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敬业与乐业精编教案精编4篇

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教学重点【第一篇】

1、梳理文章思路,理清文章各部分之间以及每一部分内部的结构关系。

2、在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中,学习文章中涉及到的多种论证方式。

部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案【第二篇】

教学目标:

1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.摘录并积累大量经典语句、格言。

3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

教学重点:

1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。

2.理解这篇演讲词的结构安排。

教学难点:

对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

教学过程:

一、导入新课,简介作者。

1.导入新课

《敬业与乐业》是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。虽然时间已经攻七十多年了,但梁启超先生所讲的内容对我们仍然有教育意义。(板书课题)

2.简介作者

梁启超(1873-1929),近代思想家,学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如,号任公,别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛,学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的。造诣。他一生著述宏富,所遗《饮冰室合集》计148卷,1000余万字。

二、预习与交流

1、以自己喜欢的方式读课文,圈画文中的生字词。

2、重点词语、句子解释。

三、合作与探究

(一)整体感知

1.学生速读课文,思考下列问题:

①本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的?

我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。在文章的第一自然段。(总,提出问题)

②作者围绕中心论点,先后谈了哪几个问题?

三个问题:一是有业的必要性;二是为什么要敬业;三是为什么要乐业。

③你认为这几个问题的关系是怎样的?

递进关系,层层推进。

2.划分文章的结构,并概括每一部分的意思。

第一部分(1)提出问题:提出中心论点。

第二部分(2-8)分析问题:论述“有业”的必要性和“敬业”、“乐业”的重要性。

第三部分(9)总结问题:勉励人们敬业、乐业。

(二)深层探究:

组织学生自读课文,结合文中关于有业,敬业,乐业的论述思考。

1.“有业之必要”的主要论据是什么?

论据:证明论点的事实和道理。分类:事实论据和道理论据。

道理论据:孔子和百丈禅师的名言;事实论据:孔子无法教育无业游民:百丈禅师不做事,不吃饭。

2.阅读6-7段,用原文回答:什么叫敬业?为什么要敬业?怎样才能做到敬业?(摘录课文)

3.文章采用哪些论证方法 论证“敬业”的重要性的?

论证:用论据来证明论点的过程和方法。分类:道理论证、事实论证(举例论证)、对比论证和比喻论证。

这部分运用了道理论证和举例论证的变法,充分有力地证明了敬业的重要性。

4.文章是怎样论述“乐业”的?

列举反面现象——人们往往感叹“做工苦”,进行批驳;进一步从四个方面阐述“凡职业都是有趣味的”;最后,引用孔子的两句名言,阐明了人类理想的生活是什么,即乐业的重要性。

5.论述乐业重要性时,主要运用了哪些论证方法?分组讨论并举例说明。

(课堂讨论)

事实论证:“做工好苦呀”的感叹;吃酒赌钱同样淘神费力。

道理论证:从四个方面分析“凡职业都是有趣味的”;引用孔子的两句名言。

6.总结:“人类合理的生活总该如此”,“如此”指的是什么?作者最后提出了什么希望?

生:“敬业即是责任心,乐业即是趣味。”也就是说,我们每个人都要做一个爱岗敬业、有责任心、享受工作乐趣的人。

生:勉励人们敬业、乐业。

四、布置作业

1、完成《综合练习》1-10题。

2、你们当前的“业”是什么?你是一个敬业、乐业的学生吗?写1篇读后感,不少于500字。

《敬业与乐业》教案【第三篇】

教案:精品教案《敬业与乐业》-教案作者:教书育人教学目标

1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯,‘教案’精品教案敬业与乐业。

2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。

3、认识敬业乐业的意义,培养敬业乐业的职业精神。

教学重难点重点难点的分析可落在论点和论据的关系

教、学具小黑板

课前学习:

收集有关敬业、乐业的名言警句、历史故事、作者资料,查阅工具书理解生字词,了解议论文和演讲词的基础知识并制作小卡片。

课堂学习:

一:知识抢答,激趣导入

在课前学习的基础上,请同学们有秩序地进行知识抢答。

师:同学们表现得都非常出色,可见课前都做了充分的预习积累工作,今天就让我们通过读梁启超的文章,学学如何才能做到"敬业""乐业"。一生作主持人,简单宣布抢答规则后提问。问题:

①回顾我们所学的历史,请你谈谈对梁启超的了解。(其他同学补充)

②凭记忆说出文中你认为重要或较难的生字词,标出音、形、义。

③你知道哪些有关"敬业"、"乐业"的名言警句或历史故事?

④议论文包括哪三要素?有哪些论证方法?

二、解题,介绍作者,

导入新课:《敬业与乐业》是梁启超七十多年前,对上海中华职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了,但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。梁启超先生字卓如,别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。广东省新会人。近代资产阶级改良注意者,著名学者。与其师康有为一起领导了"戊戌变法"。他的文章被成为"新文体"。文编《饮冰室合集》上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的,校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的"敬业乐群"为校训,提倡"手脑并用""双手万能",着重理论联系实际,重视生产劳动实习和职业道德训练,强调教育与社会联系,有优良的传统和校风,教案《‘教案’精品教案敬业与乐业》。

三:预习展示

1请展示出你最满意的一项预习成果。交流展示(明确:梁启超、生字词、体裁、课外相关积累。)

四、指导学生阅读课文,引导学生理清文章的结构

1、先请学生讲一讲自己归纳的段落大意,然后发动学生评议。2.在学生讨论的基础上,教师小结。

(1)这是1篇讲演稿,是梁启超先生在七十多年前,对上海中华职业学校学生的一次讲演,但所讲的内容对我们今天立足本职多作贡献,爱岗敬业精神的培养还是大有帮助的。

(2)总结议论文文体知识。

(3)介绍演讲的基本知识。演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求:①认清对象,确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情,所以必须了解听众对象,认清环境场合,明确演讲的主旨。"到什么山上唱什么歌",对于演讲尤为重要。②思路清晰,节奏明快。③感情充沛,例证动人。④语言准确,形象生动。

(4)在学生概括的基础上,教者总括:9段文字,按议论文的一般论证结构,文章可划分为三大部分:第1段是一部分,提出本文的中心论点;第二部分是2~8段,论证中心论点;第三部分是第9段,归结全文。演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

1、把不理解的字词,难懂的语句做上记号;

2、试把每一段的段意归纳出来;

3、课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述,认真想一想它们的意思。

学生读课文,概括段意:

第1段,对题目作简单解释,然后提出中心论点。

第2段,强调"有业"是"敬业"和"乐业"的基础。

第3段,从反面论述,说明无业的害处。

第4段,说明有业的重要,这是从反面论述。

第5段,作者具体论述有业之必要。

第6段,开门见山提出第二分论点"要敬业"。

第7段,以设问方式把"要敬业"的论述引向深入。

第8段,论述"要乐业"。

第9段,归结全文

第2课时

①体会语言表达通俗浅显,准确周密,生动有力的特点

一:背诵导入:

1背诵作者分四点说明"凡职业都是有趣味的"具体内容。

二:小组合作,探究材料

1合作:从课文中找出作者引用的名人名言和所举的例子。

2探究:材料和观点之间的关系。根据自己的理解发言

3小结:所选材料都是为了证明自己观点的正确性。[例如]:论证"人人都要有正当职业,人人都要不断劳作"时,引用孔子与百丈禅师的话;论证"要敬业"时,引用朱熹对敬业的解释,引用佝偻丈人承蜩的故事。

明确:

[引用的作用]:使自己的观点更具有说服力。

[引用的要求]:要引用具有说服力的材料,像名人名言,人们都认可的道理和真理、定理等。

三:合作交流,揣摩语言:

1细读课文,进一步体会作者对"敬业与乐业"的论述:

①勾画出最能引发你感受的语句加以揣摩。

②小组交流自己的感受。勾画、交流

②请根据自己理解为"有业之必要"列举几个理由;为"凡职业都是有趣味的"提供几个例子。

②你能从身边发现一两个"天地间第一等人"吗?

2小结:这是1篇演讲,演讲是直接面对听众发表自己对某一事物的看法,因此演讲时多用口语,要求语言通俗易懂,富于表现力与感染力。因清朝末年的书面语为文言文,所以本文在当时仍算运用了通俗易懂的口语,当然现在同学们难以感受其口语化也是在所难免。

四:课外延伸

语文活动--小小演讲台

以"敬业"或"乐业"为话题,谈谈你的看法。

要求:观点鲜明,论据有力,条理清晰,语言流畅。

准备、演讲

课后学习:

整理修改你自己(或别人)的演讲稿,誊写到小作文本上。

《敬业与乐业》教案【第四篇】

(一) 赏析第三层:请同学们默读第8段

1. 作者论证完了“有业”和“敬业”之后,紧接着又是怎样论证“乐业”的呢?

梁启超先生从司空见惯的“做工好苦呀”的叹气声中谈起,指出人生在世,做任何事情都要淘神费力,(四肢,五官)“只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的”;对于无法逃避的事,与其“皱着眉头,哭丧着脸去做”,不如寻找出乐趣。

然后,就提出了自己的观点 “凡职业都是有趣味的”。

2. 为什么说“凡职业都是有趣味的”?你同意他的观点吗?为什么?(学生讨论)

3. “凡职业都是有趣味的”,文中列举了哪几条理由?你能不能举一个实际的例子?

示例:居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”,几年如一日,非常艰辛与枯燥,但他们怀着找到“镭”的梦想,从没有认为这项工作是无聊的,从没有抱怨叫苦而想放弃。(正是这种“乐业”的精神,成就了她们非凡的人生与辉煌的事业。)

(二) 综合全文

思考:文末说“我深信人类合理的生活总该如此”,“如此”指的是什么?说说“人类合理的生活”应该是怎样的?

明确:

(1) 首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情),不能“饱食终日,无所用心”;(有业)

(2) 对于所做的事情,要生出敬意,从而全神贯注,心无旁骛,忠实地把它做好;(敬业)

(3) 要从专心做事中发现乐趣,不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦,而是达到“乐以忘忧”的境界。(乐业)

(三) 质疑探究

作者在论述“敬业”的问题时,提到“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下”。又说“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”然而,有人却引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下,对这个问题究竟应该怎么看。(学生讨论)

(四) 课时总结

1. 本文针对听讲者的实际情况,提出了“敬业与乐业”的思想主张,深入浅出地论述了“敬业”与“乐业”的重要性,殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神,去过人类合理的生活。

2. 写作特点:

(1) 论证条理清晰,论据充分有力。这篇讲演词开头提出了论题,中间主体部分分三层分别论述“有业”“敬业”和“乐业”的重要,末尾总结全篇。条理很清晰。

(2) 论证说理,引经据典。本文大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩,道家的《老子》《庄子》,佛家的百大禅师,都被作者拿出来证明自己的观点。还有生活中的实例,有古代、外国著作中的事例,有作者亲身经历中卓有成效的经验,还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用,使讲演词具体、生动,富有说服力。

(3) 语言通俗浅显,准确周密,概括有力。

(五) 作业布置

(1) 摘录并积累文中的经典语句,格言,好好揣摩。

(2) 根据本文所学的议论文知识,试写1篇以“自信”为话题的议论文。字数不少于600字。

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