春望教学设计精编4篇
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春望教案【第一篇】
《春望》
学习目标:
1、了解诗人杜甫及本诗写作背景;
2、把握前两首诗的主要内容;
3、学习借景抒情的手法,结合背景揣摩诗人的思想感情。
教学流程:
一、创作背景
天宝十四年(755)十一月,安禄山起兵叛唐。次年六月,叛军攻陷潼关,唐玄宗匆忙逃往四川。七月,太子李亨即位于灵武(今属宁夏),世称肃宗,改元至德。杜甫闻讯,即将家属安顿在都州,只身一人投奔肃宗朝廷,结果不幸在途中被叛军俘获,解送至长安,后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春,身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象,百感交集,便写下了这首传诵千古的名作。
二、《春望》学习
(1)节奏划分
国破/山河在,城春/草木深。
感时/花溅泪,恨别/鸟惊心。
烽火/连三月,家书/抵万金。
白头/搔更短,浑欲/不胜簪。
(2)全诗学习
①首联:
重点字词:国:国都,即京城长安。深:茂盛,繁多。
全句翻译:长安沦陷国家破碎,只有山河依旧,春天来了城空人稀,草木茂密荒凉。
情感指向:忧国
表达内容:写出了京城中人民离散、无人整治的荒凉景象。
②颔联:
重点字词:感时:为国家的时局而感伤。恨别:悲恨离别。
全句翻译:繁花因感伤国事而难禁涕泪四溅,飞鸟也因亲人的悲恨离散而惊心。
情感指向:忧国伤时
修辞手法:拟人
特别理解:
这是拟人写法,移情于物。意思是由于战乱,都城破败,仿佛花也因感叹时事而落泪,鸟也因世间的离别而惊心。表明了诗人感时之深,恨别之切。
③颈联:
重点字词:烽火:战争。抵:值。
全句翻译:立春以来战火不断,已绵延多月,家人的音讯很难得,一信抵值万金。
情感指向:思亲
修辞手法:对偶、夸张
特别理解:
用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断,诗人跟家人难通音信,用夸张的手法此时的一封家信显得极其珍贵,可以胜过万金,表达了诗人眷念家人的美好感情。
④尾联:
重点字词:白头:指白发。浑:简直。
全句翻译:愁绪缠绕搔头思考,白发越搔越短,白发脱落既短又少,简直不能插簪。
情感指向:悲己
表达内容:表现了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志。
描写方法:细节描写
特别理解:
诗句所描写的这一细节,含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家以及哀叹自己发短衰老的情怀。
这首诗表达了怎样的思想感情?
本诗通过描写破败山河的景象,表达了作者忧国忧民的感情,反映了诗人热爱国家、思念家人的美好情操。
1、《春望》中,表达作者对家乡亲人无限思念的句子是:
2、《春望》中,诗人通过细节描写,刻画自己形象,表达忧国思乡之情的句子是:
《春望》诗歌鉴赏【第二篇】
春 望
杜甫
国破山河在, 城春草木深。
感时花溅泪, 恨别鸟惊心。
烽火连三月, 家书抵万金。
白头搔更短, 浑欲不胜簪。
唐肃宗至德元载(756)六月,安史叛军攻下唐都长安。七月,杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息,便把家小安顿在鄜州的羌村,去投奔肃宗。途中为叛军俘获,带到长安。因他官卑职微,未被囚禁。《春望》写于次年三月。
诗的前四句写春城败象,饱含感叹;后四句写心念亲人境况,充溢离情。全诗沉着蕴藉,真挚自然。
“国破山河在,城春草木深。”开篇即写春望所见:国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍。一个“破”字,使人怵目惊心,继而一个“深”字,令人满目凄然。司马光说:“‘山河在’,明无余物矣;‘草木深’,明无人矣。”(《温公续诗话》)诗人在此明为写景,实为抒感,寄情于物,托感于景,为全诗创造了气氛。此联对仗工巧,圆熟自然,诗意翻跌。“国破”对“城春”,两意相反。“国破”的颓垣残壁同富有生意的“城春”对举,对照强烈。“国破”之下继以“山河在”,意思相反,出人意表;“城春”原当为明媚之景,而后缀以“草木深”则叙荒芜之状,先后相悖,又是一翻。明代胡震亨极赞此联说:“对偶未尝不精,而纵横变幻,尽越陈规,浓淡浅深,动夺天巧。”(《唐音癸签》卷九)
“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”这两句一般解释是,花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊心。两说虽则有别,其精神却能相通,一则触景生情,一则移情于物,正见好诗含蕴之丰富。
诗的这前四句,都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视,视线由近而远,又由远而近,视野从城到山河,再由满城到花鸟。感情则由隐而显,由弱而强,步步推进。在景与情的变化中,仿佛可见诗人由翘首望景,逐步地转入了低头沉思,自然地过渡到后半部分──想望亲人。
“烽火连三月,家书抵万金。”自安史叛乱以来,“烽火苦教乡信断”,直到如今春深三月,战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息,这时的一封家信真是胜过“万金”啊!“家书抵万金”,写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情,这是人人心中所有的想法,很自然地使人共鸣,因而成了千古传诵的名句。
“白头搔更短,浑欲不胜簪。”烽火遍地,家信不通,想念远方的惨戚之象,眼望面前的颓败之景,不觉于极无聊赖之际,搔首踌躇,顿觉稀疏短发,几不胜簪。“白发”为愁所致,“搔”为想要解愁的动作,“更短”可见愁的程度。这样,在国破家亡,离乱伤痛之外,又叹息衰老,则更增一层悲哀。
这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操,意脉贯通而不平直,情景兼具而不游离,感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格律严谨而不板滞,以仄起仄落的五律正格,写得铿然作响,气度浑灏,因而一千二百余年来一直脍炙人口,历久不衰
杜甫《春望》教案【第三篇】
本节课的教学任务完成了,课后听取了各位老师的听课意见和建议,自己也认真分析了本节课的教学,进行了深入的反思。
于永正先生曾经说过:教学的艺术就是钻研教材。对于1篇课文,只有通过仔细地阅读,从容地咀嚼,才能探其精微,对文章的一词、一句、一字甚至一个标点都要细加揣摩,这样才能在教学中游刃有余。
作为一名青年教师,在听了很多的课,以及自己上了很多节课后,我深深地意识到钻研教材的重要性。特别是最近,钻研教材似乎是深入到了每一位教师的心中,我想每位教师都在考虑着如何去钻研教材,我也不例外。可对于应该怎样才能更好地去钻研教材,心中的疑惑也还有很多。
我在准备教学古诗《春望》时,为了备好这节课,我查阅了很多教学书籍,阅读了大量诗人的生平事迹的材料,还在《唐诗鉴赏辞典》中查找了《春望》这首诗的时代背景,深入研究了这首诗的相关分析文章,更深刻地理解了诗人因“国破”而见花落泪,闻鸟心惊的心情,被诗人忧国忧民的博大情怀所感动。我想,这是我能够上好这节课的首要因素,我想要让学生们被杜甫的这首诗,被杜甫的伟大情怀所感动,那么我首先被他所征服,所感动是很重要的,读到《茅屋为秋风所破歌》时,我都落泪了,我要将这种情感带入我的课堂只中去,用我的情感去感染学生,师生共同感悟。
课前,我们都有一种渴求感。希望尽快进入课堂,希望学生好好和你配合,渴求取得很好的教学效果。可你如果不钻研教材,不钻研你的学生,学生想到的,你没有想到,你又怎么能和你的共同研读文本呢?所以我们要认真钻研教材,掌握教材,并根据教学的特定目的和要求,以及学生知识水平的高低,将教材的内容进行再组织、再创造。才能有效准确地把知识传授给学生,也才能选择好的教学方法,使学生在欢乐的气氛中学到知识,增强能力。
有几个学生的发言让我难忘。“泪”字激起的共鸣最多。学生们说此字颇奇,说人心中悲痛,至多说到“ 泪流满面”已是极度夸张了,那么究竟是什么样的泪水呢?这样的泪水究竟饱含了诗人怎样的情感呢?不仅是泪多如倾盆之雨,更是心中有万千激愤,泪来的突然而猛烈,学生纷纷说出自己的意见,有的说感悟到了诗人的悲愤,有的说感悟到了诗人的思亲,还有的说是诗人面对此情此景无限伤感的泪水,不同的孩子,他们对文本的理解是不同的,但是这每一次的感悟都会让我不由自主的想到诗人艾青的“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”这句话,所以,我把这句话出示出来之后,在完全没有想到的情况下,孩子们竟然和我一同深情的朗读了出来,这使得整个课堂情感得到了一个提升,也使得我和学生的情感达到了共鸣。
“望”杜甫的一生,一个饱经风霜的杜甫,一个忧国忧民的杜甫,一个有心杀敌无力回天的杜甫,一个温柔慈爱的杜甫。他们还望到了历史的烟云,战争的残酷,望道了人生的无常,望到了世世代代人们对战争的诅咒……了解杜甫是我这堂课的一个愿望吧!似乎我这么多年来,都是在杜甫沉郁顿挫的诗歌里成长起来的,我希望孩子们也能真正的去了解我们的这位伟大的民族诗人,所以,我选择了几首易懂的,流传较为广泛的诗歌来进行课外拓展,首先是比较《春望》和《闻官军收河南河北》,然后是《茅屋为秋风所破歌》,《登高》这些诗句走过历史,无时无刻不在告诉我们,为什么杜甫的眼里会常含泪水,因为他对我们中华民族爱得深沉。
春望教案【第四篇】
教学目标:
1、 通过点击实义词“target="_blank",深入理解古诗的节奏。
2、 记住著名的句子,理解其中包含的情感,并应用你所学到的。
3、了解江的简练之美,意境之美,旋律之美,古诗的含蓄之美。
4、 理解诗人深厚的爱国情怀。
2、 教学重点与难点:
一个关键:
1、 理解诗歌的内涵,准确把握诗歌中的情感。
2、 深刻理解著名语句,培养学生欣赏语言诗歌的能力。
难点:
1、 理解诗歌和句子的含义
2、 作者诗歌的背景或基调
三世。日程安排
1课时
四、教学过程
一个节
介绍
杜甫诗歌的忧郁使我们喜爱它,富于想象。今天我们要学习他的诗歌。
2、 全球感知
1、 课后借助注释和参考书,消除单词和单词之间的障碍。
值是相等的。
泥泞的,简单的;
锤子,一种古代用来把头发和王冠分开的珠宝。
2、 了解作者的写作背景或写作情绪。
杜甫立春观的背景
《新唐书·肃宗集》载:今年一月,“徐安庆将绥阳县夷子旗口、张勋打败”。2月,“李光桥与徐安庆在太原之战中失利”,“郭英X()与徐安庆在关西节武术之战中失利”。清末降奉邑县,太守小兵阵亡,“清末将太原市蔡溪口”、“郭子怡与安庆徐在永丰仓交战,大败”。《资志通鉴》第219卷,今年3月,《尹子奇夫率兵攻打隋阳》、《安守忠将骑两万口河东、郭子怡击毙》。整个春天,战争持续了三个月。
3、理解诗歌的意境和内容
这首诗是杜甫于唐叔宗至德(757)二年三月在长安写的。当时,长安被安史之乱烧毁,满目疮痍。诗人触摸了风景,表达了他的悲伤。
诗的前四句写的是长安城在春天的失败,包括感叹;最后四句话写的是亲人的情况,充满了深情。整首诗平静、真挚、自然。
“乡村打破了城市的山河,青草和树木深入城市。”一开始,我写了《春望》一看:乡村已经陷落,城市的池水已经破碎,虽然山河依然紊乱,草木依然斑驳,一个“断”字醒目,一个“深”字,令人心酸。
“当我感觉到的时候,我就会流泪,讨厌小鸟。花和鸟本应是娱乐的东西,但因为它们不喜欢悲伤时的离别,所以当诗人看到它们时,它们会哭,会惊。
诗人前瞻性的前四行诗,从近到远,从远到近,从城市到山川,从长满植物的城市到花鸟。情感是含蓄而明显的,是软弱而坚强的,是一步步前进的。在风景和情感的变化上,诗人似乎已经从抬头看风景逐渐转变为低头思考,自然地转向了后半部分——寻找亲人。
“喜气洋洋的火持续三个月,家信价值一万美元。”写出新闻孤立的迫切性和等待已久的新闻,这是每个人心中的所有想法,自然会与人产生共鸣,从而成为流传千古的名言。
“白头划痕更短,也更可取。”烽火无处不在,家人不理解,思念远方亲人的悲壮威望,看着眼前颓废的风景,当我们无聊时犹豫,突然觉得稀疏而短发。这样,除了失去我们的国家和失去我们的国家从混乱和痛苦,我们叹息衰老,增加一层悲伤。
四、问题探索
1、 这首诗是在国家危机时期写的。它蕴含着诗人深厚的爱国情怀。这首诗中最爱国的词或句子是什么?为什么?
贴士:乡间断山断水,城市春草参天。——一句“深”字,就把山川打断了,把人民驱散了。
我感到眼泪飞溅,我讨厌再见的鸟儿。——因为我感到悲伤的时候,我感到悲伤,再加上长时间离家的痛苦,即使面对鸟语花香的春光,我不仅没有享受它的意图,而且我被眼泪震惊了。“splash(飞溅)”和“surprise(惊喜)”这两个词用在句子中,意思是花让我流泪,鸟让我心悸