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幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优推4篇】

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《认识人民币》一年级教学设计【第一篇】

课 题

买衣服——认识人民币(二)

主备教师

张玮

使用教师

代金霞

参加人员

一年组全体教师

教学目标

知识目标:

认识多种大面额的人民币及其换算关系。

进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值。

能力目标:

在购物活动中,能灵活地选择不同币值的人民币。

情感目标:

了解储蓄的功能,养成存钱的习惯。

教学难点:

根据实际情况,灵活选择付款方式。

一、引入 :夏天到了,许多小朋友都要买一些新衣服。今天,我们就到服装商店去看一看。

(课件出示服装店的场景,画面上展示出不同款式的夏装和价钱:上衣59元,裤子41元,T恤39元,裙子36元,连衣裙68元,帽子14元,短裤32元。)

瞧,这么多漂亮的衣服,如果你是这家商店的售货员,怎样介绍你的商品呢?谁来试一试?

二、活动一:认一认

1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢?(付钱) 昨天,我们认识了一些人民币,用它们来付钱,可以吗?(太麻烦了!)

2、我们该怎么付钱呢?(用面额比较大的人民币)你见过吗?

(教师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。)

3、请大家仔细观察,这些钱你认识吗?在小组里说一说,你看到了什么?

4、谁有好办法把他们记住?(数字、颜色、图案,找出相同点和不同点)

5、教师拿出一张旧版的100元。你知道它的面值是多少吗?你们是怎么知道的?

把旧版的50元和10元展示给大家,并交流一些辨别的方法。

6、你知道10元钱能干什么吗?课下可以再调查50元、100元可以干什么。

三、活动二:买衣服

1、这些人民币我们都认识了,现在我们可以用它们买衣服了。大家每人挑选一件你最喜欢的衣服,看清它的价格,想一想你怎样付钱呢?

2、学生汇报,借机发问:大家帮他想一想,还有别的拿法吗?

3、看到大家都找到了自己喜欢的衣服,老师也想挑选,我想买一件T恤和一条裤子,我有100元,大家帮我估计一下,这些钱够不够呢?我应该怎样付钱呢?

4、谢谢这位同学帮助了我,我想如果你将来成为一名售货员,会很出色的。现在,请大家再为你的`爸爸妈妈,或者是好朋友选一件衣服,加上刚才你选的,算一算一共要多少钱,你打算怎样付钱?

5、现在把学具中的钱准备好。利用学具盒里的钱来购物。遇到困难了吗?(没有零钱。)怎么办?(找钱)

(这里有意安排一个困难,学具里并没有小面额的人民币,学生们很快就发现如果想准备出正好的钱比较困难,这样也就自然引入了下一个环节。)

现在请大家两人一组,一人扮演售货员,一人扮演顾客,来买刚才挑选的两件衣服,看看能不能找对钱。

四、活动三:换钱

1、刚才大家当售货员都很成功,不过,为了买东西方便,通常大家会把钱换一换,这里有一张100元,如果想换成10元的,怎么办?

还有别的换法吗?

3、请大家在组里把面额是50元的人民币换一换。

4、请大家在组里把面额是10元的人民币换一换。

五、数学故事

六、总结,今天回家购物,写1篇数学日记。

《认识人民币》教案【第二篇】

活动目标:

1。感知,认识10以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称:元,角,分。

2。知道人民币上有我国的国徽,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

3。通过游戏"买文具",初步学习"钱币"的换算。

活动重点:认识10以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称。

活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币,并有不同的面值。

活动准备:

1。相关课件,各种面值纸币和硬币若干

2。学具:每组一盒人民币,内有元、角、分若干,"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。

教法:提问法观察指导法,组织游戏法,操作法

学法:观察法,探究法,体验法

活动过程:

一、开始导入

(1)、教师出示各种面值的`人民币:

我们熟称的钱,也可以称为人民币,它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下,它们有什么不一样?"

(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币:

"你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国徽)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼儿一起辨认人民币上不同的面值,了解它们的意思。

2、了解等量关系:

(1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

(2)、幼儿按老师的出题,选出对应的钱币:

一元等于几角?"

二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛,请小朋友注意观察,文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼儿逛文具超市。

(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

"今天我们要来买文具,大家看一看这些文具需要多少钱?"先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

(3)幼儿操作。

三、小组活动。

"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单,我们也来做一次小顾客,也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值,然后用线把它们连起来。"幼儿操作,教师指导。

教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方。

四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价

五、活动延伸:

最后,还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉老师。

认识人民币幼儿园教案【第三篇】

一、大班数学

认识人民币

二、活动目标

1、初步认识人民币及1元和5元的面值。

2、初步尝试有计划地使用人民币,了解人民币与人类生活的密切关系。

三、活动准备

课件、记录表、人民币、钱包、布置好小超市(文具若干)。

四、活动过程

1、导入活动。

师:小朋友,再过几个月你们就要上小学了,小学生要用到很多的学习用品,今天我们去逛逛文具店买一些学习用品,好吗?

2、认识人民币。

(1)买学习用品要用什么?我们国家使用的钱(钞票)有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?

(2)课件(出示所有的人民币)。

师:看,这是什么呀?“请你们仔细看看,这些人民币一样吗?”(数字、颜色、图案、纸张大小不一样)

你认识哪张人民币?它的面值是多少?

小结:人民币有两种,长方形、像纸张一样的人民币叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。

(3)师:今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看!(出示数字7)

3、取钱。

(1)师:在你们的桌上有一只篮子,里面有很多的人民币,现在请你们从篮子里取7元人民币。

(2)幼儿操作。

(3)集中交流。

师:你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?

小结:原来7元人民币有两种取法:一种是一张5元的纸币,两张1元的硬币,还有一种方法是7张1元的硬币。

(4)师:请小朋友每人拿一个钱包,把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)

4、制作计划表。

师:小朋友们已经把钱准备好了,那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?

(1)出示课件:我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?

(2)师:原来文具店里有这么多的学习用品,它们的价格也是不一样的,我们每个小朋友有几元人民币呀?该买些什么呢?我们先来计划一下吧!

(3)(出示计划表)教师介绍计划表。

师:你们看,老师为你们设计了一张计划表,这上面是文具店的学习用品,你们要打算好要买的学习用品的价钱正好是7元,然后把它们圈起来,把几种要买的学习用品的价钱用算式的形式写下来。

(4)教师示范操作。

(5)幼儿操作,教师指导。

(6)集体交流:小朋友们都做好了计划表,现在谁愿意和大家交流你的计划表。

(7)自由交流:其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?现在就请你们和边上的朋友看一看,说一说。

5、购物。

(1)师:现在我们都做好了购物计划,接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)

(2)师:你们都按照计划挑选好需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!

(3)小结:你们买到了这么多的学习用品,开心吗?小朋友们真棒,都是用7元人民币,买到这么多不同的学习用品。

6、了解人民币的用途。

(1)师:那你们知道人民币除了可以购买学习用品外,还有什么用呢?

(2)多媒体:我们一起来看看人民币还有什么用?

(3)小结:在我们的生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币,钱虽然不能代表一切,但是生活中如果没有钱,我们都难以生活下去。爸爸妈妈平时要辛勤地工作,努力赚钱,所以小朋友要怎样?对,要节约用钱,养成不乱花钱的好习惯。今天,我们一起去文具店用人民币购买了学习用品,以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情,好吗?

认识人民币教案【第四篇】

活动目标:

1、认识10元、20元、50元、100元人民币面值,了解人民币的基本特点。

2、 体验数学与生活之间的关系。活动准备:幼儿每人1元、2元、5元、10元面值的仿真人民币各1张

活动过程:

一、感知人民币

教师:小朋友,你们吃的食物,玩的玩具,穿的衣服是用什么买来的?

教师出示“仿真人民币”,请幼儿通过观察钱币上的数字,了解它们不同的面值。

二、认识人民币的面值

请幼儿观察1元、2元、5元、10元人民币,说说上面有些什么图案,哪些地方不一样。

幼儿观察交流,教师引导幼儿发现纸币的颜色、图案和大小的不同。

教师:我们可以通过纸币的大小、颜色和图案来认识不同面值的人民币。

教师引导幼儿按照面值的不同,将自己手上的人民币进行分类。幼儿相互检查分类的结果,并进行纠正。

三、认识钱币的作用

请幼儿说一说人民币的用途,如:妈妈给我买衣服的时候会用到它;去餐馆吃饭的时候会用到它,说一说还知道哪些人民币面值(10元、20元、50元、100元)。

教师:这些都是人民币,是我们国家的钱币,钱币可以用来买我们需要的东西。

四、“超市购物”游戏

幼儿每人1套1元、2元、5元、10元面值的仿真人民币,请幼儿根据商品价格用相应的人民币进行购买,然后说一说买了哪些商品,每件商品的价格是多少,钱币使用情况如何。 (骆月)

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