永恒的中华民族精神最新4篇

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永恒的中华民族精神【第一篇】

1.教学内容：

⑴本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第一课时的内容。

⑵本课时主要阐述了中华民族精神与中华文化的关系， 中华民族精神的重要性 ，尤其重点阐述了中华民族精神的基本内涵 。

2.学生分析：

⑴学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

⑵这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。

3.设计思想：

⑴依据新课标，引导学生学会学习，学会在生活中学习。从校园文化生活资源入手，围绕“纪念红军长征胜利70周年”这一时事，通过“创设情境---问题设置---学生合作探究”的方式学习知识，强调以“学生为主体，教师为主导”，充分调动学生的参与热情，通过多媒体展示图片与播放视频资料设问题引导学生思考与讨论，通过学生朗诵或合唱引导学生进行情景体验，从而在合作探究中生成知识。

⑵学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。

4.教学目标

⑴知识与技能：

①知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。

②能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

⑵过程与方法：

①围绕“纪念红军长征胜利70周年”这一时事，通过“创设情境---问题设置---学生合作探究”的方式学习知识。

②学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。

③教学方法主要是设疑法、创设情境法、引导总结法等。

⑶情感态度与价值观：

①增强对民族精神的认同感；

②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。

5.教学的重点和难点：

中华民族精神的内涵与核心内容

6.教学过程  教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

创设情境教学导入

新课教学

一、中华民族之魂1.中华民族精神与中华文化的关系

新课教学

2.中华民族精神的重要性

1）中华民族精神是民族之魂

2）中华民族精神是中华民族水远的精神火炬

3）中华民族精神是中华民族自立于世界民族之林的基石和根本（p81）

3.民族精神永不泯灭

新课教学

二、中华民族精神的基本内涵

1.团结统一

2.爱好和平

3.勤劳勇敢

4.自强不息

5.爱国主义

学以致用

知识回顾环节一   教学导入

新课教学

1、创设情境多媒体展示系列图片（XX年校文化艺术节文艺晚会节目图片）

2、问题设置

⑴请说出这些节目的名称？

⑵这些节目虽然内容不同，但围绕哪一个共同的主题而展开？

⑶长征精神是否是一种伟大的民族精神？

⑷这里涉及的精神与我们前面学习的中华文化是一种怎样的关系呢？

3、通过学生合作探究导入新课

多媒体展示（板书）

一、中华民族之魂1.中华民族精神与中华文化的关系（1）中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量（2）中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中环节二  新课教学

1、创设情境

多媒体展示

①cctv新闻联播视频之新闻特写《长征展览留言   心灵深处流淌的感动》

②一个特别节目介绍《我的长征》是新闻频道XX年重点特别节目，该节目以每个普通的“我”重走长征路为主线，由“我”亲自采访长征相关人群，亲眼发现长征沿途的新变化，亲身体验和感受长征的艰辛与豪迈。整体构思以重温长征为线索，关注长征沿途地区普通人的生活状态和人生经历，以及参与者自身的感悟和变化，展现当地风土民情、民族民间文化、民生及发展状况。

2、问题设置

①为什么时隔70年，人们观看纪念红军长征胜利70周年大型主题展览时依然深受感动？

②XX年cctv新闻频道重点特别节目《我的长征》为何要重走长征路？

3、通过学生合作探究学习新课

多媒体展示（板书）

2.中华民族精神的重要性

1）中华民族精神是民族之魂

a.始终是维系中华民族人民共同生活的精神纽带

b.支撑中华民族生存、发展的精神支柱

c.推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力

2）中华民族精神是中华民族水远的精神火炬

――以爱国主义为核心，展示了华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族水远的精神火炬（p76）

3）中华民族精神是中华民族自立于世界民族之林的基石和根本（p81）

3.民族精神永不泯灭

因为它熔炼于辉煌的古代文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中。更彰显于当前建设中国特色社会主义的事业之中

环节三  新课教学

突破重点

1、创设情境

多媒体展示

长征图片与《七律•长征》

2、问题设置

⑴从《七律•长征》中我们体会到了一种什么样的长征精神？

⑵长征精神如何体现了中华民族精神的基本内涵？

3、通过学生合作探究学习新课

对学生进行指导，从而

在学生分组分析的基础上进行总结

多媒体展示（板书）

二、中华民族精神的基本内涵

1.团结统一

1）形成：团结统一精神的形成源于先民生存和发展的实践（整体意识）

2）反作用：中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都迸发出强大的力量

2.爱好和平

1）古代：中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦”享誉于史

2）当代：我国坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路，反对霸权主义和强权政治，为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献，赢得了世界人民的赞誉

3.勤劳勇敢

1）勤劳勇敢是中华民族的优良品格

2）勤劳勇敢，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基

3）中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风

4.自强不息

1）含义：“天行健，君子以自强不息。” 反映了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力

2）地位：自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量

5.爱国主义

1）爱国主义是中华民族精神的核心

1）爱国主义是中华民族精神的核心

a.与其他内涵的关系

－－爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面

b.地位：

a.爱国主义是中华民族精神的核心

b.爱国主义是动员和鼓舞中国人团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱

2）爱国主义不是抽象的，是具体的

a.在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵（共性与个性的统一）

b.在当代中国，爱国与爱社会主义在本质上是一致的

3）建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题

a.提倡理性爱国，反对民族主义情绪

b.爱国主义应该表现在实际行动中

建设和繁荣祖国；反对侵略，保卫祖国；反对民族分裂，维护祖国统一；维护国家尊严，展现民族风采

环节四   学以致用

巩固知识

多媒体展示课本思考题

环节五   知识回顾

归纳小结

1、多媒体展示本课时知识结构

一、中华民族之魂1.中华民族精神与中华文化的关系

2.中华民族精神的重要性

3.民族精神永不泯灭

二、中华民族精神的基本内涵

1.团结统一

2.爱好和平

3.勤劳勇敢

4.自强不息

5.爱国主义

2、多媒体展示课本p71图及鲁迅的名言进一步突出本课时《永恒的中华民族精神》

1、自主思考并发言

2、回答主题为“纪念红军长征胜利70周年暨芗城中学建校20周年”

3、自主阅读课本p72专家点评：民族精神

4、学生合作讨论

5、学生合作探究学习新课

6、学生合作讨论并发言

注明： 长征精神是个人积极向上乃至中华民族整体奋进的一种精神，它的意义已经超越了时代！在新的历史时期，重走长征路除了是向个人的极限挑战，更是用真实体验的方式回顾重温这段特殊的历史，真切地感受到先辈们的艰苦而伟大的革命历程。

7、学生合作探究学习新课

8、学生朗诵或合唱

《七律•长征》（1935年10月）

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

9、学生合作讨论并发言

10、学生合作探究学习新课（学生分为五小组对内涵的内容在教师的指导下对基本内涵进行分析发言，并思考课本所举的题目。）

思考：p72请你说说“土尔扈特东归所展示的是什么精神？

思考：p73世纪宝鼎体现了中华民族热爱和平的民族品格。结合历史和现实事例，你能对此作出自己的说明吗？思考：p74中国传统文化中有许多反映自强不息精神的典故、名言。你能说出这些典故和名言的来历，并用它们来说明自强不息的精神吗？思考：p75①我国有许多抒发爱国情怀的诗词格言。你能说出它们的来历吗？你还知道哪些表达爱国情感的名言警句？②爱国主义应该表现在实际行动中。请结合例如中的一点，谈谈自己打算如何做。思考：p76你认为，不同时期归来的海外学子身上折射出哪些共同的精神追求？11、学生发言，分析思考题

12、学生一起进行小结，并阅读课本p71图及鲁迅的名言

回答：①“中国的脊梁”体现在哪些方面的精神？

②鲁迅先生的名言强调了什么？

通过学生熟悉的校园文化生活资源引入课题，引导学生主动参与，从而在分析与感悟中形成新知。

培养学生合作探究的能力，增强合作控究的意识，培养学生透过现象看到事物的本质的能力。

从重大时事入手，引导学生注意政治学科的特点，关注时事，并学会分析时事。

培养学生合作探究的能力，增强合作控究的意识，培养学生透过现象看到事物的本质的能力。

设置活动，调动学生的主动参与意识，并在活动中进行情感体验。

培养学生合作探究的能力，增强合作控究的意识，培养主动学习的能力，提高其归纳概括能力。

培养学生合作探究的能力，增强合作控究的意识，培养主动学习的能力，提高其归纳概括能力。

培养学生合作探究的能力，增强合作控究的意识，培养主动学习的能力，提高其归纳概括能力。

引导学生善于思考，并提高学以致用的能力，能够善于分析问题。

引导学生增强对民族精神的认同感；认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神；

7.教学小结与反思：

这一课时起到衔接的作用，是第六课向第七课过渡的一课时，可激发学生的探究热情，提高学生分析问题的能力，引导学生形成正确看待文化的能力。但课时内容多，如何引导学生通过探究而生成知识就非常的关键，这就要求各环节都非常的紧凑，因而事先一些活动的设计意图应该让学生了解，并做一定必要的准备。同时，知识的学习是教学的重头戏，但情感态度与价值观的形成同样不能忽视，这也是思想政治学科的一个特点，因而如何设置情境、设置问题就非常的关键，因为这是一个导入，引发学生兴趣，引起学生思考和参与，从而在知识的学习中形成正确的情感态度与价值观，达到教育教学的目标。

永恒的中华民族精神【第二篇】

科任任教班级                          《文化生活》第七课教案                          集体备课部分课题

第七课  我们的民族精神

一、永恒的中华民族精神中心发言人备课时间第七周上课时间第八周教学目标（一）知识目标 1、识记民族精神、中华民族精神的涵义 2、理解中华文化与中华民族精神的关系，中华民族精神的基本含义 （二）能力目标 培养学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力 （三）情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。重点中华民族精神的基本含义难点中华民族精神的基本含义

教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议导入新课    中华文化源远流长、博大精深，中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量。中国人民在长期的革命、建设、改革实践中，中华民族精神得到丰富和发展，成为推动中华民族实现伟大复兴的强大精神动力。本课学习的内容就是中华民族精神。 教学过程一、中华民族之魂 教师活动：引导学生阅读教材第71页材料，并思考所提出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这一材料体现了以爱国主义为核心的中华民族精神。 1、中华文化与中华民族精神的关系 中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。 2、中华民族精神的重要地位 中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。 3、中华民族永不泯灭 一个重要原因是：民族精神永不泯灭。伟大的民族精神，熔炼一华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中更彰显于当前建设中国特色社会主义的事业之中。 二、中华民族精神的基本内涵 1、基本内涵 教师活动：引导学生思考、总结中华民族精神的主要内容是什么？ 学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 2、团结统一 中华民族的先民很早就认识到，在复杂多变的环境中，体必须结成整体，才能求得生存和发展。这种整体意识在全民族得到普遍认同和升华，成为团结统一精神。 教师活动：引导学生阅读教材第72页“土尔扈特东归”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这一事实集中体现了中华民族团结统一的精神 中华民族团结统一的精神，无论在国家顺利发展、兴旺发达的时期，还是在祖国面临危难、生死存亡的关头，都迸发出强大力量，使任何征服活分裂中华民族的企图都不能得逞。 3、爱好和平 教师活动：引导学生阅读教材第73页“世纪宝鼎”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦”享誉于史。在当代国际社会中，中国高举和平、发展、合作的旗帜，坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路，反对霸权主义和强权政治，为维护世界和平、促进共同发展作出了重要贡献，赢得了世界人民的广泛赞誉。 4、勤劳勇敢 教师活动：引导学生阅读教材第73页“专家点评”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：中华民族历来把吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强暴、英勇顽强视为重要的优良晶格。正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基。中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为我们党的优良传统和作风，领导中国人民创造了一个又一个令世人瞩目的业绩。 5、自强不息 “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力。 在历代中国中国人民的创业实践中，自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。 教师活动：引导学生列举熟悉的典故和名言，用来说明中华民族是如何自强不息，奋力拼搏的 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：略 三、永远高扬爱国主义的旗帜 1、爱国主义是中华民族精神的核心 教师活动：引导学生阅读教材第74页“文化名人”材料，并思考屈原身上体现的伟大的爱国主义精神。 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，无不体现着爱国主义这个主题。无论什么时期，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 教师活动：引导学生思考：爱国主义仅仅是一个口号、一种情感吗？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：爱国主义不是抽象的，而是具体的。 2、爱国主义是具体的 爱国主义不是抽象的，而是具体的。作为中国人民千百年来形成的对祖国的最深厚感情，在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。 在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。 3、爱国主义是中华民族永远的精神火炬 教师活动：引导学生阅读教材第75－76页材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：中华民族精神，以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征，凝聚了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 课堂总结    本节内容主要讲述了中华民族精神的基本内涵，明确了爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是中华民族精神的基本内容。我们要从中华民族精神的基本内涵中，体会中华民族精神的意义，在实际行动中弘扬爱国主义。

永恒的中华民族精神【第三篇】

课题

执笔人

李晓涛

编写日期

-9-24

执行人

罗石文

执行日期

三维

教学

目标

1、知识目标◇识记 ：(1)民族精神的含义        (2)中华民族精神的基本内涵  (3)新时期爱国主义的主题  ◇理解：                                     (1)中华文化与中华民族精神的关系     (2)中华民族精神的基本内涵(3)爱国主义内涵的具体性和历史性     ◇分析                          结合事例分析，说明中华民族精神的内涵2、能力目标结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力3、情感、态度、值观目标

通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量

重点

难点

重点：中华民族精神的内涵；

难点：探究中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；爱国注意不是抽象的，而是具体的；民族精神是中华文化的精髓；

教法

教具

教法：探究法、举例法、归纳法

教具：多媒体、传统教具

教学过程

特色教案

一、永恒的中华民族精神

课件展示图片资料：第一幅：鲁迅先生是照片；第二幅：航天英雄杨利伟。

课堂探究：

联系中国百年沧桑之迷，从这两个镜头来看，你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？

（一）、中华民族之魂  1、中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量  2.中华民族精神是中华民族之魂  3.民族精神永不泯灭（二）、中华民族精神的基本内涵以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神1、团结统一精神的的巨大作用课堂探究：请你说说“土尔扈特东归”所展示的是什么精神。探究提示：2、爱好和平的优良传统及其深远影响课堂探究：世纪宝鼎体现了中华民族热爱和平的民族品格，结合历史和现实的？撵蘼事例，你能对此作出自己的说明吗？探究提示：3、勤劳勇敢的优良民族品格4、自强不息是中华民族的内在气质，是激励中华儿女不断进取的精神力量。课堂探究：你能说出这些典故和名言的来历，并用它们来说明白强不息的精神吗？探究提示：（三）、永远高扬爱国主义的旗帜1.爱国主义是中华民族精神的核心课堂探究：阅读教材74-75页思考：你能说出它们的来历吗？你还知道哪些表达爱国情感的名言警句？探究提示：课堂探究：结合其中的一点，淡谈自己打算如何做。探究提示：2.爱国主义是具体的（1）在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。（2）在当代中国，爱国主义与爱社会主义本质上是一致的小结：

教学

后记

永恒的中华民族精神【第四篇】

学习目标

1、理解中华民族精神的基本内涵

2、理解中华民族精神的核心和新时期爱国主义的主题

课前预习

1、尝试完成学案中的填空及相关思考题

2、把你的疑问写下来

学习过程

情境导入：阅读书本p71，思考，联系中国百年沧桑之变，从这两个镜头来看，你认为鲁迅所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？

1、中华民族之魂

（1）中华文化的力量，集中表现_________________(中华民族精神与中华文化的关系）

（2）中华民族精神的作用：

①是维系中华各民族人民共同生活的____________.

②是支撑中华民族生存、发展的_______________.

③是推动中华民族走向繁荣强大的____________.

④是_______________.

（3）永不泯灭的中华民族精神

2、中华民族精神的基本内涵

基本内涵是：中华民族形成了以              为核心，              、             、

、               的伟大的民族精神。

情境：中国体育健儿在北京奥运会上夺取了51枚金牌，100枚奖牌的辉煌成绩，这必将进一步激发全国人民的爱国主义热情，对中国特色社会主义伟大事业产生巨大推动力，爱国主义有什么作用？在当代中国如何坚持爱国主义？

3、中华民族精神的核心和新时期爱国主义的主题

（1）中华民族精神的核心：

（2）新时期爱国主义的主题：______________________________________________

①特点：

a、爱国主义不是抽象的，而是             。

b、不同的历史时期，爱国主义有             ，也有             。

c、在当代中国，               与  ____           本质上是一致的。

②意义：

a、无论什么时期，爱国主义都是                                         ，是各族人民                                       。

b、中华民族精神，集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的______________。

课后反思你的心得，你的困惑

课堂练习

1、20世纪初，被誉为当时中国文化革命的主将鲁迅说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”。

这里所说的“中国人的脊梁”体现了（      ）

a. 爱国主义精神          b. 集体主义精神

c. 伟大的民族精神        d.奉献精神

2、中华民族精神的主要作用表现在（      ）

①始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带

②支撑中华民族生存发展的精神支柱

③推动中华民族走向繁荣，强大的精神动力

④指导中国前进方向的决定力量

a. ①②③      b. ②③④      c. ①③④      d. ①②④

3、我们伟大的民族精神的核心是（      ）

a. 爱好和平    b. 爱国主义    c. 勤劳勇敢    d.自强不息

4、在河北承德普陀宗乘之庙的碑亭里，竖立着《土尔扈特全部归顺记》这块巨大的石碑。碑文记叙了土尔扈特蒙古部族在远离放土一百四十多年之后，经过万里跋涉，重返祖国的过程。这里“土尔扈特东归”所展示的是（      ）

a. 集体主义精神            b. 勤劳勇敢精神

c. 团结统一的精神          d.爱好和平的民族精神

5、我国新时期爱国主义的主题是（      ）

a. 建立社会主义市场经济体制

b. 坚持用“三个代表”的思想武装头脑

c. 坚持深化改革和扩大开放

d.建设有中国特色的社会主义，拥护祖国统一。

6、XX年10月16日6时23分，“神舟”5号载入飞船成功着陆，宇航员杨利伟在经历了中国人第一次太空旅行后，重新踏上祖国的大地，证明我国航天工作者创造了非凡的业绩，体现了         的载人航天精神。(      )

a. 热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗

b. 独立自主，自力更生，讲求科学“三老四严”

c. 万众一心，众志成诚，不怕困难，顽强拼搏，坚忍不拔，敢于胜利

d. 特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能贡献