幼儿园小班《粉刷匠》教案精彩8篇
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粉刷匠教案【第一篇】
活动目标:
1、选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿),大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。
2、体验与同伴共同作画的乐趣。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
1、油漆刷子、颜料、倒背衣。
2、音乐(粉刷匠)、PPT。
3、布置作画场景。
活动过程:
一、听音乐进活动室小朋友,今天,我们是小小粉刷匠,我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)
二欣赏各种颜色的房子,增加幼儿作画的兴趣
1、 你见过什么颜色的房子?
2、幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?
三、教师示范
1、看了这么多漂亮的房子,我们来看看下面这些房子。
2、你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?
3、老师这里有一件工具,我觉得它是一把魔术刷,你想把房子刷成什么颜色,它就能变成什么颜色。(教师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?
4、教师示范:魔术刷,蘸一下,翻过来,蘸两下,再和小筐亲一下,翻过来,亲两下,横刷刷,竖刷刷,沿着黑线刷一刷,小心小心再小心,颜料不刷黑线外,白色房子不见了,粉刷本领真正强。(教师边刷边念)
5、刚才,老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)
6、颜料蘸好后,魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)
7、老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)
8、颜料可以刷在黑线外面吗?(不可以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)
9、你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?
四、幼儿操作幼儿选择自己喜欢的颜色,自由作画,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌,使幼儿快速掌握刷的技能。
五、结束
1、幼儿相互欣赏作品,并进行评价。
2、外面还有许多房子等着我们去刷,粉刷匠们我们出发喽!
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
小百科:《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法,简单而且易唱易记,并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣"的节奏贯穿全曲。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
中班活动《粉刷匠》【第二篇】
日期 活动名称《粉刷匠》执教者 活动目标1、引导幼儿学唱歌曲,能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。
2、感受《粉刷匠》语词节奏。环境创设图谱重点与
难点节奏的掌握活动过程:
1、活动导入
上一次老师教了一首儿歌叫什么?里面讲了什么事情?
2、音乐语词节奏
上次呀,我们小朋友一起为这首好听的儿歌配上了动作,你们仔细听 (边念边拍语词节奏)
(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
3、学习歌曲
教师完整地演唱歌曲,请幼儿听歌词。
提问“谁来了”“今天来干什么”
再听一遍,“粉刷匠是怎样介绍自己的?”请幼儿学习。唱了些什么?
进行歌曲的练习
(用多种形式练习)价值分析:
引导幼儿学唱歌曲,能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。
通过以念儿歌的形式将歌曲节奏融入其中,练习节奏,为目标服务。
引导幼儿用欢快的歌声来表达歌曲情感,以不同形式
粉刷匠教案【第三篇】
活动目标:
1、感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼快乐及诙谐情趣。
2、能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演,体验协调一致的和谐感。
3、知道要从小就做个勤劳的孩子。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。
活动准备:
歌曲动画《粉刷匠》。
活动过程:
一、欣赏图片:粉刷匠。
1、教师:看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?
2、小结:粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1、教师:粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2、教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)
3、教师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?
4、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5、重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6、教师:现在老师做粉刷匠,你们做新房子,我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型,教师表演唱)
7、幼儿两两做房子,教师表演唱,提醒幼儿注意倾听。
8、邀请部分幼儿做粉刷匠,和教师一起表演。
9、分角色表演唱。(一半幼儿做房子,一半幼儿做粉刷匠,第二次交换角色。)
三、完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默、可爱。
1、教师:今天我们玩了小小粉刷匠的游戏,粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。
2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3、幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
活动反思:
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快,歌词浅显易懂,适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果,我这样组织了教学:首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿,以此来创设情境,激发孩子们学习的兴趣,主动参与的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戏中,引导幼儿学做房子或粉刷匠,在教师一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌词内容,从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子,给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子,在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
《粉刷匠》教案【第四篇】
教学目标:
1、通过玩刷子,刷出图案,培养幼儿对艺术活动的兴趣。
2、学习用刷子来回涂画的技能。
3、鼓励幼儿大胆使用颜料,享受共同游戏,共同作画的乐趣。
教学准备:
1、幼儿人手一把刷子,白色背景图幼儿人手一份(画有白色图案),示范材料一份。
2、每组红、黄、蓝、绿、紫等颜料选择一份,头饰若干(猫、狗、鸡、羊、兔)
3、录音机、《粉刷匠》的音乐磁带、大象木偶一个。
教学过程:
一、律动导入,激发幼儿兴趣。
1、幼儿坐成半圆,提醒幼儿从椅子底下找出小刷子,提问:这是什么呀?孩子们,今天我们一起来当快乐的粉刷匠吧!
2、师幼一起律动《小小粉刷匠》,在音乐中提醒幼儿卷好衣袖,为活动做准备。
二、初步学习刷刷子。
1、小小粉刷匠们,你们会刷刷子吗?怎么刷?幼儿自由探索刷的方法。
2、老师把小朋友的办法编成了一首儿歌,你们听听对不对?根据幼儿回答,教师边念儿歌边模仿刷刷子:“搅一搅、舔一舔、刷一刷。上上下下刷,左右左右刷。”引导幼儿和教师一起边念儿歌,边做模仿动作。
3、(徒手刷)师:我们一起来刷刷自己身上的灰尘吧!一起帮小椅子也来刷一刷,提醒一定要上上下下刷,左右左右刷。
4、(同伴相互刷)师:好了,现在该来刷房子啦!变变变,好朋友变成一幢小房子,我们大家一起刷一刷油漆。——“上上下下,刷刷刷;左左右右,刷刷刷。”
5、(亲子刷)师:让爸爸妈妈们赶紧也来变个大房子吧!宝贝们去帮忙刷一刷。
三、刷色活动。
1、(操作木偶大象)师:我是大象伯伯,小朋友你们好,森林里小动物们造了许多幢房子,因为没有粉刷,都分不出是谁的房子了,小朋友你们愿意帮忙吗?
2、那我为你们准备颜料,你们看看都是什么颜色呢?告诉你们个秘密,我在房子里面藏了好多东西,请你用你的小刷子选择一种你最喜欢的颜色去刷。一边刷一边看你刷出了什么?
3、教师示范:教师注意提醒幼儿先让刷子在颜料盒里搅一搅,在沿上一下,不要甩刷子,要上下刷,左右刷。边念儿歌边刷。
4、提出作画要求,幼儿刷画,教师指导。
1)提醒幼儿注意画面清洁和个人卫生。画好后刷子放在指定的水桶内。
2)鼓励幼儿大胆涂刷,体验劳动的快乐。(播放音乐)
3)并和旁边小朋友交流说“我刷出了什么”,
四、给小动物送食物
1、师:房子刷好了,真漂亮!请宝宝把小刷子放在水桶里面,我们一起来看看你的房子里都藏了什么好吃的。(请幼儿交流自己的作品)
2、师:这些好吃的食物都是谁最喜欢吃的啊?我们一起把这些好吃的食物送给小动物吃好吗?(请幼儿将自己作品贴到相应的动物头饰下面,要求边送边说“什么小动物我送你什么食物”)
3、小动物们吃了大家送来的食物真开心,他们邀请你们去草地上玩一玩,好吗?
中班活动《粉刷匠》【第五篇】
音乐活动《粉刷匠》 反思
活动反思:
《粉刷匠》歌词简单易懂,旋律欢快,节奏鲜明,唱起来琅琅上口,幽默风趣。虽然是首老歌,但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说,八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的,因此非常适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时,我针对中班幼儿的年龄特点,注意调动幼儿的积极性,为幼儿提供充分的表现机会,鼓励幼儿勇于创新,大胆表现。
具体的说,首先,我准备了油漆工粉刷墙壁的画面,引出音歌曲内容《粉刷匠》,为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。接着我边讲述自编的故事,边出示自制图片,根据幼儿回答总结和朗诵了歌词。为学习歌曲打下基础。我示范演唱时,没想到该歌曲家喻户晓,很多孩子就跟着我演唱起来。于是,我直接进入下一环节——学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况,我分别提出了慢速唱,按歌词内容唱出不同的情绪(如:最后一句夸张、顽皮的表情),根据歌词边唱边做简单表演动作等要求。最后,我还提供了该歌曲的演唱视频,让幼儿跟着演唱。因为本次活动是家长开放日,所以我还组织幼儿分组进行了表演唱,伴随着音乐,孩子们开心地唱着、跳着,现场的气氛非常热烈。
通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲,我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人,通过动作表述,加深对歌词的理解。特别是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的过程,孩子们在一次次的学唱表演中感受到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学,在学中教,孩子们身临其境,情绪充分得到调动,留下的印象也异常深刻。