人教版二年级下册数学教案范例精编3篇

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人教版二年级下册数学教案1

一、常用的数量关系式

1、每份数份数=总数 总数每份数=份数 总数份数=每份数

2、1倍数倍数=几倍数 几倍数1倍数=倍数 几倍数倍数=1倍数

3、速度时间=路程 路程速度=时间 路程时间=速度

4、单价数量=总价 总价单价=数量 总价数量=单价

5、工作效率工作时间=工作总量 工作总量工作效率=工作时间 工作总量工作时间=工作效率

6、加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数

7、被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数

8、因数因数=积 积一个因数=另一个因数

9、被除数除数=商 被除数商=除数 商除数=被除数

二、小学数学图形计算公式

1、正方形 (C：周长 S：面积 a：边长 )

周长=边长4 C=4a

面积=边长边长 S=aa

2、正方体 (V:体积 a:棱长 )

表面积=棱长棱长6 S表=aa6

体积=棱长棱长棱长 V=aaa

3、长方形( C：周长 S：面积 a：边长 )

周长=(长+宽)2 C=2(a+b)

面积=长宽 S=ab

4、长方体 (V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高)

(1)表面积(长宽+长高+宽高)2 S=2(ab+ah+bh)

(2)体积=长宽高 V=abh

5、三角形 (s：面积 a：底 h：高)

面积=底高2 s=ah2

三角形高=面积 2底 三角形底=面积 2高

6、平行四边形 (s：面积 a：底 h：高)

面积=底高 s=ah

7、梯形 (s：面积 a：上底 b：下底 h：高)

面积=(上底+下底)高2 s=(a+b) h2

8、圆形 (S：面积 C：周长 л d=直径 r=半径)

(1)周长=直径л=2л半径 C=лd=2лr

(2)面积=半径半径л

9、圆柱体 (v:体积 h:高 s：底面积 r:底面半径 c:底面周长)

(1)侧面积=底面周长高=ch(2лr或лd) (2)表面积=侧面积+底面积2

(3)体积=底面积高 (4)体积=侧面积2半径

10、圆锥体 (v:体积 h:高 s：底面积 r:底面半径)

体积=底面积高3

11、总数总份数=平均数

12、和差问题的公式

(和+差)2=大数 (和-差)2=小数

13、和倍问题

和(倍数-1)=小数 小数倍数=大数 (或者 和-小数=大数)

14、差倍问题

差(倍数-1)=小数 小数倍数=大数 (或 小数+差=大数)

15、相遇问题

相遇路程=速度和相遇时间

相遇时间=相遇路程速度和

速度和=相遇路程相遇时间

16、浓度问题

溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量

溶质的重量溶液的重量100%=浓度

溶液的重量浓度=溶质的重量

溶质的重量浓度=溶液的重量

17、利润与折扣问题

利润=售出价-成本

利润率=利润成本100%=(售出价成本-1)100%

涨跌金额=本金涨跌百分比

利息=本金利率时间

税后利息=本金利率时间(1-20%)

三、常用单位换算

长度单位换算

1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米

面积单位换算

1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米

体(容)积单位换算

1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升

1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升

重量单位换算

1吨=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤

人民币单位换算

1元=10角 1角=10分 1元=100分

时间单位换算

1世纪=100年 1年=12月 大月(31天)有：135781012月 小月(30天)的有：46911月

平年2月28天， 闰年2月29天 平年全年365天， 闰年全年366天 1日=24小时

1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒

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单位换算2

课题：

教学目标

1.使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，初步掌握基本的方法。

2.通过教学，初步培养学生的动手操作能力和推理能力。

3.培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的价值。

教学重点

初步理解人民币单位之间的换算关系。

教学难点

正确地进行。

教学过程

一、复习导入

1、口答：人民币的单位有哪些？（元、角、分）

元和角之间是什么关系？角和分之间呢？

板书：1元=10角    1角=10分

2、出示卡片，指名回答。

2元=（ ）角 7角=（ ）分 50角=（ ）元

30分=（ ）角     1元=（ ）分

学生填空以后，说一说是怎样想的。

师：同学们对人民币有了一定的认识，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗？

二、探索新知

1、教学例5

（1）理解换算方法

师：有几个同学托老师帮他们买卡片，卡片买回来以后，还剩了一些钱，你们看，剩了几元几角？

演示课件“简单的计算”（出示：1张1元的纸币和2个1角的硬币） 下载

随学生回答，老师板书：1元2角

师：每个同学要退还3角钱，我该怎么办呢？（把1元钱换成10角）

继续演示课件“简单的计算”（原来的1元钱变成了10个1角钱） 下载

师：原来的1元2角钱就是现在的多少角？（12角）

你是怎么算的？（1元换成了10角，10角加上原来的2角就是12角）

板书：=12角

（2）练习

猜一猜：1角4分=（ ）分

学生猜完以后，动手摆学具验证一下。

订正时问：这道题应该怎么想？（想：1角=10分，10分再加4分就是14分）

2、教学例6

（1）理解换算方法

师：小芳攒了一些零钱，你们帮她数一数，一共是多少角？

继续演示课件“简单的计算”（出示：15个1角的硬币） 下载

随学生回答，老师板书：15角

师：妈妈怕小芳拿着不方便，就帮她兑换了一下，请你猜一猜兑换以后，小芳手里是几元几角呢？

学生猜完以后，动手摆学具进行验证。

师：谁来汇报一下，你是怎么摆的？

随学生的回答，老师继续演示课件“简单的计算”（10个1角换成1元） 下载

师：15角就是几元几角？（板书：=1元5角）

让学生自己说一说怎样把15角换算成几元几角。

（2）练习

猜一猜：16分=（ ）角（ ）分

学生猜完以后，动手摆学具验证。

三、巩固练习

1、教材第44页做一做

第1题：1元1角=（ ）角 13角＝（ ）元（ ）角

1元7角＝（ ）角 25角＝（ ）元（ ）角

学生独立完成以后订正，重点说一说第4小题是怎么想的。

第2题：3角＋7角＝ 9角－6角＝

5角＋8角＝ 1元－8角＝

学生先独立完成，然后小组进行交流，最后全班进行汇报。

订正时，对“3角＋7角＝1元 5角＋8角＝1元3角”的同学要给予表扬。

“1元－8角＝”这道题要让学生重点说说是怎么想的。

2、利用换算关系摆指定的钱数

老师说钱数学生摆学具：（要摆换算以后的钱数）

如，师说：1角3分 生摆：13分

2元1角 21角

12分 1角2分

18角 1元8角

四、课堂小结

今天我们学习了什么知识？（板书课题：）

你有哪些收获？学生自由发言。

板书设计

人教版二年级下册数学教案3

教学内容

教科书100页。

教学目标

1.整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。

2.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。

3.培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和勇于探索的良好品质。

教学重点

1.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。

2.掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。

教学过程

一、谈话引入

同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学期所学知识进行综合复习。(板书课题)

二、整理全册所学内容

1.小组合作，初步整理

(1)请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？(学生回答)

(2)想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。

(3)小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。

整理要求：

A?整理结果要简洁、清晰、有条理。

B?整理完后，要能说出整理的过程。

2.全班汇报交流、完善整理结果

(1)各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。

(2)结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的`地方？哪些内容还需进一步调整？

(3)根据评价结果，可选一种有代表性的板书。如：全册内容数的认识：万以内数的认识

计算：三位数的加减法

有余数的除法

计量单位长度单位：千米、毫米

时间单位：时、分、秒

认识图形：长方形、正方形的认识

三、整理复习万以内数的认识

1.万以内数的数位顺序

(1)出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗？

(2)填空：10个一是()，10个十是()，10个百是()，10个千是()。

(3)让学生做教科书131页第1题，然后交流。

2.数数

(1)一个一个地数，从九百九十八数到一千零一十二。

一十一十地数，从一千九百八十数到二千一百。

一百一百地数，从一千七百数到三千。

一千一千地数，从一千数到一万。

(2)写出3408后面的三个数和3001前面的三个数。

(3)让学生做教科书135页第3题，并交流填的结果。

3.读写方法

(1)读出下列各数：教科书135页第1题。指名读，然后说一说：怎样读万以内的数。(特别强调中间有0的数的读法)

(2)写出下列各数：教科书135页第2题。学生独立完成，然后说一说：怎样写万以内的数。

4.大小比较

(1)写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十

(2)说一说万以内的数的大小比较的方法。

(3)做教科书第136页第5题。

5.较大数的估计

一个数比400大得多，比2000少一些，这个数可能是：(在正确的数下打？)999138019005000

四、课堂小结

通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？