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《我的眼睛》教案小班精选5篇

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《我的眼睛》教案小班【第一篇】

1、能运用多种手段感悟课文内容,知道在“非典”肆虐时期,医护人员都得戴着口罩,病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”,从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神,激起对医护人员的敬佩之情。

2、利用所学过的学习生字词的方法,自主学会本课要求掌握的三个生字及生词。

3、鼓励学生选择自己喜欢的内容进行积累、交流,从而补充学生的知识储备,让学生轻松地读、想、说、划,提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,培养学生语文素养。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能运用多种手段感悟课文内容,知道在“非典”肆虐时期,医护人员都得戴着口罩,病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”,从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神,激起对医护人员的敬佩之情。

1、多媒体课件、口罩

2、歌曲《凝聚每份爱》

1、同学们,看我带来了一件什么东西?(出示口罩)在2003年时口罩的使用率特别高,知道为什么吗?

2、“非典型性肺炎”(简称“非典”)流行的时期给你留下了哪些深刻的记忆?

(交流收集的有关“非典”资料)

3、我们都害怕自己被感染上“非典”,难道成天要和“非典”打交道的医护人员就不怕吗?让我们跟随镜头来到抗击“非典”的第一线,看看医护人员是怎样工作的。(播放多媒体课件)你有何感受?

4、诗人和你们有同样的感受,并用优美的文字写出了一首赞歌,今天我们就来学习这首写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的赞歌。(板题)

1、配乐范读课文。

2、学生自读课文,要求注意通过课文后生字表纠正读准生字字音。

3、教师通过抽查学生,检查学生对生字新词及某些易读错的字词读音掌握情况:肆虐、抉择、充满、冷静、安慰、流淌、高尚、闪烁、温柔。(摘抄到“摘录笔记”)

4、同学们,生词读的真不错,老师很佩服你们。下面我们就来学习这首写给白衣战士的赞歌。

(一)、整体感知

(1)读课题,学生质疑。(相机板书:怎样的?)

(2)带着“怎样的眼睛”这个问题把课文读通顺。(板书:美丽动人)

(二)、精读课文

1、让我们齐读诗歌。在读课文的过程中,你觉得印象最深的是哪一句诗?

2、是的,作者在抗击非典的一线上,看到医护人员被防护衣、帽、口罩裹得严实,唯一的,只有那双面对病魔的眼睛,让作者感受最深,所以作者反复吟诵了这一句。(师示意生齐读“我只看见你的眼睛是那样美丽动人”)

3、为什么在抗击“非典”时期,医护人员的眼睛是美丽动人的?在这双美丽动人的眼睛中作者看到了什么?

(a、愤怒、冷静b、信心、毅力c、奉献爱心d、忘我工作)

(读第1、2小节)

4、是的,面对不同的场合,医护人员表现出不同的态度。为什么这双眼睛充满着愤怒?又为何如此冷静?(课件出示“非典”数字)共3页,当前第1页123

5、“在生死抉择的时刻,你的眼中包含着信心和坚定!”请你结合课内外的资料谈谈你对这句话的理解。

(生死抉择:就是面临生或者死的选择)

(与“非典”斗争随时有着生命的危险,在生死考验面前广大医护人员总是充满必胜的信念,表现出了他们的英勇无畏的斗志与毅力……)

6、医护人员明知道有被传染的危险,仍然和病人零距离接触,去救护病人。有一些医护人员在与病魔作斗争的过程中,献出了宝贵的生命。(播放多媒体课件)

1、刚才我们学习第二小节时不仅结合课内外资料,还抓住了重点词语来理解,用这样的方法自学3、4小节。

2、反馈三、四小节学习结果

3、这些医护人员不仅感动了你、感动了我,更感动了病人。默读4、5小节,说说人们赞美他们的什么?(播放课件)让我们带着赞美的语气齐读4、5小节

4、你们还会用什么词赞美他们?

(悬壶济世扁鹊再生在世华佗救死扶伤妙手回春大医精诚杏林春暖)

5、你们的赞美很有感染力,诗人刘五云的诗篇写得很好,但大多没有标点,你们能标上吗?你们标上什么标点,就意味着你们将用什么样的语气朗读每一个诗句。(学生边加标点,边练读)

6、根据刚才加的标点,让我们带着心灵的感悟再读这首赞歌。(边读边想这些可敬可爱的白衣天使。)

7、学了课文你对课题“我只看见你的眼睛”有什么更深刻的认识?

8、“非典”可怕吗?最近我们身边也有一种可怕的疾病,知道是什么吗?(手足口病)

(1)、手足口病的症状:口疼、厌食、低热、口腔出现疱疹溃疡,手心、足心可见几个斑丘疹,几天后变为疱疹,2—3天自行吸收不留疤。

(2)、传播途经:主要通过人群间的密切接触进行传播,如飞沫传播、唾液、疱疹液、粪便污染的手、毛巾、玩具等也能造成传播。

(3)、预防措施:

1。疾病流行期间应加强消毒,建议每天进行空气及日用品(玩具、毛巾)消毒,加强室内开窗通风,衣服、被褥阳光下暴晒。

2。在手足口病流行时,应做好环境卫生、食品卫生和个人卫生。饭前便后强调使用肥皂流水洗手,防止病从口入。

预防口诀:勤洗手、吃熟食、喝开水、勤晒被、多通风。

1、填成语

眼眼眼目共3页,当前第2页123目目目

2、哪些词语表示“看”?比一比,看谁写得多。

我们透过一双双美丽动人的眼睛,感受到大无畏的精神,欣赏到一颗颗高尚的心灵。是啊,眼睛是心灵的窗户。这是一首诗歌,更是一曲心灵的赞歌。同学们,让我们把最动人的歌声献给这些时代英雄吧!——《凝聚每份爱》

课件出示:抗击“新非典”,刻不容缓

板书设计:

我只看见你的眼睛

美丽动人

愤怒、冷静。

信心、坚定!

温柔、深情……

高尚的心灵!

共3页,当前第3页123

《我的眼睛》教案小班【第二篇】

1.能综合运用所学认字方法识字。

2.能运用多种手段感悟课文内容,体会医护人员的高尚品格。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教师:网络课件、挂图、口罩。

学生:有关“非典”的资料、橡皮泥、彩笔

同学们,看我带来了一件什么东西?(出示口罩)在2003年时口罩的使用率特别高,知道为什么吗?“非典型性肺炎”(简称“非典”)流行的时期给你留下了哪些深刻的记忆?我们都害怕自己被感染上“非典”,难道成天要和“非典”打交道的医护人员就不怕吗?让我们跟随镜头来到抗击“非典”的第一线,看看医护人员是怎样工作的。(多媒体播放录像)你有何感受?诗人和你们有同样的感受,并用优美的文字写出了一首赞歌,今天我们就来学习这首赞歌。(板题)

[导入富有生活气息,旨在唤醒学生已有的生活经历和真切感受。以聊天的形式将学生轻松的带入文本,以激发学生的读书欲望。]

1.整体感知。

(1)读课题,学生质疑。(出示挂图)(相机板书:怎样的?)

(2)带着“怎样的眼睛”这个问题把课文读通顺。(板书:美丽动人)

[语文课程标准倡导新的学习方式,让学生学会自主、探究学习,那么,从课题质疑一下子激发起学生探究的欲望,带着问题边读边理解,培养学生独立思维的能力。]

2.精读课文。

(1)为什么在抗击“非典”时期,医护人员的眼睛是美丽动人的?再默读1-3节,划出有关的句子。再结合资料库的信息帮助理解为什么眼睛美丽动人?(学生自己浏览网页,并记录有价值的信息。)交流感受。

[学生对课文内容初步感知后,再自己浏览网页,收集了自己感兴趣的信息,积累了一定的形象的感知,再次阅读课文,使文本的内容更鲜活了。]

(2)为什么说医护人员的眼睛美丽动人?你是从哪句话看出来的?

第1小节:①哪些词最能说明眼睛美丽动人?指答。(板书:愤怒冷静)

②为什么愤怒?又为何如此冷静?(播放多媒体课件)

第2小节:①请你结合课内外的资料谈谈你对这句话的理解。

②医护人员明知道有被传染的危险,仍然和病人零距离接触,去救护病人。有一些医护人员在与病魔作斗争的过程中,献出了宝贵的生命,(多媒体展示:丁秀兰。背景音乐)丁秀兰就是其中的一位。

③找找哪些词最能说明眼睛美丽动人?(板书:信心坚定)

④指导读第2小节。(挑战读)

总结学法:刚才我们学习第二小节时不仅结合课内外资料,还抓住了重点词语来理解,用这样的方法在1、3小节找找还有哪些词语说明眼睛美丽动人。

[这是一首诗歌,前四个小节的格式基本一致,教师领着学生详细学习一个小节,学生试着总结学习方法后,教师就可以放手让学生自学。这正好体现了语文课标倡导的新的学习方法――自主学习。]

第3小节:①指答。(板书:温柔的深情)

②(播放多媒体课件)抗击“非典”斗争中,医护人员对病人的关爱太多太多了,你还知道哪些感人的故事?(结合课前了解的资料说一说)

③正是一点一滴积攒起来的深厚的感情温暖着病人的心,你看,病人的眼中也充满了什么?(播放多媒体课件)

[教师引导学生在相互交流中获取知识,而不是只靠教师的讲解。在学生遇到困惑难以解决时,教师相机点拨,充分发挥了师生双方在教学过程中的主动性和创造性。充分借助课件创设情境加深理解课文。]

3.再读课文。

(1)再带着体会读1-3小节中你最受感动的小节。

(2)此时此刻,面对医护人员你会说些什么,做些什么?

[学生在充分感悟的同时产生丰富的情感,此时的设计恰巧给学生创设了表现的舞台。]

(3)(播放多媒体课件)这些医护人员不仅感动了你,感到了我,更感动了病人。

(4)默读4、5小节,找一找人们赞美他们的什么?(板书:高尚的心灵)

(5)你们还会用什么词赞美他们?

(6)让我们带着赞美的语气齐读4、5小节。

[将要迸发的感情和对阅读的渴望,在此时融为一体,达到了感情和文本的完全融合。]

1.社会各界通过各种方式赞美他们,请你们想想打算用什么方式赞美他们。(学生自己浏览网页)

2.分组创作。(多媒体播放课件)

3.反馈。

[新课标中强调要培养学生主动积极的参与精神和合作精神。本课在学生对课文内容有了深刻理解的基础上,将情感融于现实生活,发挥学生每个人的特长优势,小组合作搞创作,激发了学生创作的欲望,培养了学生的创造能力。]

1.配乐诵读。你们的赞美很有感染力,让我们带着心灵的感悟再读这首赞歌。(边读边想这些可敬可爱的白衣天使。)

2.学了课文你对课题“我只看见你的眼睛”有什么更深刻的认识?

[再次对课题质疑,激起学生深究诗歌表达的主旨。]

我们透过一双美丽动人的眼睛,欣赏到一颗颗高尚的心灵。是啊,眼睛是心灵的窗户。这是一首诗歌,更是一曲心灵的赞歌。孩子们,请全体起立,让我们把最热烈的掌声献给这些时代英雄吧!

我只看见你的眼睛

美丽动人

(插图)

愤怒、冷静信心、坚定温柔的深情

高尚的心灵

《我的眼睛》教案小班【第三篇】

情景模拟、看图讨论

1、了解独自一人在家要做好安全措施,防止小偷有可乘之机。

2、家中进入窃贼时,要在第一时间报警,不能独自贸然面对窃贼。

3、其他生成目标。

教师讲述《我的眼睛看见贼》的故事。

许多小朋友会碰到自己一人独自在家的情况,但仅仅是在白天,如果晚上独自一人在家过夜,你该怎么做呢?联系刚才听的故事,思考下列几个问题:

1、爸爸妈妈出门的时候,你该如何跟爸爸妈妈告别呢?

2、临睡觉前,你该做些什么呢?

3、晚上醒来后觉察家里有贼,第一反应应该是什么?紧接着你该怎么做?

4、报警以后,是不是就坐等警察来呢?还有什么好办法求救?

5、在刚刚的故事当中,有哪些地方是做错的,会造成危险的?

通过这次学习,我们可以为以下六个安全小贴士:

1、千万不要让别人知道你独自在家

2、晚上独自在家的时候,睡觉之前一定要关好门窗,并拉上窗帘,防止小偷有可乘之机。

3、如果醒来后察觉家里有贼,若窃贼没有进入自己的卧室,应马上开亮接近自己的所有灯光,并悄悄叫醒父母等家人。

4、家中进入窃贼时,任何时候都要在第一时间报警。

5、千万不要冒险去抓贼,更不要面对面质问小偷。

6、窃贼逃走时,注意记清他的体貌特征,报案时告诉警察。

《我的眼睛》教案小班【第四篇】

现如今,大多数幼儿对眼睛的重要性都只有一个初步的概念,但对眼睛有意识的保护意识比较淡簿,在教育教学中这一块被忽略了,并且,随着孩子们年龄的增加,看书,画画的机会日益增多,保护眼睛就显得日益重要,因此,我设计了这节活动《拥有美丽的眼睛》,此活动在幼儿充分的讨论和体验下,知道保护眼睛的重要性掌握保护眼睛的基本知识,并在日常生活中注意保护自己的眼睛。

体会眼睛在生活中的重要作用和本领,学习正确的用眼常识。了解不良的用眼习惯对眼睛的损害,养成爱护眼睛的良好习惯。

了解眼睛对人的重要性。懂得如何保护眼睛。

课件《左斜眼,右斜眼,中间对对眼儿》。

一、导入主题。

——游戏:指五官(可根据幼儿兴趣,重复2—3遍,速度逐渐加快)

二、了解眼睛对人的重要性。

——观看课件《左斜眼,右斜眼,中间对对眼儿》

1、故事里讲到了那几个小动物?(叮当狗,呼噜猪,草莓兔)

2、它们在干嘛?(野餐)

3、吃着吃着他们发现了一件什么奇怪的东西?(三颗奇怪的树)

4、为什么说它们是三颗奇怪的树?(因为树上长了电视机)

5、叮当狗,呼噜猪,草莓兔它们吃完东西又在干吗?(看电视)

6、看着看着发生了什么事?(它们的眼睛一个变成了左斜眼,一个变成了右斜眼,还有一个变成了中间对对眼儿)

7、它们的眼睛为什么会变成这样呢?(幼儿自由讨论)

8、那我们想个办法帮助叮当狗,呼噜猪,草莓兔改掉看电视时的坏毛病吧!(不要离电视机太近了,不要斜着眼睛看电视等)

9、那你们知道我们的眼睛有些什么本领吗?

10、原来眼睛有这么多的本领啊!如果没有了眼睛会怎样呢?我们一起把小眼睛闭起来,试着走路,看看是什么感觉?(幼儿说说感觉)

三、懂得如何保护眼睛。

——原来眼睛对我们非常重要。你们知道应该怎样保护我们的眼睛吗?(幼儿自由讨论)

——小结:不用小手揉眼睛,尖锐的东西不能对着眼睛,不能在太阳底下看书……

四、结束。

除了这些保护眼睛的方法,我们还可以在课后做眼保健操来保护我们的眼睛,瞧!红袋鼠来教我们小朋友做眼保健操了,我们一起跟着它动起来吧!

《我的眼睛》教案小班【第五篇】

1.能跟着老师一起大声朗诵儿歌。

2.尝试用:“我的眼睛看到了什么”的句式说话。

自备神秘袋1个,里面装有幼儿喜欢的玩具。

集中

重点:和老师一起朗诵儿歌。

难点:用“我的眼睛看到了什么”的句式说话。

1.游戏:摸一摸。

教师拿出神秘袋,邀请幼儿上前后闭上眼睛,到神秘袋里摸出玩具,猜猜是什么;然后睁开眼睛,验证是否正确。可以请多名幼儿,反复进行游戏。让幼儿感知闭上眼睛后什么也看不见。

教师小结:闭着眼睛,我看不见,也非常不方便。

2.学儿歌:(儿歌及动作说明附后)。

1)教师有感情地示范儿歌,并用动作帮助幼儿记忆。

2)教师以游戏的形式,引导幼儿有节奏朗诵儿歌,并作相应动作。念出儿歌,教师问:“你们看见了什么?”请幼儿用句式“我的眼睛看到了xx”说一句话,说出教室里的一件物品名称,然后重新开始游戏。

活动资源

儿歌及相应动作

我的眼睛

我的眼睛亮晶晶,(双手食指伸出,指着自己的眼睛,头左右侧点。)

一眨一眨见光明。(双手放在耳边,拇指和其余四指相对合拢、张开。)

美丽世界全看清。(双臂伸直向斜上方举起。)

(六)活动反思、分析:(略)

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