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小学一年级体育教案(精彩4篇)

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精选体育教案【第一篇】

教材:体育课堂常识教育,编排队列。

任务:

1、通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点,使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理。2、结合上课、下课要求进行站队、解散练习,使学生能够更好地熟悉队形;为今后的体育课及各类活动的组织打好基础。3、引导学生认识、遵守交通规则,知道路上安全的重要性。

教学过程:

一、组织教学

二、讲述体育的目的、任务及意义。(教师提问,学生回答)目的:增强体质,促进学生身心全面发展,使他们在学校能更好地完成学习任务,将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。

任务:(1)全面锻炼学生的身体,增强体质;(2)掌握体育的基本知识、技术和技能,培养独立锻俯身体的习惯和能力:(3)向学生进行共产主义思想品德教育,审美教育,发展智力,培养文明行为促进学生个性全面发展。(4)提高运动技术水平,培养体育人才。意义:体育能够代表一个国家的兴旺,人民的素质,政治面貌以及经济地位,是不可缺少的一项运动;体育也是学校教育的重要组成部分,是德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。

三、体育课常规意识的建立和习惯的养成(体育课上要求)

1、上课站队要到指定位臵站队,动作要快,队伍要安静整齐。2.体育课要穿适合体育课的服装、鞋,小组长应负责本组同学的检查。3、课上不允许携带危险性小物品(如小刀、钉子等)4、坚持有病或有事请假制度。(体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一)。5、上课一切行动听从指挥。

四、讲述本学期学习的内容和考核项目:

本学期开始首先学习广播操,然后学习简单的走、跑、跳跃、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本体操的正确的动作方法,以便形成正确的动力定型,为以后学习和各种动作技术,促进身心全面发展打好基础。

本学期考核项目是:(1)立定跳远(2)跳短绳。

五、讲述我校历年来在各级各项体育竞赛中取得的优异成绩;

六、结合实例讲述上、放学的四项要求:“人行道上右边行”、“过马路时走横道”、“路日要看信号灯”、“路上行走不贪玩”。

七、编排小组,指定组长,按号造册。

小学一年级体育教案【第二篇】

一、学生方面主要表现为三种现象:

1、小学生上课时,教师苦口婆心地讲要遵守课堂纪律,不准随便动,要站稳,要记住自己的位置不要讲话等等,而学生总是熙熙攘攘,仿佛充耳不闻。

2、小学生上课时,教师好不容易让前边的学生站好了,可后边的又乱了,左边的站好了右边的又乱了,排队时又叽叽喳喳地吵,给人的感觉非常混乱。

3、小学生上课时,星期一排好的队伍到星期二上课时就忘记了,不知道自己站在哪个位置,教师只好让他们重新排队,在队列队形教学上花费很多时间。

二、学习队列队形重要性有以下几点:

1、小学生上课,首先要学会站队,通过队列队形能促进学生身体的正常发育,可以让学生形成身体的正确姿势;养成动作迅速、准确、协调一致和良好作风;培养学生严格的组织性,纪律性和集体主义精神。

2、队列队形练习,能正确、准确指挥学生迅速集合,能合理的组织学生活动,有助于完成教学任务,提高教学质量。

3、队列队形练习,是体育课的基础,在体育教学中起着潜移默化的作用,并使学生逐渐养成动作正确,反应迅速,整齐一致,服从集体,听从指挥,遵守纪律的良好作风,我们跟应该教学生做好队列队形。

三、队列队形的教法

学习队列队形,我们应该先知道学生喜欢什么,因为一年级的学生,年龄小,活泼好动,自制力差,好奇心强,对什么都感兴趣,但都是极短的时间,一年级的学生喜欢游戏,他们不喜欢枯燥、乏味的事,没有兴趣的事,他们都不喜欢去做,做也是一会儿劲头。我们可以利用多媒体的教学,让学生看看军人的站姿和坐姿,还有他们的队列队形,这样会让学生喜欢学习。

1、用游戏来引导学生

游戏是学生最喜欢的事,对于小学生来说,他们的特点是活泼好动,喜欢和同学做一些有趣的事,这是学生的天性,我们就更应该利用游戏来引导学生做活动,组织学生来做游戏,并上好课,上好队列队形。让学生在玩中快乐学习,不仅能学习,而且还能让学生更快乐。利用不同的游戏来增强学生的新鲜感,这样才能克服学生学习队列队形的枯燥和乏味,才能激发学生的积极性和学习兴趣。在学习中学生有了兴趣,以后的学习才能顺利进行。

2、用数字游戏来激发学生的学习兴趣

一年级的学生刚刚学习数字,对于数字,他们才开始学习,不是很了解,我们利用他们学习的1―10的数字引导,学生会很高兴的说出这些数字,并掌握这些数字。比如:我们在集合站队时,会让学生从一数到十来集合队伍,然他们在极短的时间完成集合的任务,同学们个个都精神饱满,站姿准确。

3、用数字游戏来让学生加深记忆

一年级的学生,记不住自己所站的位置,我们可以利用数字来让学生记住自己的位置,学生从1―10依次按身高的高矮来站队,让学生记住自己是几号,这样会使学生很容易就记住自己所在位置,使得学生站好队。为了加深学生的记忆,我们在学习中利用了比赛的方法,使学生更加积极的站好队,并记住自己的位置。

4、用语言鼓励学生,培养学生的学习自信心

刚刚入学的学生虽然对一些事很感兴趣,但是时间长了会失去兴趣。因此,要想使学生感兴趣,就必须培养学生的自信心,一年级的学生不能向军人一样高标准的去学习,只能是学生有一点点进步都要鼓励,使学生对体育感兴趣,并喜欢上体育课,这样还能让学生很好的学会队列队形。高标准的学习,会使学生对学习失去信心,注意力分散,不能很好地学习。因此,用语言鼓励学生,培养学生的学习自信心,让学生养成良好的体育运动习惯,为终身体育活动打下坚实的基础,鼓励学生做好队列队形的练习。

5、和学生交流

队列队形的练习,也要和学生进行交流,问问学生对学习队列队形有什么好的办法,比如,唱歌、听录音机。和学生进行交流会增加师生之间的感情,学生会很高兴的跟老师在一起交谈。这样,在以后的学习中学会很高兴进行队列队形的练习。

总之,队列队形对学生来说,具有提高学生的纪律性,自觉性,自制力,坚韧性,因此,我们就更应该把队列队形给学生教好,让所有学生参与运动,学好队列队形,在运动中体验快乐、增强体质。

走好每一步,可以至千里。队列队形练习是体育的基础,在体育教学中有着潜移默化的作用,只有让学生从小学会队列队形,才能使我们能很好的组织学生上好体育课。从小事做起,把小事做好,我们才能引导学生走好每一步。

精选体育教案【第三篇】

教学内容:兔子舞

二、教学目标

1、运动参与:通过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。

2、身体健康:学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷,达到促进学生身体健康的目标。

3、心理健康:通过本课的教、学、练,培养学生活泼向上、健康愉悦的心理品质,使学生乐于学习,促进学生的心理健康,达到心理的十分满足、满足、基本满足。

4、社会适应:通过本课多种教学方法的运用,能培养学生自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力,发展学生的潜能和个性,提高社会适应能力。

二、教学重、难点:

重点:学生跳兔子舞中的节奏协调。

难点:培养学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力。

三、教、学、练的流程:

(一)、课的开始:(1——2分钟)

1、体育委员集合、整队、报告人数,检查学生服装。

2、师生问好,宣布课堂内容。

教学队形:XXXXXXXXXXXX

OOOOOOOOOOOO

教学要求:学生精神饱满。

(二)、学习兔子舞节奏“XXXXXXXXXXXXX”(3—4分钟)

rightrightleftleftgoshiftgogogo

教学队形:XXXXXXXXXXX

OOOOOOOOOOOO

1、教师出示节奏卡,学生跟随教师一起学习节奏。

2、教师与学生边念节奏边用自己喜欢的动作打节奏。

3、教师边说节奏边用脚打兔子舞的节奏,学生跟随教师一起练习。

教学要求:学生积极参与。

(三)、学跳兔子舞(7——8分钟)

1、教师出示音乐,让学生猜一猜这是什么音乐。(兔子舞音乐)

2、教师与学生一起戴上一个兔子头饰。

3、教师示范兔子舞的动作,学生原地跟着教师一起进行学、练。

4、学生在单独基本掌握动作的基础上,进行二人一组的练习。两个人前后站立,后面的一个小朋友将两手搭在前面一个小朋友的肩膀上,当音乐响起时,跟着音乐一起跳起来。

队形:xxxxxxx

ooooooo

xxxxxxx

ooooooo

5、教师请4个小朋友前后站立,按照前面的方法尝试练习。

6、全体同学跟随这4个小朋友一起练习。

队形:xxxxxxx

ooooooo

xxxxxxx

ooooooo

7、师提议让学生分四组,跟着音乐一起跳兔子舞。

队形:XXXXXX

XXXXXX

OOOOOO

OOOOOO

教学要求:学生要有欢快、活泼的精神面貌,教师要积极调动学生练习的积极

性、好奇心和求知欲,提高学生练习的积极性。

(四)、小组合作练习兔子舞(4——5分钟)

A:学生跟随音乐1人正面其他人反面进行练习。(12人小组)

B:学生跟随音乐6人正面6人反面进行练习。(12人小组)

队形:A:XOOOO

XOOOO

XOOOO

XOOOO

B:XXXOOO

XXXOOO

XXXOOO

XXXOOO

注:X代表正面跳的学生,O代表反面跳的学生。

教学要求:学生要有欢快、活泼的精神面貌,教师要充分调动学生练习的积极性。

(五)、小组合作跳队形(7——8分钟)

A:学生根据教师在地上所画的圆形(见图示一)、三角形(见图示二)、正方形(见图示三)图形在规定的音乐声中依次进行练习,教师根据学生的表现,对完成动作完整、节奏合理的小组予以OK章的奖励。

队形:

图示一图示二图示三

B:教师出示音乐,让学生在规定的音乐声中完成队形的创编,对表现突出的

小组予以OK章的奖励。

队形:学生讨论、自主、合作完成理想队形,如梯形、菱形、椭圆形等。

教学要求:学生要积极动脑、能与小伙伴合作愉快完成练习任务。

(六)、探究性学习

1、学生创编节奏(5——6分钟)

学生根据平时在英语课中所学的单词,选择自己最喜欢的英语单词,编成节奏,再结合在练习中完成最出色的队形,以小队的形式将自己的创编进行展示,教师进行评比。

队形:学生讨论、自主、合作完成理想队形。

教学要求:学生要积极合作,善于动脑,完成创编节奏的任务。

2、根据音乐创编动作(5———6分钟)

教师出示一组节奏欢快的音乐,让学生根据音乐创编动作,教师进行评判。(七)、评价小结阶段(1——2分钟)

教师总结本节课情况,对学生提出要求,师生道别。

四、需要场地器材:

2个篮球场大的场地,录音机1台,磁带2盘,兔子头饰28个,OK章若干个。

精选体育教案【第四篇】

一、设计理念

1、对于一年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要,让儿童在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼。

2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验,所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与,身体健康,社会适应等各领域的教育目标。

3、突出“以人为本”的教学理念,适当渗透自我保护的常识,并能在生活中运用。

二、教材分析

单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法,所以教学应着重解决这两个问题:

1、培养学生正确的跳蹬姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。

2、学会单跳,双脚轻巧落地的方法,增加安全地参加体育活动的意识,提高自我保护能力。

三、学生分析

1、经过上学期的学习,学生已掌握了各种方式的跳跃,如模仿动物的跳跃动作,对跳跃有了一定基础的认识,这些为学生探究、合作学习提供了可能,教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。

2、经过一学期的学习生活,学生已经熟悉了学习环境,能通过一定合作共同参与可能的身体练习,能在学习中发挥自主性与创造性,是能相互交流。

四、教学目标

1、运动参与目标:通过课前、课后的拓展,课中的活动,创设良好的学习环境,培养学生对体育活动的兴趣,培养学生主动参与活动的态度与行为。

2、运动技能目标:初步体验单、双脚跳的动作,发展跳跃能力,提高灵敏、速度、力量及协调能力。

3、身体适应目标:发展跳跃能力,养成良好的健康习惯。

4、社会适应目标:培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。

五、教学流程

(一)引起动机

1、“1、2、3、4、5,上山看老虎……”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成以后,根据自己的想像,用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作(反复4次)。

(设计意图);以游戏的形式开始体育课,完成热身活动,使学生体验自创动作的愉悦,发展学生的想象力、表现力,在活动中表现出“动中有思、思中有练,练中有情”。

2、拍拍小皮球:教师扮演篮球运动员,学生模仿小皮球,师生按自编儿童歌的内容,节奏边说边练。

师:我有一群小皮球,拍一拍。

生:跳一跳,跳一跳。(边喊边做)

(设计意图)在师生共同参与的角色游戏中,让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领,增强师生之间的情感交流。

(二)发展活动

1、小兔子旅行:设计情景,旅行途中有很多大灰狼,同学们该怎样旅行?引起学生思考,跳蹬时轻巧落地。师示范,学生模仿练习,师生共同参与。

(设计意图)落地轻是本课重点,教师利用学生已有的情感经验,在游戏中让学生去体验落地动作,并掌握落地的方法,将教学重点内化在情景之中。

2、讨论尝试:

(1)怎样跳,才能与小兔子一样落地轻?

(2)各小组利用场地的交换及器材的调换继续练习,目标是落地轻、练得远。

3、发表分享:请各组做做看,选出做得好的小组或个人带领练习,相互交流,为完成目标而努力。

4、活动深化:最后两次让学生自编自创动作。

(设计意图):教学过程中应重视学生的心理需要及情感体验,在有趣的情景之中,通过分组讨论,发表分享,展示归纳等活动来激发学生的主动性,培养学生的创新思维,提高合作,探究的学习能力,并兼顾学生个体差异:适应给他们创造自我设计,展示交流及探讨的机会。

六、综合活动

1、编花篮:教师语言诱导学生分组编花篮。

师:春天到了,漫山遍野都开满了鲜花,同学们能编出漂亮的花篮吗?

生:自由组合进行编花篮的游戏。

2、搭帐蓬:设计设计情景,玩了一天了,晚上我们怎么办呢?(引起学生思考,自由分组创编动作)师生共同参与游戏

3、情景结束,进行放松。

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