，把7元人民币放到钱包里。（幼儿把7元钱放到钱包里）

4、制作计划表。

师：小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢？

（1）出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品？这些学习用品的价格又是多少？

（2）师：原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀？该买些什么呢？我们先来计划一下吧！

（3）（出示计划表）教师介绍计划表。

师：你们看，老师为你们设计了一张计划表，这上面是文具店的学习用品，你们要打算好要买的学习用品的价钱正好是7元，然后把它们圈起来，把几种要买的学习用品的价钱用算式的形式写下来。

（4）教师示范操作。

（5）幼儿操作，教师指导。

（6）集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流你的计划表。

（7）自由交流：其他的小朋友呢？你们想不想交流一下？现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。

5、购物。

（1）师：现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧！（幼儿按计划购物）

（2）师：你们都按照计划挑选好需要的东西吗？现在我们一起去收银台付钱吧！

（3）小结：你们买到了这么多的学习用品，开心吗？小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。

6、了解人民币的用途。

（1）师：那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢？

（2）多媒体：我们一起来看看人民币还有什么用？

（3）小结：在我们的生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币，钱虽然不能代表一切，但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。爸爸妈妈平时要辛勤地工作，努力赚钱，所以小朋友要怎样？对，要节约用钱，养成不乱花钱的好习惯。今天，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗？

认识人民币教案【第四篇】

活动目标：

1、认识10元、20元、50元、100元人民币面值，了解人民币的基本特点。

2、 体验数学与生活之间的关系。活动准备：幼儿每人1元、2元、5元、10元面值的仿真人民币各1张

活动过程：

一、感知人民币

教师：小朋友，你们吃的食物，玩的玩具，穿的衣服是用什么买来的？

教师出示“仿真人民币”，请幼儿通过观察钱币上的数字，了解它们不同的面值。

二、认识人民币的面值

请幼儿观察1元、2元、5元、10元人民币，说说上面有些什么图案，哪些地方不一样。

幼儿观察交流，教师引导幼儿发现纸币的颜色、图案和大小的不同。

教师：我们可以通过纸币的大小、颜色和图案来认识不同面值的人民币。

教师引导幼儿按照面值的不同，将自己手上的人民币进行分类。幼儿相互检查分类的结果，并进行纠正。

三、认识钱币的作用

请幼儿说一说人民币的用途，如：妈妈给我买衣服的时候会用到它；去餐馆吃饭的时候会用到它，说一说还知道哪些人民币面值（10元、20元、50元、100元）。

教师：这些都是人民币，是我们国家的钱币，钱币可以用来买我们需要的东西。

四、“超市购物”游戏

幼儿每人1套1元、2元、5元、10元面值的仿真人民币，请幼儿根据商品价格用相应的人民币进行购买，然后说一说买了哪些商品，每件商品的价格是多少，钱币使用情况如何。 （骆月）