小学三年级语文《吃水不忘挖井人》精编教案3篇

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小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案1

作者：辽宁省阜新市海州区中华路小学　高桂萍    转贴自：转载    点击数：143

《吃水不忘挖井人》教学设计十

辽宁省阜新市海州区中华路小学　高桂萍

教学目标

1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点

1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

教学难点

感悟“吃水不忘挖井人”的含义。

课时安排

2课时

课前准备

1、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。

2、毛主席的画像。

3、井和人们从井中提水的图片。

4、生字卡片。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣、谈话导入

1、（播放毛主席在开国大典上的讲话片段）问：小朋友们，你们认识影片中的人吗？你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。

2、教师为学生做人物简介。

3、毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题

4、齐读课题，你有什么问题吗？（挖井人是谁？吃水人是谁？）

二、初读课文，整体感知

1、学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。

2、说一说，读了课文你知道了什么？

三、多种方法，识记生字

1、小朋友们想不想把这个小故事读好？怎样才算读得好？（正确、流利、有感情，声音宏亮。）

2、要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办？

学生交流识字的办法。

3、自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。

4、利用生字卡片小组内交流识字方法。

5、教师利用生字卡片检测自学成果。（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么？）

四、游戏活动，巩固生字

1、我说你找。（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。）

2、找朋友。（出示儿歌，在儿歌中找到今天学习的生字。）

五、仔细观察，指导书写

1、出示要写的生字，读准音、认清形。

2、仔细观察并说一说怎样写好这些字。（学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。）

3、范写。重点指导写“乡”字，注意第二笔“横撇”的位置。

4、学生练写、评议、展示。

第二课时

一、游戏活动，复习导入

上节课我们和12个生字宝宝成了好朋友，现在让我们和这些新朋友打个招呼，你们愿意吗？

1、看卡片读生字。

2、做好事。（给生字找新朋友，用词说话。）

二、品读感悟，感情升华

1、朗读接励赛。（三人一组每人读一个自然段，接读课文。师生互评、随机指导朗读。）

2、出示课文插图，指导朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（初步懂得“饮水思源”的道理）

⑴　说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想。

⑵　乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想？

⑶　学生自由组合小组分角色表演故事情节。（自由组合，分组练习，表演汇报，生生互评）

⑷　感情朗读碑上的话。

3、配乐朗读全文。

三、联系实际，拓展延伸

小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法？

四、总结课文，布置作业

小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！

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《吃水不忘挖井人》优秀教案2

一、教学目标

1．学会忘、挖等12个生字。会写井、乡等六个字。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点、难点

重点：识字、朗读。

难点：感悟。

三、教学时间

2课时。

四、教学准备

生字卡、多媒体课件、录音带

五、学习过程：

第一课时

目标：读文、识字、理解。

一、谈话导入、揭题：

1、开课激趣。

2、板书课题。

二、初读课文，认识生字词：

1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。

指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，）

2、识字。

（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

（2）课件出示生字。

（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

（4）出示我会读中的生词，开火车认读。

三、朗读理解：

1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读）

2、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）

3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。

教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。

5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？

（1）指名读第三自然段。补充板书：吃水

6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？补充板书：挖井人

（1）简介毛主席

（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？

7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？

过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？

体会吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席这句话的意思。

四、整体感知，总结板书：

1、用自己的话说说课文的大概内容。

2、举生活实例引导学生理解饮水思源的含义。

3、生活中有人帮助过你吗？你会怎样对他？

五、拓展延伸：

听听、唱唱有关毛主席的歌。

小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案3

教学目标：

1.认识本课8个生字。会写8个字。

2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席 的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读。

教学难点：立石碑的意义

教学时间 ：三课时

教学准备 ：课件 查找相关生字

基础知识：

生字：

挖： W wa 左右结构 查提手旁

组词：挖空心思 挖苦 挖掘

迁： Q qian 半包围结构 查走之旁

组词：迁就 见异思迁 时过境迁 迁居

席： X xi 半包围结构 查广字旁

组词：凉席 首席 席卷天下

担： D dan 左右结构 查提手旁

组词：扁担 担子 一担水

浑： H hun 左右结构 查水字旁

组词：浑身解数 浑然一体 浑浊

坑： K keng 左右结构 查土字旁

组词：泥坑 焚书坑儒 坑害 火坑

渗：（一米范文★） S shen 左右结构 查水字旁

组词；渗出 渗入 渗透

盐：Y yan 上下结构 查皿字旁

组词；精盐 盐湖 食盐 海盐

区别字：

渗（ ）坑（ ）浑（ ）但（ ）

参（ ）抗（ ）混（ ）担（ ）

教学过程：

第一课时

一、揭示课题。

1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？

2.今天我们就学课文《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。

二、初读课文，读准字音。

1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2.指名读，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）

3.齐读课文，要求读得正确流利。

4.自由读课文，画出要掌握的生字，掌握生字的读音。

三、解题引入，整体把握。

1.自己读课题，讲讲题目的意思。

2.细读课文回答以下问题：

（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？

（2）课文讲的是一件什么事？

3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习。

四、读听结合，理解第一自然段。

1.指名读，有几句话？

（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。

（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。

（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

2.老师讲背景，学生细听。

毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。

五、读想结合，理解第二自然段。

1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。

2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。

（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）

（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。

（3）毛主席会怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。

（1）“带领”是怎么做？画上这个词。

（2）想象挖井时会受哪些累？

4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）

小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。

5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：

（1）毛主席和乡亲们在干什么？

（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）

过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？

作业：写本课生字

第二课时

一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。

1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么？

2.书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？

（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？

（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。

（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？

3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？

因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。

4.除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？

5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？

小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

6.有感情地朗读这一自然段。

三、有感情地朗读全文

让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。

作业：有感情朗读课文

第三课时

一、复习检查。

1.指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑？碑上写着的字是什么意思？

2.指名背诵课文。

二、分析、记忆字形。

1.出示以下生字，让学生找出它的形近字：

井——升 刻——该外——处

比较每组生字有什么不同讲给大家听。

实践活动：课外读有关毛主席的故事，利用活动课交流。

板书设计：

吃水的困难

引水进村 ｝事情发展顺序

解决困难