科学活动教案（精编4篇）

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科学活动教案1

活动目标：

1、初步认识手的主要特征和结构，能正常说出手指的名称。

2、知道手能够做许多事。

活动重点：

知道手指的名称

活动难点：

知道手的用处。

活动准备：

谜语一首、幼儿用书《手》

活动过程：

1、认识手：

猜谜语，引出小手。

幼儿看看、说说自己和同伴的小手。

——“我们的小手有什么不一样？”

（如：有的手大、有的手胖，教师可及时归纳幼儿的发现。）

幼儿数数一只手有几只手指。

幼儿说说手指的名称，重点认识大拇指、中指和小指。

——“谁长的最胖？它叫大拇指。”

“谁长的最高？它叫中指。”

“谁长的最小？她叫小指。”

2、玩游戏“手指点点名”，重点是说出大拇指、中指和小指的名称。

教师说出各手指的名称，幼儿指出来。

教师出示手指，幼儿说出名称。

3、经验迁移，说说小手的本领：

——“你的小手有什么本领？”

“你会做什么事？”

科学活动教案2

设计思路

带孩子们外出活动时随处可见形态各异、五彩缤纷的鲜花，他们对色彩很感兴趣，同时对大自然中美丽的花朵也是情有独钟。自春晚过后，刘谦表演的魔术便成了大家茶余饭后的热点话题，孩子们也经常讨论着神奇的魔术表演，有的甚至跃跃欲试尝试着表演简单的魔术。为了将以上两点有机结合，根据大班幼儿各项能力的发展水平，我设计了本活动。活动主要涉及科学领域，在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用，引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花，并通过各种方法尝试让小花转起来，通过探索对水的吸附力有直接的认识，并在整个活动中体验旋转带来的快乐，产生对科学操作活动的兴趣。

活动目标

1．通过探究操作，体验旋转带来的快乐，产生对科学操作活动的兴趣。

2．锻炼动手操作能力，发展创造性思维。

3．尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

活动准备

1．废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。

2．录音机，轻音乐及欢快音乐磁带。

3．“闯关”幻灯片。

4．魔袋一个，不同材质的小花若干。

活动过程

一、魔术“变小花”，导入活动

1．老师扮魔术师，从魔袋里依次变出不同材质的小花，导入活动内容。

2．鼓励幼儿通过闯关成为神奇的魔术师，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、引导幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奥秘

1．引导幼儿闯第一关“观察关”。播放幻灯片1，老师变出乒乓球小花，请幼儿在观察外形的基础上说一说其制作方法。

（1）这朵小花是用什么材料做成的？谁能说一说是怎样做成的？

（2）师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧：用半个乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜欢的花瓣形状，剪刀用力要适当，注意花瓣要剪均匀，一朵漂亮的小花就做好了。

2．引导幼儿闯第二关“动手关”。播放幻灯片2，用剪刀、乒乓球制作小花，教师巡回指导。

3．引导幼儿闯第三关“探索关”。播放幻灯片3，利用学具让小花旋转起来。

（1）幼儿自由探索：请你试一试，如何让你的小花转起来。

（2）提供泥工板、清水，引导幼儿将小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋转。

（3）小结幼儿操作，肯定幼儿的探究。

4．引导幼儿闯第四关“揭秘关”。播放幻灯片4，初步了解水的吸附力的作用。

（1）引导幼儿讨论：小花为什么一直转，不容易掉下来。

（2）师生小结：必须有水，小花才不容易掉下来，水的吸附力起到了重要的作用，板子的倾斜度决定小花旋转的速度。

5．游戏“看谁转得快”，让幼儿亲自尝试如何让小花转得更快。

现在请小魔术师运用你的魔法让小花转得更快，在规定时间内比比看，谁的小花转得又快又稳，不会掉下来。

三、小结幼儿操作情况，引导幼儿感受旋转的快乐

1．幼儿用肢体动作扮演小花，随欢快的音乐旋转。

2．鼓励幼儿寻找生活中更多旋转的物品，萌发探究的兴趣。

科学活动教案3

设计思路：

幼儿虽然对几何形体有了基本的感知能力，在实际生活中，幼儿对一些现实物体容易混淆，特别是圆柱体的物体，孩子往往和圆形和球体分不清楚。为了让幼儿进一步认识圆柱体，感知圆柱体的基本特征，特设计了本次活动。

活动目标:

1、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。

2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征在动手尝试的基础上，会自己说出、找出与圆柱体相似的物体。

活动准备：

用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀。人手十枚一样大小的硬币。浆糊、长方形纸8张、水笔8盒废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干、吸管一篮、薯片筒若干、各种空心小形体。

活动过程：

1、通过机器人柱柱激发参观圆柱世界的兴致。

2、听音乐开火车带领幼儿到《柱柱世界》，通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。

（1）玩一玩、想一想引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。

让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的秘密。

启发提问:你玩的是什么？它像什么形状？你还发现了圆柱世界的什么秘密？鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它像什么形状？

以机器人口吻小结：《柱柱世界》里的每样东西都像柱子一样，这种形体就叫圆柱体。

（2）量一量说一说引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。

启发尝试：你发现圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？每个圆柱体摸上去都是什么感觉？能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样？引导幼儿用语言表述自己的发现。

小结：圆柱体的两端是两个一样大的'圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。

3、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。

叠一叠，变一变，让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。启发提问:你知道硬币是什么形状的？你能不能用许多硬币变一个圆柱体？幼儿操作，你是怎么变的？一个一个一样大的圆形叠起来像什么？

小结：一个一个一样大的圆形叠起来像圆柱体。

4、让幼儿想办法，把粉笔、胡萝卜变成圆柱体。

活动延伸：

1、让幼儿导生活中找出圆柱体的物体，并画出来。

2、体育角内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒等，进一步感知圆柱体的基本特征。

3、在美工区各种圆柱材料，让幼儿通过小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。

效果分析：

本次活动教师提供了丰富的操作材料，让幼儿再看看、玩玩、想想、量量、做做过程中，充分感知圆柱体的基本特征。

教师始终以一个引导者的身份出现，引导幼儿通过两次探索尝试基本掌握了圆柱体的特征，又通过变一变、削一削进行巩固。幼儿始终是活动的主体，积极探索的精神得到了充分的发挥。

削一削，把粉笔、胡萝卜变成圆柱体，孩子们在操作时难度较大。

科学活动教案4

活动目标

1、通过科学小实验，发现盐可以帮助毛线将冰块吊起来的秘密。

2、发展幼儿动手操作能力，激发幼儿对身边科学现象的兴趣及探究。

活动准备

1、冰块（数量充足，呈方形，大小…牛牛范文 …均匀）、毛线若干（剪成30厘米长）、盐。

2、放冰块的托盘，小勺、小毛巾若干。

活动过程

一、出示冰块，引出问题。

1、请小朋友摸摸冰块，回忆冰能融化成水，水能结成冰的特性。

2、请小朋友想一想，我们可以用什么办法把冰块吊起来？

部分幼儿：用毛线将冰块绑起来，然后就吊起来了。

3、那有没有更好的办法，不用毛线把冰块绑起来，就能把它吊起来呢？

二、小实验：神奇吊冰。

1、引题：老师给小朋友来变个魔术，你们想看吗？

2、师演示：将毛线放在冰块上，然后洒上盐，用手压一会儿，就把冰块吊起来了。

3、老师是怎么把冰块吊起来的，是谁帮的忙呢？

幼儿讨论后，教师：对了，是盐在帮忙，因为盐可以降低冰的温度，使融化了的冰还能再结成冰，所以我们用毛线把冰块吊起来了。

三、幼儿探索操作。

1、提醒幼儿毛线放在冰块上后再洒盐，可以用手压一下。

2、对于失败的幼儿，帮助他们寻找原因，然后再尝试实验。

3、对成功的幼儿提出更高要求，尝试用一根毛线吊起尽可能多的冰块。

4、简单。

四、比赛：吊冰小能手。

小朋友都很能干，我们来比赛一下，用一根毛线，有哪些方法来吊冰？请你试一试，看看谁想出的办法最多？

幼儿操作后，将各种方法用图示法记录在大图表里。如：

（1）用一根毛线两头各吊一块冰。

（2）从冰块的正面、侧面来吊。

（3）用盐将冰块与冰块先粘在一起，再把它吊起来。

活动延伸

在科学区各种材料，供幼儿继续探索，在材料的投放上，增加糖、面粉等和盐放在一起，贴上标签，让幼儿利用各种材料进行探索，体会科学发现的乐趣。