师德师风自我剖析材料最新4篇
【导言】此例“师德师风自我剖析材料最新4篇”的教学资料由阿拉题库网友为您分享整理,以供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!
教师个人师德剖析材料【第一篇】
芦xx是汝阳县蔡店二小的一名普通教师,自1992年至今,已在教育这片净土上辛勤耕耘了22年。22年来,她爱事业,爱学生,爱亲人,爱乡亲,恪尽职守,无私奉献。爱心无尽,动力无穷,她用勤恳的工作和优异的成绩谱写出了高尚的师德之光。
一、热爱教育,不懈追求。
1992年8月蔡店乡常岭小学开学时教师不够,村干部就找到芦xx,她很高兴地接受了任务,当上了一名每月才发70元工资的农村代课教师。当时她才嫁到常岭村不到二年,且生下孩子不久。丈夫工作单位离家较远,农忙时她一个人从地里到家里,从家里到学校,起早贪黑,忙的不亦乐乎。锁在屋里的孩子常常因饥饿钻到锅台下找吃的,弄的满头满脸都是草木灰。农闲时抽空就看书学习,函授了中师和大专文凭,考取了普通话证书。
她是一名一线教师,多年来一直教一年级语文。当一名优秀的教师是她矢志不渝的努力方向。在授业解惑中,她结合小孩子的生理及习惯特征,积极探索,勇于实践,虚心向同仁们学习,研究,形成了一套自己独特的教学方法。她提倡爱心教学,用一颗慈母般的热心去暖化孩子们幼小的心灵。她提倡自由教学,让每一个孩子课堂上都有表现的机会。她提倡双向教学,利用家访等形式架起学校和家庭双向教育的桥梁。
每一堂课,从教案到制作教具到手把手教学生认识教具,她都力争做到精益求精。台上10分钟,台下十年功,认认真真上好每一堂课是提高教学质量的必胜武器。一个班学生的基础参差不齐,布置作业和单个辅导必须有针对性,必须让家长尽到第二教师的责任。农村受多方面因素的影响,家长们的文化水平普遍不高,为了孩子的提高许多家长晚上跑到芦老师家里或是电话讨论,无意中达到了教学相长的目的。
二.爱驻于心,默默无闻。
一年级学生年龄小,依赖性强,好说好动哭鼻子甚至随地大小便都会发生,因此每学期开学教师分班成了领导头疼的大事。一年级孩子年龄小不懂事,家长走亲戚不放心还得带着,教室里经常空位多且影响整体成绩,这一切就成了许多老师不愿意教的原因。芦老师像妈妈一样爱护学生,孩子们书本破了她替他们粘,东西丢了给他们找,耐心教他们自我保护和生活自理常识。家长走亲戚时她就把孩子们带到自己家里吃饭,同自己的两个孩子一起玩耍。由于和家长们沟通的多,他们也乐意放心。
天有不测风云,正当芦老师干劲十足的时候,2008年她的父亲挖水窖时摔伤了,高血压颈椎病偏瘫一并出现,20xx年她唯一的弟弟也因车祸重度瘫痪。她的娘家住在深山的一座孤坡上,弟媳痴呆还患有癫痫病,生了三个孩子。一家7口人老少憨瘫。她檫干眼泪把父亲接到家里伺候,利用星期天和节假日来回奔波40公里帮娘家种地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河滩拆洗。困难折磨了人也锻炼了人,她硬是凭着坚定的信念和重复的劳动,一次次圆满完成教学任务,她的学生的考试成绩在全乡30所小学中也一直名列前茅或者位居第一。
三.有容乃大,受益惟谦。
育人德为先,良好的师德是处理好师生关系和干好教育工作的基础。博爱和宽容是师德的核心内容。日常工作中,芦老师尊重学生,严慈相济,对表现好的学生多用赞美的语言,在学生犯错的时候直言批评。家长们都说她会哄孩子,其实每一个标点每一次活动都离不开言传身教。要求学生不迟到她首先做到天天早到,要求学生讲卫生她必须把用剩下的粉笔头放到垃圾桶里。她得包容学生的胡闹,还得给不讲卫生的孩子洗脖子。走在街上孩子们不断说老师好,她也总是笑眯眯地说你们好。
教师是良心活,投入的多孩子们学到的知识就多。芦老师的教案写的板板整整,给学生批改作业也从不马虎。她常说圈圈点点无小事,改正纠错费苦心,不能总是以阅了事。
人类不断进步,知识不停更新。芦老师在课余时间不断阅读教育报刊和书籍,不断和老师们共同探讨教学方法。她任学校语文教研组组长,积极组织活动总结经验教训,使高低年级优势互补共同提高。办板报建园地,写总结写论文,教研组活动搞得有声有色。
芦老师正直的人品和高尚的师德感化和教育了一批批学生,使他们奋发向上并茁壮成长,同时也很好地教育了自己的孩子。她的两个孩子现在一个在北京大学读研究生,一个在读大二。乡亲们说芦老师是好人有好报,孩子也争气。我们相信芦老师心中只要有无尽的爱,有高尚的师德,在不断的学习进取中,一定能克服前进路途上的一切困难,会把工作做地更好更扎实!
师德师风自我剖析材料【第二篇】
法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天,对于从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做一个好的教育工作者显得十分重要,而好的教师一定要爱岗敬业,在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领
教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠,而成为行动的矮子,那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确,在一个个鲜活的孩子面前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识,榜样的行动,会让我们坦然面对每一个学生,更会提升教师的自我形象。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
我国近代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育。”教师“春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
因此,这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程,更是情感交流过程。经验表明,情感可促使学生自觉接受教师的教诲,养成良好的认知习惯,行为习惯。师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起,且有亲近感;教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重老师,师生诚坦相待,心心相印。
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下,”鲁迅强调“教育植根于爱”,别林斯基则认为“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非,但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能使学生畏惧不安,紧张无趣,厌恶这门学科,讨厌这个老师,甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次,要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格,严而有效。对待学生的错误与缺点,要尽力帮助,对待学生成长进步热情肯定,用火热的心肠,满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母,同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点。难点话题,日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学增强克服困难的信心和勇气,产生前进动力,明确前进方向。
三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。
要成为当今合格的教师,就必须树立终生学习的理念,不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要,苏霍姆林斯基曾提出:“要给学生一杯水,教师需要有一桶水。”然而,知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
教师更应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风”。身体力行,以自己的光彩,自己的魅力来感召我们每一位学生。
教师个人师德剖析材料【第三篇】
职责,在每个行业,每个人身上都有着不同的体现。如战士的职责是保家卫国,医生的职责是治病救人,母亲的职责是养育好儿女,而教师的职责是教书育人,这就要求教师应具有高度的责任心,强烈的使命感,我作为教师队伍中的一员,从教十几年来,始终把“教师职责”作为我行动的航标。下面我就自身的工作谈谈对职责的认识与做法。
一、爱岗敬业、率先垂范
作为教师,应该热爱教育事业,爱岗敬业,这样教师才会对教育事业产生浓厚的感情,才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感、责任感,从而严格要求自己,坚守教育工作岗位,乐于把自己毕生的精力献给教育事业。
记得那是04年10月份,当时正值普九复查之际,全体教师没日没夜的工作着,我也一样一心投入到学校的教育教学工作之中。那时我儿子只有三周岁,由于婆婆身体不好,看管孩子的责任自然落到公公身上。再加上正值秋收,地里的棉花白了,老人性子急,看管孩子之余还要抓空干农活,我和爱人都从事教学工作,一点忙也帮不上,也许是由于过度劳累,公公突患脑出血,昏迷不醒住进了医院,全家人悲痛万分,婆婆受此打击后,身体本来就不好,一下子也病倒了。家人都让我请几天假,可想到普九复查迫在眉睫,再加上还有一个班……二十多名学生,等着我上课,我能放下手中的工作,扔下二十多名学生不管吗?不能。想到同事们忙碌的身影,想到孩子们渴求知识的目光。我鼓足勇气对婆婆说:“妈,我不去是可以,领导也会准假,可是您想想那么多的孩子,到学校不能白来一天啊,我不去,学校只能安排学生上自习,一天没有收获,再说,我不在,孩子们也没着没落的……”没等我说完,婆婆打断了我的话说:“我懂,你去吧”此时我无语,两行热泪淌过我的腮边。我带着年仅3岁的儿子上了学前班。孩子们也知道我家中的情况,猜想这几天我肯定不能来上课。当我站在讲台上时,孩子们感到十分惊奇,没有过多的言语,教室里静的出奇,那节课孩子们听得特别认真。
在公公住院的二十多天时间里,孩子们没少上一节课,而我却没能为公公在床前尽孝,事值今日,提及此事我总是感到非常内疚。也许这就是所谓的“忠孝不能两全”,不过,既然选择了教师这一职业,我无怨无悔。我想做为一名教师必须要有高度的责任感,强烈的爱岗敬业精神。
人们常说:“教师无小节,处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地,学校的教育方式与手段对学生的影响极大。教师对学生进行思想品德教育是每一位教师的责任,教师要树立为人师表,教书育人的思想,把言教与身教结合起来,只有以身作则,才能使教师的言教发挥更大的作用,只有为人师表,才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信,从而愿意积极行动,促成学生的言行统一。凡是要求学生做到的事,教师必须首先做到,凡是不让学生做的事,教师必须带头遵守“,这是所有优秀教师的共同经验,它也成为我工作的格言。
每当我接手一个新的班级时,开学之初,我都会以“我爱我家”为主题召开一次班会,让学生认识到作为家庭中的一份子,怎样才能发挥自己的力量,让他与家庭共荣。为营造一个洁净的学习环境、养成学生良好的卫生习惯,每天我都早早到校,到教室后的第一件事是先拿起笤帚,打扫教室里的每一个角落,用抹布擦拭每一抹尘土,对此,我没向学生做过多的要求,只是用自己的点滴行动去感染他们。渐渐地,每当教室里有一点杂物,有一丝尘土时,都会有学生自觉地去打扫、去擦拭,师生每天都共享着一片洁净亮丽的天空,我想这就是“身教重于言教”,无声胜有声的力量所在吧!
二、关爱学生,宽以待人
每个人都需要爱,需要别人的关心,作为教师,他的工作不只是上好几节课,还要对全班学生有全面了解。在学习中给她帮助,生活中给她温暖,注意与他们思想上的相互交流,这样你才能更好地了解他们,也才能及时地处理他们中间存在的一些问题,把一切消极的因素都消除在萌芽状态,为学生创造一种温馨的学习环境,使他们感到学校这个大家庭的温暖。
我教过一个叫邵朋兰的女同学,在开学初不爱说话,不爱与人交往,好像总有什么心事似的。我挺纳闷,经询问才知道她从小就被父亲抱养,而且父亲双目失明,寄养在叔婶家,无论从物质还是精神方面都不能像同龄的孩子得到满足,自己总是有自卑感。了解到这一情况后,我首先向学校说明此事,学校减免了她的学杂费,虽然钱不多,但多少也给了她一些慰藉。课下我找她聊天,和她沟通思想,还特意叮嘱女同学对她多体谅,多关心。后来,班长田殿芳告诉我:“老师,朋兰怕考不上初中,不想上学了。”于是我找到她,耐心的开导,帮助她树立信心。最后,在大家的鼓励和帮助下,再加上自己的努力,出乎大家的意料,邵朋兰同学以不错的成绩升入了中学。
教师面对的是一群天真烂漫的孩子,毕竟他们不是成年人,缺乏生活经验和明辨是非的能力。他们常常会在学习生活中出现一些偏差,让教师生气,甚至感到头痛。面对这种情况,教师要做到心胸开朗,能包容他们的缺点过失,对他们动之以情,晓之以理,用高尚纯洁的爱开启学生心智的大门。教师宽宏大量,学生才能从教师的关爱中学会包容别人的过失,与同学和睦相处,形成谦让、虚心的好品质。
写到这,我又想到了我班的赵红军同学。赵红军可以说天资聪明,可就是没把这聪明劲用在学习上,最让人头疼的是,虽然课上不影响其他同学听讲,不影响老师讲课,可就是不认真听讲,不完成作业。为此,我多次与其家长沟通,多次找他谈话,告诉他六年级面临毕业会考,必须把精力全部用到学习上,而他的反应是:头一低对你不理不睬。这样的谈话我也记不清有多少次了,临会考前两周,我又一次找他谈话,我说:“大宝,这一年老师往你家打电话光电话费就花二三十元……”还没等我把话说完,你猜他说什么?“你愿意,谁让你打来着。”听到这话,我心里真不是滋味,当时真想放弃他。不过转念一想:嗨,毕竟还是个孩子。后来的半个月,我对他的学习始终没放松,尤其是他的学习态度。这样,经过我的不懈努力,赵红军以理想的成绩升入了中学。我松了口气,同时也看到了赵红军脸上露出的笑容。是啊,孩子是需要宽恕的。宽恕体现了老师对学生真诚的爱,启发他们自省,给他们改正缺点和错误的力量。
三、潜心教学,孜孜以求
教师的职责,除了协调好师生关系,做好班务管理外,更重要的是要搞好教学工作。为了给学生一碗可口的“水”,我不断地学习新的教学理论,认真地备课,精心地设计教学内容,利用现代教学手段充分调动学生学习的积极性,力求使每一学生对每一节课的内容弄通,弄懂,并能兴趣一反三。
为了更好地锻炼自己,我积极参加中心校组织的考研活动,多次承担学校交给教学比赛任务。从中我找到了自己教学中的不足,也从其他老师身上学到了很多知识,可谓受益匪浅。
去年三月份,学校安排我准备一节信息技术与语文的整合课,并告知这节课必须在微机室上。当时我犯难了,这样的课我没上过也没听过,这可怎么办?看着领导与同事的信任的目光,一种强烈的责任感、进取感涌上心来:我一定要把这节课上好。随后我便上网查阅资料,首先了解信息技术与学科整合课的特点,从中我知道当前的整合课有两种模式:一种是利用多媒体与学科整合;一种是在网络环境下的学科整合,前者只需老师课前做好充分准备,搜集资料,制作好幻灯片,由教师亲自控制,而后者则需要考虑学生在介入,要做到师生互动,充分发挥学生,获取知识的主动性,而我要讲的这节课正是要向第二种方式靠拢,这就需要在课件制作上下一番功夫。总算找准了方向,我又开始与老师们共同选课,结合当时的进度,确定了讲课内容为《桂林山水》,接下来的工作是精心备课,设计好每一个环节,在备课期间,教学设计改了又改,修了再修,有时睡醒一觉忽然想起来某个环节若换一种设计更为妥帖,于是赶忙起来修改,教学设计准备好了,我又转入了课件的制作。幸好爱人对电脑知识比我懂得多些,为了更好地体现师生的互动,发挥学生在网络环境下获取知识的主动性,我们决定用flash形式制作课件,开始爱人对flash课件的制作方法也不太懂,于是每天下班后就一边看书一边摸索,整整半个多月,每天晚上,我们全家都要在电脑前守到十一点多,课件制好了。但其中却饱含着我们一家人的苦与乐。如果现在你对我儿子说:“桂林山水”,他就会顺口说出“甲天下,漓江的水真静啊……”整篇课文几乎能背下来。类似这样的事还有很多,每一次我都从中积累了经验,看到了不足,完善了自己。
职责是人生的灯塔。“人类灵魂的工程师”是人民赋予我们的光荣称号,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在今后平凡的工作岗位上,我会继续让“职责伴我前行、催我奋进”。为孩子们描绘出一片亮丽的天空,为教育事业开创一块绚丽的天地。
教师个人师德剖析材料【第四篇】
我叫,是校的一名普通教师。自2019年9月参加工作走上讲台以来,始终以作为一名人民教师为荣。教育是伟大的事业,在平凡的岗位上我严格要求自己,怀着对本职工作的热爱和对学生的责任心,几年来,我认真教学,平等施教,关爱学生,在平凡的工作中做出了自己应有的贡献。
一、加强学习,不断提高自身政治素养和专业素质
教师“传道授业解惑”的职业特点,决定了从事教师这一行业就必须不断地学习和进步。几年来,无论在政治素质、道德修养、专业技能上我始终不忘进步提高。在工作中我积极参加各种理论学习,努力提高自身政治素质,使自己的教育思想,教育理念紧随国家教育发展的步伐;在教学中始终坚持平等施教的原则,对每一位学生公平公正,温情关爱每一位同学;在专业技能上,多年来我潜心学习钻研,不断拓宽专业知识领域,迎难而上,逐一破解自身专业瓶颈,不断积累专业知识,提高专业技能。
二、认真教学,不断改良创新教学方法和教学模式
几年来的教学经历,使我积累不少教学经验。教学经历和教学效果反馈的实践经验告诉我,专业教学不能固步自封、一成不变。因此在平常的教学中,我始终严格执教,认真授课,因为只有这样才能发现问题,才能逐步提升。在具体的教学过程中,我本着教学效果最优化的原则,根据专业特点、学生接受能力等情况适时不断改良教学方法,寻找最佳的教学模式。针对农村学生英语基础普遍薄弱的现状,我一改传统的一味课堂单纯教学手法,俯下身来倾听学生心声,了解其心理特点,和期望的教学手法。做学生的知心朋友,让他们从喜欢科任老师开始进而喜欢上英语这门课。长期坚持下来,结果令人欣喜,学生在练习中逐渐提高了发音技巧,同时激发了学生的学习积极性和主动性。在教学工作中,只有不断创新教学方法手段,不断更新教育理念,才能适应不断变化的教学软硬环境,进而收到理想的教学效果。
三、平等施教,关爱学生和学生共同成长进步
教学工作让我深切体会到,带着一颗“爱心”去工作,可以缩短师生之间的距离,课堂上的老师和学生就像一个整体,共同来学习、解决问题。只有达到这样一种教学的氛围,才能充分地调动起学生的学习积极性,使枯燥的知识变得有趣。对学生的每一次小小的进步都要及时地鼓励他们,这样的赞誉可以进一步提高学生的学习激情,使他们在学习中找到自我的价值;而不是遇到问题就批评学生,这样的行为只会挫伤学生的自尊心,使他们对自己失去信心,对所学知识失去兴趣。无论课堂上,还是课堂外,我都真诚地与他们交流,平等、公平、公正地对待每一位学生,了解他们真实的想法,感受他们心底的困惑,用自己的亲身经历和生活感受来疏导、激励他们,为其排忧解难。特别是对那些思想不太成熟和心理承受能力弱的学生,给予更多的关心,更多的帮助,更多的激励引导,走进他们的心灵,帮助他们树立起学习的信心和人生的信念。
教师是阳光下最光荣的职业,我始终坚信于此。在今后的工作道路上,我会一如既往,在日常工作中认真上好每一堂课,在专业学习上,不断求索、求真,并且真诚真心对待每一位成长中的学生,陪伴他们度过美好的大学时光。