化妆舞会精编5篇

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化妆舞会1

闵行区佳佳幼儿园   翁朝争

内容：设计思路：爱美之心人皆有之，从“为自己化妆”入手，让幼儿主动、自主地带着个人的审美观点，去创作自己想象中的自己，使幼儿在动口、动手、动脑的同时，获得快乐、获得发展。

目标：1、通过幼儿创作为自己化妆，使其获取直接经验，提高审美情趣。

2、引导幼儿用语言描述自己的想法。

材料：1、师生共同收集有关的图片、故事、图书

2、粘贴材料（包含身体、头发、服装等）

3、绘画工具、浆糊、剪刀

4、范例

过程：一、欣赏讨论

1、什么是？

2、我们来开个好吗？

3、你想怎样打扮自己？

4、出示范例：这种化妆方法好吗？为什么？

5、出示教师形象，讨论用什么方法为老师化妆。

二、创作要求

每人为自己创作一个的形象

三、幼儿创作

1、按兴趣选择服装、头饰等

2、鼓励幼儿大胆创新

3、选用多种表现手法

四、游戏讲评

1、介绍自己的作品

2、游戏：

化妆舞会2

活动目标：　　1.初步感知物体排序的规律，学习按两种颜色间隔排序。　2.能用短句表述排序的规律。3.体验参与集体活动的快乐。

活动过程：　　一、ppt导入：巧虎家的化妆舞会　　t：巧虎打电话来邀请我们参加化妆舞会，你们想去吗？　　去参加舞会要打扮得漂亮，你想怎么打扮自己？(自由说)　　二、认识颜色名称，感知两种颜色间隔排列的规律　　1. 出示双色项链 t：看老师是怎么打扮自己的？这条项链漂亮吗？它是用什么做的？有几种颜色的珠子？ 这是什么颜色？  小结：原来用了两种颜色的珠子！　　2. t：这两种颜色是怎么排列的？蓝黄，蓝黄….. 　　小结：原来这两种颜色是一个隔一个排列的。　　三。师幼合作做手链，巩固学习两种颜色间隔排列的规律　　t：要是再有条手链就更漂亮了！你们愿意帮我一起做吗？　　1.出示小筐，认识珠子的颜色   要求：一个隔一个排列。　　2.师邀请一幼儿，共同完成手链   小结  　　四、幼儿操作，体验按物体两种颜色间隔排序的规律。　　1.提要求：两种颜色的珠子要一个隔一个排列。　　2.幼儿操作，师巡回指导   3.集体检验   　　四。去巧虎家参加化妆舞会　　t：打扮好了自己，我们开车去巧虎家吧！ 大家来跳舞吧！

化妆舞会3

活动目标：

1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法　制作各种面具。

2、 喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。

3、 渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。

活动准备：

1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐

2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等

3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。

活动过程：

一、引起兴趣

请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？

二、幼儿观察

你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔？

你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。

三、幼儿制作，教师指导。

1、粘贴

2、水粉、蜡笔

3、印画

提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。

四、新年舞会

请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！

化妆舞会4

课时：2课时

学习领域：综合*探索

教材简析：

本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更贴近学生心灵，而且加上了服装、海报、背景，化妆，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。

教学目标：

1、 运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课的乐趣。

2、 引导学生大胆的表现自己。

3、 培养学生集体合作的精神。

教学重、难点：

1、 头饰形象的设计，大小、比例合适。

2、 引导学生大胆的表现自己。

3、 培养团结协作精神。

教学准备：

教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。

学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。

教学活动过程：

第一节：

活动一：

教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化妆舞会。

继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。

提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？

揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。

活动二：

教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍：1、灵活的大脑 2、灵巧的双手 3、团结协作。

请学生复述这三个诀窍。

电脑出示化妆的三件法宝：

1、变头 2、变脸 3、变身

活动三：

教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。

教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来：

1、构思 2、绘制 3、剪 4、贴 5、加上带子

活动四：

请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化妆舞会做准备。

学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可调节的。

布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。

收拾整理。

第二节

活动一：

请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？

提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化妆舞会？

活动二：

以四位学生为例，启发学生来说说根据他们扮演的形象特征、性格，应如何的来变脸、变身。将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化妆品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身。

请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化妆的好不好。

活动三：

鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、变身。另外小组中有布置环境的，还有制作海报的。

活动四：

放音乐，各组用海报来介绍自己的节目，在布置好的情景中开化妆舞会。最后全班一起联欢、表演。

表演完后，可互相谈谈体会和感受。

收拾整理。

课后拓展：

学生表演完后，写一写参加化妆舞会的过程。

教学评价：

1、 是否积极的参与整个活动。

2、 能否大胆的表现自己。

3、 能否与同学合作。

札记：

在上这一课时，我感觉如果让我准备那么多的教具和范作比较困难，所以我在第一课时先将教参中附的这一课的优质课的光盘放给学生们看，让他们“跟着电视里的老师、小朋友一起上课”在看的过程中，电视上的老师提问，由我们的学生来回答，也可以跟电视上的同学一起讨论。因为光盘中这一课展示了大量的动画片和范作，情节设计的也很吸引人，所以学生们自始至终怀着极大的兴趣参与其中。看完后，第二课时我问学生：“大魔法师送给了你哪几件法宝？”“要想参加森林舞会要打开宝箱找到哪几件法宝？”学生马上就答了出来，然后再将做的步骤理顺一下，学生就能很快的做出非常棒的头饰，并且利用带来的围裙、纱巾等等吧自己按照想象中的样子打扮起来。表演时我请学生自由组合，根据自己扮演的形象编一个小情节剧来表演。孩子们兴趣盎然，表演的相当的出色。下课了，他们还不舍得将自己的“行头”撤下来，一直戴到放学。“和电视上的老师、同学一起上课”时我的一个大胆尝试，起初心里也没有底，经过实践，效果还真不错。其实，这和电视教育、远程教育的原理是一样的，学生能够利用媒体来进行自主学习，这不正符合新教改的要求吗？但是教师在备课，与教学媒体的交互方面一定要多下功夫，不能完全依靠媒体，要把“好钢用在刀刃上”。

化妆舞会5

设计意图：

最近天气炎热，孩子们会带一些自己喜欢的水果（如：西瓜、西红柿、黄瓜等）来园与小朋友分享，一下子，孩子们对水果议论开了：“我的西瓜甜，有营养”。军军说“我的黄瓜嫩，吃了可以美容…”为了满足孩子的兴趣需要，同时进一步激发幼儿对夏天果蔬的探索欲望，于是生成了美术活动装饰画《夏天果蔬化妆舞会》

装饰画：夏天果蔬化妆舞会

活动目标：

1、              幼儿会自主选择自己喜欢的水果或蔬菜拼贴。

2、              学习大胆给水果或蔬菜添画五官和四肢。

3、              激发幼儿对果蔬装饰画的兴趣。

活动准备：

1、 提供夏天的水果和蔬菜材料每组一小筐，浆糊，棉签，抹布，每人一只黑色记号笔。

2、 墙上预先布置好夏天的背景。

活动过程：

一、         设计提问，引发幼儿的兴趣。

教师：“今天我们吃了什么水果呀”（西红柿）

“夏天的水果除了西红柿，你还知道有哪些呀？”（黄瓜、西瓜）

“夏天的蔬菜有哪些？”（茄子、冬瓜、菜椒等）

“今天这些果蔬娃娃也来到我们教室，来，掌声有请”（出示果蔬娃娃的装饰范画）

“哇！好漂亮呀”（幼儿回答）

“你们知道这些漂亮的果蔬娃娃是怎样做成的？”（用彩色纸拼贴，然后用记号笔画上眼睛、嘴巴、还[]有小手小脚）

“说的很对，你们愿意自己拼贴打扮果蔬娃娃吗？”

二、         幼儿操作，教室适时指导

鼓励幼儿先拼贴出自己喜欢的水果或蔬菜，再用记号笔给它们添上五官和四肢。

三、         欣赏幼儿作品，师幼共同创设主题墙

展示幼儿的作品，引导幼儿相互观察、评价，并一起将作品布置在夏天的背景图上。