趣味数学教案及教学设计（优推5篇）

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幼儿大班趣味数学教案【第一篇】

活动设计

丝巾一直是孩子们的最爱，不仅色彩斑斓，图案鲜明，还有很多不同的系法：做腕口，做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、间隔的图案，真是让人没法不喜欢！自由活动时，总有许多孩子围在一起讨论着自己的丝巾，于是我就想到，是否可以让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获。鉴于丝巾本是四方形，装饰起来太费时，所以改成了三角形的头巾，减少了操作的时间。于是，我想到了无纺布，无纺布是我们生活中到处都可见的材料。因此，我决定采用数学中的间隔排序的方法设计头巾上的花纹，巧妙的将无纺布结合在一起，此活动便应运而生了。

教案目的

1、通过观察发现图案排列的基本规律，并尝试自我创造排列。

2、能大胆地在集体面前介绍自己的排列规律，体验自我装扮后的快乐。

教案准备

1、范例头巾两条，三角形的无纺布每人两条。

2、装饰图形片若干。

3、轻音乐、音乐《最炫民族风》。

教案流程

一、仔细观察，发现规律。

1、师：今天老师给大家带来了两条漂亮的头巾，请小朋友看看头巾上的花纹是怎样排列的？

2、幼儿观察、讨论，发现排列规律。

3、小结：原来这些花朵是按大小交替、颜色交替排列的。

二、初步尝试，自由排列。

师：咦！这些头巾上的花纹真有趣！那现在我们一起来做一做头巾吧！

1、提问：那头巾上的花纹从哪里开始排呢？（小红旗）对了！从红旗的后面，并且在红线的上面排列好有规律的花纹，头巾就会变得独特而漂亮！

2、提醒幼儿按规律排列花纹。

3、协助有困难的幼儿一起完成。

师：等下完成的小朋友请你拿着头巾给后面的客人老师检查，你也可以说给客人老师听一听你是怎样排列的，如果你做对了，客人老师还会送你一个贴纸贴在头巾上哦！请大家加油去做头巾吧！

（1）请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

（2）请个别幼儿讲述自己是怎么排列的。

（3）全体检查对错。

三、层层递进，二次操作。

师：那小朋友还有更好的排列方法吗？现在请大家再来做一条和刚才不一样的。头巾吧！

师：完成的小朋友再去和客人老师说一说你的排列方法，如果你这次做对了，客人老师还会帮你们把头巾系在头上哦！

四、展示成果，体验快乐。

师：宝贝们，你们太漂亮了，我们一起来秀一秀吧！

幼儿园大班数学教案【第二篇】

活动目标

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

活动准备

1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

活动过程

一、感受连接

1、教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，

音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？

2、游戏：找朋友

教师：嗯，老师看出来了xxx和xxx是好朋友，老师说的对吗？

你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？

因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接

（1）出示两个纸环

教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？

（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。）

（2）出示生活中经常要用到的东西

教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？

它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？

（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

三、经验交流

（1）你是选用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？

（让幼儿分别说说自己的连接方法。）

（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

四、探索操作

1、请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。

2、教师观察指导，并给予提示和帮助。

五、展示作品

幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

幼儿园大班数学教案【第三篇】

设计意图：

近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量兴趣十分的高。但是在孩子们测量探索的过程中发现多数孩子并没有掌握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均出现重叠、间断的现象。《数学核心概念》中提出，测量的核心经验之一是:比较必须是“均等的”，即计量单位的大小必须相等，且必须是不间断或没有重叠的。还有就是:计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反比关系，也就是说，当计量单位越小时，测量的物体包含的单位数量就越多。这样一个复杂的数学概念，如何能让幼儿理解呢？因此在查找资料的过程中发现数学绘本《我家漂亮的尺子》就可以帮助孩子轻松理解这个难题。

活动目标：

1、学会用收尾相连的方法测量物体的长度，初步了解测量工具和计量单位要有统一的标准。

2、大胆尝试，体验用身体测量的乐趣。

活动准备：

物质准备：ppt、跳绳（若干）、桌子、椅子等物品、纸、笔。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

引导语：最近我们增加了一个测量区，小朋友们都利用了哪些材料进行测量呢？除了可以用这些材料进行测量，还可以怎么来测量呢？今天老师带来了一位新朋友--乐乐，她的妈妈有一种很特别的“尺子”，这把尺子可以测量很多东西，你们想不想知道？我们一起来看看吧！

2、初步理解故事内容，知道身体也可以作为测量的工具及方法。

引导语：乐乐长高了，衣服、裤子都短了，妈妈想要为乐乐做一件连衣裙，织一件合身的毛衣，除了毛线和织针，还需要什么？可是怎么也找不到尺子，妈妈是用什么来当的尺子？妈妈是怎么用手来测量的？请小朋友们也来试试看吧！

重点提升： (1) 只手这么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不动哦。再来， 小指按住、大拇指接住它又一柞。

引导语：除了小手可以当尺子，我们的身体还有哪些地方可以当尺子呢？我们一起来看一看。乐乐还用了什么来当尺子？用脚印来量到底是怎么个量法呢？谁能来试试？

重点提升：人有两只脚，一个脚印量完了，后面一个脚印可以接过来，脚跟去靠脚尖。

小结：原来我们的脚也这么管用，不但可以走路做运动，还可以做一把漂亮的尺子。

3、初步使用首尾相连的方法进行测量。

（1）幼儿探索测量，教师巡回观察。

引导语：今天教室里有桌子、椅子、跳绳等物品，一会儿请小朋友们4人一组用刚刚我们学会用身体测量的方法去量一量这些物品的长度。

幼儿进行测量，教师巡回观察，重点观察了解幼儿用手或脚测量时出现的问题，如：重叠、起点终点没有对齐、测量时测量物之间存在空隙等。

（2）分享交流，梳理测量经验。

引导语：刚刚小朋友们都尝试用自己的手或脚对绳子进行了测量，接下来我们请小朋友上来说说看你是用什么方法测量的？怎么测量的？谁来说说看？

小结：在测量时，要从起点开始，一只手（或脚）接着另一只手（或脚）进行测量，测量时不能有空隙，也不能重叠，最后数一数一共量了几次就能知道绳子的长度了！

4、掌握测量的正确方式方法。

（1）幼儿再次探索测量，教师巡回观察。

幼儿再次探索测量，教师巡回观察，重点观察幼儿是否正确掌握测量的方法。

引导语：现在请小朋友们再次用用身体测量的方法去量一量绳子的长度，并将你测量的方法和结果记录在纸上。

（2）交流巩固，巩固测量经验。

小结：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物测量，今天我们发现原来我们的手和脚也一样可以测量，小朋友们回家后也可以请爸爸妈妈想一想我们的身体还有哪些地方可以像尺子一样，去试一试，并把结果记录在纸上带回班级分享！

活动延伸：

1、家园共育：请家长在家与幼儿一起继续探索寻找我们的身体还有哪些地方可以像尺子一样进行测量及测量的方法。

活动反思：

故事选自数学绘本《我家漂亮的尺子》，绘本中融入的数学元素主要是自然测量，这个故事告诉幼儿在日常生活中即使不使用标准化的测量工具，我们的身体也可以进行测量；许多标准化单位都源于人体，我们的身体具有数学价值，数学其实离我们很近。本次活动，我们预期幼儿能够获得的经验是“有学习用手及脚作为自然测量的工具参与测量活动的兴趣，体验身体真有用”。

《我家漂亮的尺子》这个绘本很长，内容涉及比较多，在自然测量工具上，涉及了手柞量、脚印测量、步子测量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，下子将内容拓展给大班上学期的孩子，对孩子来说，要完全理解有一定的难度。因此我将绘本的内容进行节选，通过引导幼儿知道原来我们身体的手和脚可以当做尺子一样测量物品，在绘本的后半部分我将以活动延伸的部分进行拓展延伸。

在活动开展的过程中孩子们通过绘本学习了如何正确的用自己的身体进行测量后，大多数孩子们都学会了如何正确的用身体进行测量的方法。通过此活动发现孩子们对测量区产生了很大的兴趣，孩子们不仅用自己的身体进行测量，同时还寻找了很多生活中的自然物对自己的影子进行了测量，因此这个点上教师又将有了一个新的突破点，如何测量自己的影子？用哪些材料测量？等问题与幼儿一起探究。

幼儿园中班数学教案【第四篇】

活动目标：

1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置

活动重点：

复习巩固对几何图形的认识

活动难点：

运用几何图形进行拼搭创造

活动流程：

引出课题 游戏巩固 活动延伸

（一）引出课题

1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”

2、它们长得怎么样？

（二）游戏巩固

1、游戏：捉迷藏

a、 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

2、游戏：小小邮递员

a、 图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。

b、幼儿送饼干。

c、 师作一定的评价。

d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）

提问：你吃了什么形状的饼干？

3、游戏：拼图

a、 图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。

b、幼儿发挥想象，自由拼图。

c、 请幼儿介绍自己的作品。

（三）活动延伸

将剩下的图形投放到区角活动中。

教学反思：

中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

幼儿园中班数学教案【第五篇】

活动目标

1、能发现物体的排列规律。

2、按物体的某一特征规律排序，大胆尝试创意排序。

3、体验和感受生活中的规律美。

活动准备

1、两种类型3种颜色的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。

2、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。

活动过程

（事先练好收放手势、会面向大家一个一个起立向左站直线排队，欢迎、欢迎、热烈欢迎的词、棒、棒、你真棒的鼓励语都说3遍、操作材料如何使用和试验、注意不争抢，听口令才能开始

配班要藏起小朋友、放音乐、看时间提醒收区、各环节计算一下时间，提前挂一串

一、（导入）规律感知。

1、游戏：欢迎式

师：孩子好！新的一年就快要到了，我们班要开一场庆元旦联欢会，把你们的爸爸妈妈都请来参加，看咱们表演节目，你们愿意吗？那我们练习练习怎样欢迎他们吧！请你像我这样做！欢迎欢迎（拍手）热烈欢迎（拍肩）……你学会了么？

师：那我们来演练一下，一会儿我说下面让我们用最掌声欢迎爸爸妈妈的到来，你们就鼓掌好么？看我的手势就开始鼓掌欢饮，看手势就收，你们手就放下啊！好，开始，中一班庆元旦联欢会正式开始，下面用我们用最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来。

师：孩子们，你们真棒！我们也用这种方式表扬表扬自己吧！

棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）！（三遍收手势）

二、规律发现

1、男女孩游戏。

师：新年联欢会，我们要表演节目的对吧？那要排个好看的队形啊！

出示PPT：（1）男孩、女孩

师：你们看，大一班的小朋友都排好了，但这队后面好像缺个人，是男孩还是女孩儿呢？你是怎么知道的？对，因为他们前面就是按男女男女这样的顺序排队的，所以男孩后面就应该是个女孩！

哪组想按大一班的顺序排队呢？那请第三组小朋友先来一个小队长，从他开始，三组小朋友面向大家向张老师那边按照女男女男的顺序排成一条直线，开始！

他们排的对么？我们一起检验一下，男女男女

对么？对，完全正确，

不对，谁来调整一下呢？请另一组来人纠正。鼓励一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。

师：好，请回到座位上。

出示PPT（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

师：那再看看大二班小朋友是按什么顺序排队的？

像他们这样按照女男、女男……或者女女男、女女男这种一直重复一个一样的顺序排队就是按规律排队的呢！

哪组小朋友想像大二班一样的规律排队呢？你来当队长，第一组从队长开始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的规律排队试试吧。

对么？我们一起来检验一下。完全正确，鼓鼓掌。

不对，谁想来给调整一下？请另一组来人纠正。

接下来老师要给大家变个魔术，请坐着的小朋友向后看，一会儿我说开始大家一起数到3再转身，前面的小朋友盯着他们不许偷看哦。（藏起一个小朋友）好了，请转身，我表演的魔术就叫《男孩女孩请出来》请你猜猜空缺的位置是个男孩，还是女孩呢？我们一起喊：女孩女孩请出来。猜对啦！难不倒你们啊，那我再变一次。（藏起两个小朋友）

2、彩旗排序游戏

师：元旦联欢会我们还要把教室打扮漂亮啊！小朋友们看一看，这队的小彩旗是按什么样的规律挂起来的呢？（彩旗课件）

红色一个绿色一个。

师：它们是按照红绿红绿的规律排列的。红旗后面应该是什么颜色呢？

师：那这队小彩旗又是按什么规律排列的呢？

幼：一面红色的旗、一面黄色的旗，一面蓝色旗子。

三、规律创造

师：老师这儿也有一些小彩旗，如果让你也给它们按规律排排队，你能摆出一个新的规律么？

（先是两种颜色的，然后三种的）

师：我们生活中还有很多东西是按规律排列的，来看一看老师还找到了什么？（课件）

气球，什么规律？粉紫粉紫。这是？斑马，斑马条纹是按黑白黑白规律排列的，这是花朵，是按黄紫黄紫规律排列的，这是

师：你还发现我们周围或生活中有什么东西是按规律排列的呢？

师：我们发现了好多东西都是有规律排列的，今天就有一个任务交给大家。联欢会我们要布置装饰我们的教室，你能一些材料按规律装饰起来么？

介绍材料：

老师为大家准备好了制作材料，栏杆这里弧线挂绳上可以制作彩旗挂饰，每个孩子选一个对应的小桶，桶里有彩旗和小夹子，可以按照你喜欢的规律拿小夹子把彩旗这样夹起来。可以和老师制作的一样也可以不一样。这一边桶里都是两类小旗。

这一边里面都是三色小旗。老师还为你们准备了彩色规律排列图卡还有生活实物规律排列图卡，也可以根据图片制作。

这两张桌子上是制作彩色花吊饰的地方，这张桌子每人可以选一个小桶，小桶里有这样一个挂盘花心和两种颜色的夹子，你可以按喜欢的规律从绳子这边夹到绳子另一边做成一朵彩色花，把它挂在这边栏杆上。

这张桌子没有桶，每人只有一个挂盘花心，但这张桌子上的所有材料都可以按你喜欢的规律自由选取搭配。

这桌的串珠吊饰材料也是这一组可以共用的，这里每人需要拿一个空桶，挑选自己需要的串珠把它按规律串到挂绳上，最后用这种小卡扣夹住就可以了。

现在在心里想一下自己最想制作什么，要排一个怎样好看的规律呢？一会儿我们来比比赛，看谁按规律排的最好看！想好后就可以悄悄走到它们的身边开始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。

（想一想，按什么规律串。）串好的小朋友相互之间可以讲一讲，你是按什么规律串的？教师巡视，对个别幼儿给予指导和帮助。做完的小朋友可以拿到配班老师的奖励。

四、规律展示

请个别幼儿展示讲解。

师：小朋友们，今天我们发现了很多按规律排序的东西，还按规律制做了很多挂饰，把我们的教室布置得这么漂亮，！孩子们你们真棒！我们为自己鼓鼓掌吧！

生活里还有很多很多的东西都是按规律排序的，我们再去找一找吧！下次就会制作出更漂亮的作品来了！新年快乐！再见！