《我的新朋友》教案 《我的新朋友》语言公开课教案【汇集6篇】

通过角色扮演和互动活动，培养学生的社交能力与友谊意识，激发他们对新朋友的理解与接纳，如何更好地与他人相处呢？以下是网友为大家整理分享的“《我的新朋友》教案”相关范文，供您参考学习！

《我的新朋友》教案 篇1

活动目标：

1.尝试与同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。

2.愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。

活动准备：

1.与同龄班的教师交流活动的目的和内容。

2.图卡：图卡1(图加文的形式)2张–“姓名”、”快乐游戏”;图卡2(图加文的形式)2张–“你好”、”你叫什么名字?”、”我们俩做朋友，好吗?”。字卡2张–“相互商量”、”相互帮助”。

3.幼儿活动前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班级)，报纸每2人1张。

活动过程：

1.谈话导入活动，激发幼儿相互交朋友的愿望。

教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?

2.幼儿两两结伴，参与角游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

教师：你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?

教师：还有一个好方法–可以问一问朋友的小名，因为小名比较容易记得。你们可以试一试。

教师：相互认识后还可以说些什么，做些什么?(出示图卡2)教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。

3.了解与新朋友一同游戏时怎样做。

教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做?

再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

4.教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。

教师(出示所有图卡和字卡)：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用。相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说”再见”。

《我的新朋友》教案 篇2

教学目标：

1.引导学生关心班上的同学，学会观察身边的人和事，养成观察生活的习惯。

2.引导学生通过观察，抓住同学肖像特征，画一幅肖像画。

3.通过绘画同学的肖像，增强学生之间的友谊。

教学重点：了解脸部特征，学会观察、联想、表现所想。

教学难点：通过观察表现人物造型。

教具准备教师准备：多媒体课件、人物图片、画像学生准备：绘画纸、各种绘画工具、自带照片一张

教学过程

一、创设情境，激情引趣1.师：小朋友们，今天上课前我们先一起唱一唱，跳一跳，跟着音乐一起动起来，可以跟旁边的同学一起做各种动作。播放视频音乐《找朋友》——引出课题《我的新朋友》师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出歌里唱的是什么？那你们有新朋友吗？

小结：其实人与人第一次见面就是新朋友了，譬如吴老师今天刚跟你们认识，我们就是新朋友了。

（设计意图：与课题相关的音乐引入，激发学生兴趣）

二、授新

1、师：孩子们在人民路小学东校经过两个多月的学习和生活，你们在班上找到自己的新朋友了没有？有谁愿意起来介绍一下自己的新朋友呢？

2、让学生分组讨论,并在小组内互相介绍自己的新朋友,教师引导学生不用不同的方式介绍，如特长、喜好、长相特征等。请学生勇敢走上讲台为大家介绍新朋友.

3、你们记得最牢的地方就是你新朋友最大的特点，是他跟其他人不同的地方。你如果要画新朋友，也要把他的最大特点画出来哦!（设计意图：通过相互介绍自己的好朋友，增加同学间的情感。）

4、师：同学们都介绍了自己的好朋友，那有没有同学想知道吴老师的新朋友是谁呢？出示不同学生的照片，带领学生从整体到局部的进行观察：

（1）有的同学的脸长长的，有的圆圆的,还有的方方的。

（2）同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。

5、教师结合自己的长相，引导学生分析人物的特点。

（设计意图：出示学生照片，学生是老师的新朋友，增加师生间的情感。）

三、欣赏画家肖像、学生作品教师出示课前准备的画家肖像，引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要找抓人物特征，注重色彩和线条的表象力，又要体现自己的风格。鼓励学生能大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学绘制肖像.

四、出示范画，总结引导现在老师要特别介绍几位新朋友，出示不同风格的新朋友范画，引导学生观察几幅范画的人物特点，让学生明白在绘画过程中既要抓住人物的特征，同时也可以大胆想象，添加环境使画面更加丰富。

五、学生创作

1、这些新朋友都被画家留在了纸上，你们想不想也把自己的新朋友留在纸上呢？用你喜欢的方式画画你的新朋友吧。

2、出示作业要求:从五官、脸型、发型、服饰等方面画出新朋友的样子，注意构图饱满适中，色彩鲜艳。

学生创作,教师巡视指导,鼓励学生大胆作画,主意人物外貌特征。

六、展示作业，总结评价师：大家画的新朋友太让我喜欢了，你们画的开心吗？展示孩子们的作品。

1、请孩子们做小评委,说说你最喜欢哪一个同学的作品？为什么？

2、谁愿意为大家介绍一下自己的作品？说说你认为最成功的地方？

3、在下一次的作业中，你准备做哪些努力？

4、教师及时鼓励有点滴进步的同学，同时提出要求，促进发展。

师:请同学们把今天的作品制成贺卡,并写上自己的祝福,在好朋友生日时作为礼物送给自己的好朋友.

小结：小朋友们，希望你们学会和班里的每一位同学友好相处，让每位同学都成为你的好朋友。生活处处有朋友，愿你们今后能结交更多的新朋友！

板书设计：

我的新朋友脸型发型五官色彩鲜艳

《我的新朋友》教案 篇3

［活动目标］

1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。

2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。

3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

［活动准备］

1、动物胸卡4套(每套8种动物)

2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带

［活动过程］

1、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友(如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿)找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。

<通过做音乐游戏,是让幼儿在初次和陌生人见面时,要懂得礼貌。>

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。

<本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流,通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。>

3、说说我的新朋友：

(1)交流自己新朋友的名字：”你有没有新朋友?你的新朋友是谁?”

(2)邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征：”你的新朋友长得什么样儿?穿什么样的衣服?”

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出”新星组合”称号并当小老师教其他的小朋友。

<通过玩此音乐游戏,让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的,也要知道在做一些事的时候都要互相配合的>

5、和新朋友一起做游戏：

游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为”最佳拍档”称号。

[活动延伸]邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客;邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。

教学反思

在活动中，我结合学期刚开学的存在的现象展开本次活动，孩子们乐于分享过年的快乐，大方介绍自己，乐于与新朋友交往，并制定小目标，活动开展得很成功!孩子们在语言的表述中，用词存在一定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的锻炼!

《我的新朋友》教案 篇4

教学目标：

1.引导学生关心学校的新同学养成观察生活的习惯。

2.引导学生为新同学画一幅肖像。

3.通过绘画培养学生之间的友谊。

教学重点：

学会发现、联想、表现所想。

教学难点：

如何用绘画表现同学的特征

教学准备：

教师：课件（图片、画像）学生：纸、彩笔、彩纸。

教学过程：

一、提问导入

教师提问：新学期开始了，同学们交到了哪些新朋友？学生自由回答指明反馈

1.教师小结，并板书课题进入课堂。

二、探究分析

1.教师提问:你们的新朋友长什么样子呢？能不能跟老师描述一下?

教师引导学生互相观察自己周围的同桌小组讨论，并请几个同学站起来说一说.

2.教师提问，他们有什么共同点和不同的呢？

教师引导学生通过观察同学的发型脸型五官来发现不同之处

3.教师出示不同脸型的图片学生分小组讨论观察归纳。

在图画本上尝试画一画教师巡视指导。

4.教师出示不同眼睛和眉毛的图片，学生分小组讨论观察归纳。

在图画本上尝试画一画，教师巡视指导。

5.教师出示不同鼻子的图片，学生分小组讨论观察归纳。

在图画本上尝试画一画，教师巡视指导。

6.教师出示不同发型的图片，学生分小组讨论观察归纳。

在图画本上尝试画一画教师巡视指导七教师归纳总结。

三、开始作画

1.学生开始作画，教师巡视指导。

2.请几个同学到黑板上画

四、作品评议

1.出示自己的作品小组评议

2.挑选出优秀作品，集体评议

3.教师点评归纳优秀作品欣赏

五、课堂小结

1.学生反馈本科所学教师小结

2.收拾整理清理课堂环境

《我的新朋友》教案 篇5

一、教学目标

知识与能力：通过画我的新朋友，培养学生正确观察人物外貌特征的方法、并进行大胆的作画。

过程与方法：通过猜朋友加强对朋友外形的观察；同桌互相猜时，在交谈中加强了彼此的了解，引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯，为下面的创作打下坚实的基础。

情感态度与价值观：通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。

二、教学重难点

教学重点：描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。培养学生正确观察方法，并描绘出自己新朋友的外貌特征。

教学难点： 用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。

三、教学过程

新课导入

师：同学们，跟老师一起听一首歌。（歌曲:找朋友）

听到歌声后我们想起了谁？

生：想起我的好朋友，我们在一起玩得很开心。

师：（大家一起来做一个找朋友的游戏吧！）从小的时候到现在大家都会认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中哪些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。

师：我们的小伙伴就是我们的好朋友，今天我们就用我们手中的画笔把自己的新朋友画出来吧！

出示课题《我的新朋友》

师:我请来了一个我的好朋友，你们看看他是谁呢？

生:大头儿子

师:你们怎么一下子就知道这是大头儿子呢？（引导学生在说话时，表达出大头儿子的主要特点来。）

讲授新课

师：现在就请同学们闭上眼睛，一起来回忆一下你的好朋友的模样。

师：说说她的外貌：脸型、五官、发型……

师：说说她的衣着：最喜欢穿什么样的衣服

师：说说他的动作习惯，你们在一起最爱玩什么游戏，可以模仿一下。

师：大家想把新朋友永远地留在自己的身边，就得动动脑，动动手啦！

老师：那么我们今天要怎样才能把自己的好朋友画出来呢？谁来出出主意。”

生：学生讨论作画的注意点。——注意人物外貌特征、衣着特色、动作姿态及神情的刻画。

师：接下来我们一起玩个游戏： 找一找

游戏：（先闭上眼睛用手摸一摸自己的头以及脸）老师在黑板上画了几种典型的脸型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。

教师继续演示：选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。再画好先画头的形状基础上，再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。

每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有厚和薄之分，画的时候要看清再下笔。

生：思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。

师：好！我们接下来欣赏一些人物肖像作品。

师：这位朋友让你什么地方记得最牢？

生1：脸好大哦，却戴着一副小眼镜。

生2：脸型方方的，头上戴着头饰。

生3：脸长长的，眼睛大大的。

师:我们欣赏好了这些小朋友的画了，那请同学们也来画一下你的新朋友吧。

课后反思：

这节课，学生能积极的开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，通过观察后，用自己的语言描述出新同学的外貌特征。在欣赏活动中，更能大胆的发表自己的感受。在绘制过程中，能运用自己喜欢的表现方法，自由的运用绘画方式为同学绘制了肖像画。在整个活动中学生既学到了知识，又使自己的能力得到了发展。但是由于学生们平时对于这些描述较少，所以在描述朋友的主要特征时有所欠缺，日后需要学生们更加多多的观察与口述表达出来。

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《我的新朋友》教案 篇6

活动目的：

1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。

2、进一步了解名片的作用。

3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。

活动准备：

1、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。

2、幼儿和家长一齐制作一张名片，自带一件物品。

3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

活动过程：

一、游戏《猜猜我是谁》，引入活动。：

1、刚才参加游戏的小朋友，蒙眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢？（因为我们都是一个班的同学，天天都在一齐，很熟悉了，我们都是老朋友了。）

2、我班的小朋友天天都在一齐，你们快乐吗？

3、为什么很快乐？

4、那如果我们有了更多的朋友会怎样呢？

5、你们想认识新朋友吗？

二、两位邻班教师（本班幼儿不认识的老师）带着礼物出现。

“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，此刻就有新朋友来了。请进！”

新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。

三、幼儿做自我介绍

1、刚才我们认识了新老师，此刻怎样让新老师认识我们呢？

2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

3、名片上面有些什么资料？（姓名、电话号码、住址……）

4、师小结名片的作用。（名片能让别人记得更清楚，更长久。）

四、自主交往活动

老师听说小朋友在寻找新朋友，老师和新同学好了，此刻，让我们带上名片和礼物，一齐去认识新朋友吧。

1、音乐开始，新同学拿起名片，向小朋友们介绍。

2、幼儿自主交往。

五、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一齐。

老师：你认识了几个新朋友？你是怎样去认识的？你和新朋友一齐做了什么？你感觉怎样样？

小结：和朋友在一齐真快乐，朋友越多，我们的.快乐也多。

六、音乐《找朋友》，结束

老师：认识了新朋友真高兴，此刻我们和新朋友一齐唱歌、跳舞吧！