学前班音乐教案《小白船》【精彩4篇】

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小白船【第一篇】

作者：上海市闵行区闵行第四幼儿园  郭蓓

一、内容与要求：

1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。

2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。二、活动准备：1、“小白船”课件。三、教学内容：1、欣赏感受，理解歌曲：

1）感受乐曲旋律 t：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。” t：“听完这段音乐你们感觉怎样？” 2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱） t：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？” 3）再次欣赏音乐 t：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？” t：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下） 4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。 t：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容） 2、用语言、动作表现歌曲： 1）集体表演： t：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？” 2）个别幼儿表演： 3）再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。 3、结束： t：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？”    四、反思：1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。 2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。 措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。

《小白船》教案【第二篇】

教学目的：

1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。

教学重点、难点：

领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。

教学准备：

电脑课件、音像资料、钢琴。

教学理念：

在整个教学中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣出发，运用多种形式和手段，让学生体验、表现和创造音乐美。积极引导学生参与各项唱、演等音乐实践活动，让学生选择自己喜欢的内容去表现，重视学生的个性发展。将音乐与故事、诗歌等艺术有机结合，让学生全面的掌握本课的内容，拓宽学生的音乐视野，提高了学生的艺术素养。

教学过程

（一）导入新课：

1.播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》）

提问：这段音乐使你想到了什么时候（一天中的什么时候）？这个时间段它有什么特点？

学生活动：讨论后发言。（夜晚，星星、月亮、蓝色的天空）谁能年一首诗关于月亮的。

总结：这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么？月亮有什么形状？（提问）同学们知道原因么？（提问）

老师简单的介绍一下月亮。月球又称“月亮”。它的一天相当地球的29天。它每年以三厘米的速度远离地球，十亿年前，他和地球的距离只有现在的一半长，月球本身不发光，由于月球大气少，因此在月面上会见到许多奇特的现象，如月球上的天空呈暗黑色，太阳光照射是笔直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此才会看到的月亮表面有明有暗。由于没有空气散射光线，在月球上星星看起来也不再闪烁了。月球上的引力只有地球1／6，6公斤重的东西到限月球上只有1公斤重了。人在月面上走，身体显得很轻松，稍稍一使劲就可以跳起来，月球在绕地球运动的过程中，还要跟着地球一起绕太阳运动。所以在一个周期中每一天月亮的形状是不同的。。

因为月亮很美丽所以从古至今有很多关于月亮的美丽传说谁能知道举手回答？（嫦娥奔月，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，不少志士慕名前来投师学艺。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。一天，后羿王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏、不料被徒弟看了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的徒弟假装生病，留了下来。威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是徒弟的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。、传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，被贬到月亮上砍月桂，但月桂随砍随合，后世因而得以见到吴刚在月中无休止砍伐月桂的形象。）

我们经常把月亮比喻成什么呢？（提问）（船、月牙）授新课：

有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀？他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？（播放小白船）

小白船这首歌曲就是我们今天说要学的。歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（提问，月亮）

《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好的世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。

歌曲分为二个乐段，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段平稳，宁静，最后一句出现最高音“do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的辽阔和神秘，然后又很快回到宁静安谧的气氛中去。

老师范唱一遍，请同学们轻轻的在下比边学，这首歌里采用了什么拍号？（提问）这首歌曲的节拍为34拍，他的强弱关系为强弱弱，教师拍手拍退示范，电脑投影歌谱。

一、唱谱

1）跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。

2）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处 。

3）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

二、歌词

1）按节奏读歌词

2）跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）

三、三角铁串铃o x x |o x x|o x x|o x x|o x x ||

四、处理歌曲的情绪

请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！

（带领同学们唱两遍，第二遍同学们自己打拍子唱、第三遍拿三角铁让同学唱第四遍让汤杨唱）

五、小结深化

如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色）

1.师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述）

2.师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。

（播放《小白船》VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室）

小白船【第三篇】

三年级第二课

上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛

[教学目标]

一、操作

1.通过学唱《乃哟乃》了解土家族民歌特点，要求学生用明亮的声音、欢快的舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。

2.运用听、写等方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。

二、认知

1.通过认认、听听、唱唱，掌握s01的音高，熟悉它在高音谱表和键盘上的位置。

2.结合歌曲教学，认识呼吸记号并了解它的意义和作用。

三、情意

1.通过欣赏《小白船》和学唱《乃哟乃》，引导学生去感受朝鲜族民歌和土家族民歌的特点，激发学生学习音乐的兴趣。

2.在欢快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。

[课时安排]

本课可分为3教时。

第一教时：欣赏《小白船》，认识sol的音高音位及视唱练习，拍击节奏。

第二教时：学唱《乃哟乃》，认识呼吸记号，复习视唱(2)。  “

第三教时：练练三、四、五，综合分析两首少数民族民歌的特点。

[教学设计]

一、教学重点难点

1，重点：感受少数民族民歌待点，认识呼吸记号，掌握s01的音高、音位。

2.难点：听辨音程、节奏。

二、突破口

1.通过欣赏《小白船》与演唱《乃哟乃》，了解熟悉朝鲜民歌与土家族民歌的风格特点。

2.在练一练的过程中，听辨fa—re、re—sol、fa—mi、mi—do等旋律音程，并通过节奏，

组合练习巩固音高、音位的知识和相关能力。

三、教学过程

(一)音乐欣赏《小白船》。

1.欣赏前，教师可通过朗读歌词和讲故事，也可通过介绍“中秋节”赏月风俗导入，并结

合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。

2.第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点，听辨演奏所用的乐器。

3.第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、划船等)表现乐曲的速度、力度并想象歌曲

表现的美好意境。

4.用线条连一连、唱一唱，进一步感受三拍子的旋律的特点。

5.表演游戏《小白船》，也可轻声跟唱或用口琴等乐器吹奏乐曲。

教学随笔

欣赏乐曲时应让学生听出这是一首  拍的口琴演奏的乐曲，它给我们讲了一个美丽的神话般的故事。表演时请一个语言表达能力较强的学生当旁白，把自己想象到的意境通过语言表述出来；其他学生每两小节为一个划船动作，表示上下起伏的小船在水上飘荡；另选一名女孩，头披纱巾如“嫦娥奔月”般飘游在广阔无垠的星河之中。通过这些活动，让学生进一步感受朝鲜族民歌特点与乐曲的优美意境。

(二)认识呼吸记号及“sol”。

1.复习“＜”(渐强)与“＞”(渐弱)记号。

2.区别“v”与“＜”“＞”的不同点，知道“v”(呼吸记号)的名称与用处。

3.认识“sol”的唱名、音位及音高。

4.在手谱上找到“sol”的音位。

5.练习视唱一、二，掌握lu、lu的口型和正确的发声方法。

6.运用呼吸记号练唱视唱二、三，做到缓呼缓吸。

教学随笔

这一环节是教学的认知部分，要求学生能正确运用呼吸记号，做到缓呼缓吸、连续不断，教gep要做好示范，学生要正确体验。视唱时先唱会乐曲，再唱lu、l 。第三条视唱要注意呼吸记号的正确使用，特别是第六小节后的换吸，后面的呼吸用得不好会影响乐句的完整性。练习时也可边拍击节奏边视唱，帮助学生掌握好每个音的时值。

(三)学唱歌曲《乃哟乃》

1.教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、活泼的初步印象。

2.介绍土家族民歌特点及民族风格。

3.分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。

4.视唱乐曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的练习。

5.鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，大胆表现自己的学习成果，从中进一步感受民歌特点。

6.用“练练四”的节奏为歌曲伴奏，第二小节、第三小节乐句要与歌曲对应好，避免混乱。

7.学会歌词后，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快  的心情。

8.表演活动《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺脚……的形式进一步表现歌曲的欢乐情绪。

(四)拍击节奏。

1.复习一下《大钟与小钟》中学过的4种节奏，分析一下书上4组节奏的特点，然后让学生看图模仿拍击。

2.听教师拍击，让学生凭记忆把节奏拍击出来。

3.教师按4个不同方向连接拍击，让同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏拍击出来(具体操作也可照教参p11)。

(五)听音练耳《运动场上》。

1。看图唱出小动物身上的唱名，跟琴唱准音高。

2，听出每组音的不同点，并用手位动作表示。

3.按教师弹奏的顺序为音程写上编号。

4.按编号用二分音符写在五线谱上，巩固对音位的认识。

5.将每组音程配上下面的节奏唱唱、拍拍，也可做“接龙”游戏。

教学随笔

这是教学的难点部分。先引导学生找出2组音之间的相同点与不同点，如fare与fami，mido与fami，resol与fare等。但教材中的fa要到下一课才会学到，所以这个练习也可以放在第三课，或将fa先改为do来练习。

（六）课堂小结

（七）师生告别，下课

小白船【第四篇】

教材分析

《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣。通过孩子们神奇美妙的幻想，把宇宙描绘得生机勃勃，又富有诗情画意。歌曲反映了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。

歌曲分为两个乐段，每个乐段有两个八有两个八小节乐句组成。第一乐段是两个平行乐句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、宁静的气氛；后半句上行回升，使前后平衡。第二乐段旋律平稳宁静。最后以乐句句首出现最高音，仿佛是惊奇的赞叹，热烈的欢呼，把情绪推向了高潮，接着旋律又逐渐下行，再现了第一段末为，使歌曲又回到幽静安逸的气氛中去。

一、教学目标：

1、学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

2、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

二、教学重难点：

本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

三、教学准备：

录音机竖笛 电子琴

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、播放一段美妙音乐。（《闪烁的小星》）

提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）

学生活动：讨论后发言。

这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：

欣赏歌曲《小小的船》

学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。

（二）新授：

1、今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）

2、你们知道这首歌曲是哪个民族的歌曲吗？（《小白船》是一首在我国流传了很久的朝鲜童谣（儿童演唱的民谣），它通过对孩子们神奇美妙的幻想的描绘，把宇宙描绘的诗情画意又生机勃勃。

3、提问（1）、你们还记得歌曲中的小船是在哪里飘荡的？它是什么颜色的？船上有些什么？（2）、最后小白船飘向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（感受歌曲内容）

4、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？

5、学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：请同学用动作表现三拍子的律动。

6、这是歌曲的谱子，这首歌曲可以分为四个乐句，每一行旋律就是一个乐句，聆听歌曲，每一个乐句的结尾有什么特点？（范唱1）

每一个乐句的最后都有很长的拖拍，一共有6拍子，为什么要唱6拍子？可不可以改成3拍子？（老师直接唱3拍子）

7、小结：6拍子，可以更具有抒情感。表现音的辽阔。

随着老师的伴奏，轻轻的唱一唱歌词。

认为这首歌曲，怎样演唱可以更好的表现歌曲的情境？力度，字正腔圆

学生回答，并演唱。（录音回放）

8、学唱歌曲的二声部 。

（1）我们来看一幅画面，你有什么感觉？

（2）一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调。同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也会有些单一，不够丰满。这首歌曲，如果用两个声部的形式演唱，又会给我们带来怎样的感受呢？

（3）我们能不能在短时间里，尝试一个简单的二声部演唱？

（4）我们可以在每个乐句的6拍长音上，做做文章，想想看，你有什么好主意？（节奏、三度音程）

（5）师生合作演唱二声部

（6）同学们进行两个声部的合作演唱。

14、随伴奏带领唱、齐唱。