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二年级语文《我是什么》教案【实用4篇】

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《我是什么》小学二年级语文教案【第一篇】

教学过程:

一、导入新课

1、猜谜游戏。

2、板书课题:我是什么

3、齐读课题。

二、读文识字

1、借助汉语拼音自渎课文,读准字音,读通句子。

2、纠正字音,你认为哪个字的读音应注意,给大家提个醒。

“露”、“冲”、“灾”、“雹”、“袍”

3、把你读得不通、不熟的地方多读几遍。

4、想想这则谜语的谜底是什么?

三、理解课文内容

1、学习第四自然段。

(1)指名读。

(2)启发。:“我”在池子里怎样?“我”在小溪里怎样?你们想这个“我”是谁呢?池子里有它,小溪里有它,江河里、海洋里都有它,它是什么?(水)

(3)池子里的水怎么在睡觉?小溪里的水怎么在散步?江河里的水又怎

能奔跑?海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞?

(4)朗读第四自然段。

现在大家知道了,“我”就是“水”,现在读第四自然段,把“我”该成“水”读。

知道朗读:水在睡觉,静静地要轻点;水在散步,要比“睡觉”响点,应该由弱到强,在江河里奔跑怎么读?在海洋里唱歌跳舞又该怎么读?

2、学习第一、二、三自然段。

(1)现在你们知道了,“我”就是“水”。课文一开始就说“我会变”意思是“水会变”,水都会变成什么呢?

(2)齐读第一自然段。指点:“有时候……有时候……”写出了变化。

3、学习第二自然段。

(1)水变成云,在空中漂浮,又变成什么?自渎第而自然段,回答是要求学生用上“有时候……有时候……”。

(2)课文上分别用了三个表示动作的词“落、打、飘”,你们能说说为什么作者会选择这样的搭配呢?

(3)知道学生推敲词语:我们把她们换个位置,行不行?

(4)朗读第二自然段。

4、学习地三自然段。

(1)水还会变成什么?自己读读地三自然段。

(2)解说“露珠”“霜”

(3)小结:水真有趣,真会变。它会变成……

5、读第1、2、3、4自然段。

6、我们在日常生活中什么地方用得到水?如果没有水将是怎样的情况?

对。水是万物生长不可缺少的,但你们知道水如果发脾气会做哪些坏事?

那同学们应该想办法管住水,叫水听人们使唤。

四、总结全文

1、通过学习这篇课文你有哪些收获?

(知道水可以变成雨、露、雪、雹、霜。)

(知道水对人类有好处也有害处。)

2、布置课后收集资料,把收集到的水的知识共同交流。可以的话,画一张水在大自然中的循环图。

《我是什么》小学二年级语文原文【第二篇】

我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“冰雹”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。

平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。

小朋友,你们猜猜,我是什么?

《我是什么》小学二年级语文教案【第三篇】

教学目标

1、会认11个生字。

2、能正确流利地朗读课文。

3、知道云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。

4、充分利用小组合作优势,解决学习过程中遇到的问题。

教学重难点

引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的,难点是理解水的变化与人类的关系。

教学过程

一、猜谜揭题

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天我们就来猜几个。

2、同学们都已经成猜谜大王了,仔细观察,他们都有什么共同点?

3、今天我们学习的这篇课文也与他们有关。板书课题。

二、初读课文,自主识字

1、同学们,快快打开书读读课文吧!读课文时想给自己提点什么要求?

2、出示生字:这些都是本课的生字,哪位同学愿意读?

3、这么多的字,我们怎样才能记住呢?说一说。

4、师生游戏:魔方读词语。

三、细读、品读课文我是什么课文原文

1、同学们的生字掌握得这么好,相信课文也一定读得好,谁愿意读?其他同学边听边想:我是什么?

2、老师贴图:多么可爱的小水珠呀!它还会变呢?选择自己喜欢的方式读1~2自然段,看看我能变成什么?

3、谁来说说小水珠都会变成什么呀?随机出示贴图

4、小水珠能有这么多变化,真是太神奇了!谁来说说他是怎样变成汽的?

5、读水变成汽的句子,谁来读读水变成云的句子,注意儿化音:点儿

6、课件出示云颜色变化的照片,欣赏感受。指导读句子,自己提提问题:云为什么会变颜色?

7、齐读第一段。

8、飘浮在空中的云还会变呢?用自己喜欢的方式读第二自然段。

9、小黑板出示填空:比较“落”、“打”、“飘”三字用字的准确性。

10、练习读这几句话,喜欢哪句就读哪句。

11、这回儿,我们的水就有了这么多变化,真是太神奇了。小组合作给水的这几种变化排一排。

12、反馈小结,雨、雪、雹子落在地上有变成了水,水就这样在大自然里循环变化着。

四、课堂小结,布置作业

生字书写,重点指导三点水与两点水的字。

《我是什么》小学二年级语文教案【第四篇】

教学目标:

1、认识11个生字,会写8个字。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。

3、激发学生对大自然的热爱。

教学重点:理解课文内容,感知云、雨、雹子、雪的形成。

教学难点:了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、解题、导入新课。

同学们,你们看了这个题目你想了解些什么?

二、识字写字。

1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。

2、小组按自然段读、指名读课文:读得正确。

3、学生自主识字、小组交流识字方法。

4、班级汇报。

5、指导写字:重点指导“晒、害、灾、黑”

三、初读课文,了解课文大致内容。

1、指名按自然段读课文。

2、教师范读:学生质疑。

第二课时

一、复习导入

指名读课文,做到正确、流利。

二、朗读感悟。

1、指名读课文:说说“我”是什么。

2、指名按自然段读课文:具体说说“我”是什么。

3、读好课文:应该怎样读出感情?

讨论交流。

教师重点指导朗读第三自然段:引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品读。

4、有感情地朗读课文。

三、实践活动。

画一幅水的变化的连环画。

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