舞蹈教案【汇编4篇】
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舞蹈教案【第一篇】
设计意图:
艺术领域目标中指出,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,体验创造的快乐。孩子们对跳跳糖手舞足蹈的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活,通过引导幼儿将已有的生活经验迁移到音乐中,在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟悉的吃跳跳糖的经验,进行舞蹈创编活动,让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中体验舞蹈创编的乐趣,激发孩子大胆的表现和创造的欲望。
活动目标:
1、能认真倾听音乐,理解音乐表达的内容。
2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。
3、能大胆想象、表现,体验参与创编的乐趣。
活动准备:
知识经验准备:幼儿吃过跳跳糖
物质准备:音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。
活动过程:
一、讨论吃跳跳糖的感觉,说说跳跳糖在嘴里融化的过程。
引导语:小朋友都吃过跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉?
慢慢的跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么样?
小结:跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳,接着跳得越来越少慢慢的融化,最后变成糖水没了。
二、倾听音乐,理解音乐表达的内容。
1、第一遍倾听,说说对音乐的感受理解。
师:老师带来了一首跳跳糖的音乐,请小朋友听一听,音乐中哪段说跳跳糖很快跳跳跳,哪段说跳跳糖慢慢的融化,哪段说跳跳糖最后变成糖水没了。
2、第二遍倾听,看图谱理解音乐内容。
师:现在老师是魔法师,当音乐变化时我画的线条就不一样啦。(幼儿边听音乐,老师边画图谱)
附图谱:∨ ∨ ∨ ∨ (很快跳跳跳)
∫ ∫ ∫ ∫ (慢慢的融化)
﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (变成糖水没了)
3、第三遍倾听,和老师一起边听边画图谱。
三、分段创编,能用夸张形象的动作表现内容。
1、幼儿边听音乐边集体自由创编。
2、请几个幼儿上来表演,老师小结提升创编的动作。
①编跳跳糖跳跳:老师引导幼儿可以单、双脚跳,左右、前后跳,还可以加上手的动作跳。
②编跳跳糖融化:老师引导幼儿除了手变软表现融化,还可以把腰、肩膀、脖子、头变软来表现融化。
③编跳跳糖变成水:引导幼儿按节奏,最后静止不动。
四、完整表演两遍(引导幼儿倾听音乐进行表演)
师:小朋友你们现在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圆圈表示嘴巴,当前奏开始时小朋友都站在圆圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圆圈里开始表演。
理解感受:我以帮助幼儿理解感受音乐为主,没有急着让幼儿就开始创编舞蹈,而用简单、易懂的魔法线条表现音乐,并在再次欣赏时让幼儿尝试模仿描画,这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象,效果很好。
自主创编:是本活动重要的一个环节,我给幼儿提供自由创编、互相学习的机会,充分发挥每个幼儿的潜能,整个活动过程教师始终是以引导者、支持者的身份帮助幼儿,能较好地使幼儿的能力和个性得到全面的发展,,鼓励幼儿大胆的想象和表现,体验创编的乐趣。
舞蹈课教案【第二篇】
课型:舞蹈课
课时:一课时
一、教学内容:
《心连心》
二、教学目的:
1、 让学生进一步掌握站姿的要领,让学生知道人体美可以在站立的姿态中体现出来。逐渐养成坐姿和走路时保持姿态的好习惯。
2、 要求动作规范,手脚协调,掌握舞蹈的风格特点。
3、 掌握每个动作的方位。
4、 让学生们从中获得节奏感、韵律感和美感的培养,促进同学之间的友谊,树立自信和集体意识。
5、 这个舞蹈不需要高难度的舞蹈技巧,只要合着音乐的节拍,能用肢体去表现发自内心的感受就足够了。
三、教学重难点:
1、引导为主,增强友谊和合作的团队精神。
2、《心连心》属于活泼、欢快的舞蹈,主要以后踢步为主,步伐要轻快,规范动作,要求标准统一。
3、 时刻把握好自己的位置,要有队形意识。
四、教学过程:
1、上课。(师生互相问好)
2、课前活动。(基本站姿)
3、复习上节课所学内容。
4、导入新课,教师示范。
第一个八拍:
1—4拍:男生双手叉腰,先起右脚往右转身做后踢步转一圈到女生的位置。
女生双手叉腰,起左脚往左转身直接做后踢步到男生的位置。
5—6拍:男女生双手叉腰,膝盖并拢原地直腿双跳。
7—8拍:男生往旁出左脚并直腿勾脚,重心在右腿膝盖弯曲,身体左倾。
女生动作相反。
1、2、3拍:男女生同时拍手三次。男生在身体左侧拍手,女生在右侧。
5、 教师带领学生反复练习。
6、请班级中态度认真、动作自然协调的男女组合上台表演,展现优美舞姿的同时也为全班树立榜样,激发学生的学习热情。
7、各组轮流展示并进行比赛,促使学生课后进行自发的巩固练习,既让学生达到一定的休息目的,更能促使老师重视每一个学生出现的问题,充分利用小学生好胜的心理,通过比赛,学生的热情也高了,动作也越来越规范。
8、合音乐表演。(注意节奏,加上表情有激情的去跳舞)。
五、下课,组织学生站好队整齐有序的带到教室。
舞蹈教案【第三篇】
活动目标:
1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作,
2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作
3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。
活动准备:
火车图片
活动过程:
一、熟悉《火车舞》乐曲旋律
1、全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室
2、合着音乐一拍一下的拍手。
3、幼儿创编其他身体动作,合着音乐可以做做拍腿,拍肩等。
二、出示火车图,认识火车头和车厢,用动作表示火车行进
小朋友,火车是怎样开的?请一些幼儿模仿。
三、学习舞蹈中的基本动作。
1、学习火车行进的动作
小朋友,老师也想到了一个火车行进的动作,你们看老师是怎么做的?
2、幼儿随音乐做行进动作
3、今天火车头想邀请车厢跳舞,想想看火车头会怎样邀请车厢呢?(幼儿讨论)
4、练习幼儿想出的邀请动作,老师哼邀请的音乐旋律。
5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢?请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。
6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作,提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。
四、学跳集体舞
1、全体幼儿坐成圆圈,老师先做火车头,用小跑步去找车厢,示范做动作。
2、幼儿学做火车头,去找车厢,火车越来越长,让幼儿体验朋友越来越多的快乐,活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿,使其他幼儿也学会合拍做动作,在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。
五、复习《表情歌》
火车到站了,大家快乐的唱起了歌,幼儿倾听歌曲前奏,齐唱一遍。
舞蹈教案【第四篇】
目标:
1、欣赏中国古典舞《千手观音》,感受舞蹈中的美。
2、学习用佛手指进行动作表现,尝试多人组合进行表演。
3、体验欣赏、表演、合作带来的快乐。
准备:
影碟机、碟片《千手观音》,金指甲,黑板,粉笔
过程:
1、欣赏舞蹈《千手观音》
师:今天,老师请你们欣赏一个漂亮的舞蹈,你们想看吗?让我们一起来看看。
师:你知道这个舞蹈叫什么名字?你在哪儿看到过这个舞蹈?它是由一群什么人表演的吗?为什么叫《千手观音》?
2、教师讲述“千手观音”的来历。
师:这儿有个故事,说的就是《千手观音》的来历。
传说《千手观音》:从前有一位国王,他有三个女儿。有一天,国王得了一种怪病,必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后,毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然,国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动,赏赐了她千手千眼。从此,妙善公主便成了千手千眼观音了。
3、再次欣赏舞蹈《千手观音》,鼓励幼儿大胆表现动作。
师:请你们仔细欣赏舞蹈动作,看看你喜欢哪个动作?(师记录动作图谱)你觉得这个动作像什么?请你学一学。她做得好看吗?我们一块儿来学一学。
师:这个动作的名字叫“千手佛”,右手在上,左手在下。我们怎样把这两个动作组合起来。我们一起来学一学。
师:我们来听音乐,跟音乐拍手。请你告诉我这个音乐是什么样节奏?我们用这个节奏来做动作。(轻声提示“蹲蹲蹲变”)
4、幼儿分组,鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作,教师巡回指导。
师:刚才我们欣赏了一群聋哑人表演的《千手观音》,现在,我也为你们准备了金指甲,
请你也去你的好朋友一块儿来编一个小朋友的《千手观音》。
5、幼儿尝试多人组合表演《千手观音》。
师:谁来为我们表演《千手观音》?你觉得哪个动作最好看?(师记录动作图谱)请你来学一学。还有什么特别的地方?(师记录图谱)我们一起来学一学。
师:小朋友表演地真好,让我们把这些好看的动作编进我们的舞蹈中去。听音乐,我们大家来一起表演。