黄山奇石教学反思【热选4篇】

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黄山奇石的教学反思【第一篇】

《彩色的翅膀》是1篇阅读课文，课文比较好理解，如何在教法上有些新的突破？我认真钻研了课文，发现有几处亮点可以让学生用在自己习作的时候。于是我便把本文的学习定位在：从本文看对自己习作的借鉴作用。

上课了，在学生大致了解课文内容后，我便提出了问题："这篇课文中的什么地方我们可以在写作文的时候借鉴？可以从文章的结构来说，可以从文章的用词谴句来说，也可以从开头结尾、题目来说。"同学们深思后，纷纷发言。

在交流讨论中，学生已经能感觉到作者设置悬念的写法，这可以引起我们阅读的兴趣。

学生说的这些方面，恰恰是本文在习作方面最值得借鉴的地方，学生都说到了。

语文学习的目的是什么？我觉得不仅仅是要把1篇课文理解了，还要让学生从课文中学到自己作文的点滴方法技巧。不同的课文，在备课时找准它的闪光点——最值得学生学习的方法，在上课及时渗透。

需要改进的地方：由于用一节课就完成了教学，课前让学生预习，估计部分学生应付了事，在做练习时，一些课文里面的词语搭配，不知道如何做。看来，把课文读熟是后面的学习的基础。

黄山奇石教学反思【第二篇】

从昨天到今天都在上《黄山奇石》这一课，从第一节课的识字写字，到今天的课文内容理解，花了大量的时间，尤其是今天课文内容的理解部分，但是整个课堂显得极其混乱，与之对应的反映出来的问题便是我的了课堂组织能力较差！所以现在对我的课进行如下反思：

首先是识字写字环节，识字过程中通过抓孩子们最难理解的词，让孩子当小老师帮助同学识记，总结识记生字的方法部分用时较多，虽然没有几个字，但是孩子们七嘴八舌的说，课堂纪律混乱，实际效果并不好！所以首先得组织好课堂，引导孩子养成良好的学习习惯，既要勇于发言，也要认真倾听！其次是词语的认读，开火车读的过程太慢，可以适当调节，其中用常见词语说句子是本班孩子的难点，所以用时较多，尤其是“闻名、尤其”的造句，必须在理解词语的基础上进行，所以费时较多，需要交给孩子理解词语的方法，可以换一个词语看原句意思变没有，或是结合上下文理解！这点还需要加强！

在课文内容的理解上，通过读段落，抓关键词，想象、演一演的方式引导孩子们体会黄山石头奇特的特点，孩子们虽然兴趣浓厚，但是整个课堂组织显得很混乱，需要老师明确课堂要求，组织好课堂纪律，以此提高效率！然后融入课后的词语运用和防写句子，在孩子们充分想象表达的基础上再过度到写！比较不同孩子的语句表达，体会语句的优美！

写字环节则是先分类，再在同一类别中选一个重点引导观察，强调易错字的笔顺笔画！再让孩子们描一写二，然后展评！整个课堂教学不能流于表面，而要扎实有效，还需要自己不断钻研教学和教法！加油吧！

《黄山奇石》教学反思【第三篇】

本课讲的是彼得。弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成 功就必须付出辛勤的劳动，要想意外的收获是不现实的。 总体来说，学生对《金子》这一课的理解掌握还是比较好的，整个学习也在轻松的气氛中渡过，但是在理解“金子”的含义时出现了一点困难。

“金 子”这一题目本身就对学生有很大的诱惑力，金子有两种含义，文中“金子”的含义，一是：财富。二是：通过辛勤劳动而获得财富的这一方法。对于第一种意思学 生读完课文都能较好的理解，但对于第二种含义学生一时不能较好地领悟。我是有“彼得的真金在哪里”引导孩子的，大部分孩子回答“彼得的真金在鲜花里，因为 彼得通过种花换来了金子”，由学生回答的这个点，引导学生理解彼得和其他的淘金者有什么不同，学生基本能领悟到彼得是一个“善于发现，善于思考，勤劳，坚 持不懈“的人，也能能领悟到“真金”是“通过辛勤劳动而获得财富的这一方法”。

通过这一节课的教学，我发现学生的思维是比较单一的，当问 题需要通过第一层而想到第二层时，就会出现困难，因此教师就必须善于引导学生解决这种困难，在备课的时候也要多揣测学生可能遇到的困难，只有这样才能较好 地教授课文知识，让每一个学生都能理解、学会。此外，在驾驭课堂能力方面我显得很稚嫩，遇到学生和自己设想不一致时，我就会慌，想赶快把学生拉回自己的设 计中，在这一方面，对于缺乏教学经验的我来说，还需要通过不断地努力和不断的教学实践来积累提高。事实上，师傅常常教导我，如果学生不能很好体会时，可以 让他再多读读课文，“书读百遍，其义自见“就是这个道理，所以在整节课中，前边部分，我有点操之过急了，尤其是让学生比对第一小节和第七小节彼得和其他淘 金者的不同时，几乎都是我在告诉孩子，而不是孩子自己的发现。在后面的朗读中，我采用了太多齐读的方式，这是很不恰当的做法。

这节课在磕磕绊绊中总算是上了下来，但是留下了许多不足和遗憾，希望自己能扬长避短吧，在以后的教学中取得进步。

后记：感谢师傅在自己准备赛课之余指导我，我心里有说不出的感动，在此，祝师傅在市里赛课取得佳绩。

黄山奇石教学反思【第四篇】

《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册的1篇课文，这篇课文描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。

作为小学低年级的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。

《语文课程标准》指出：语文的学习重在丰富语言，培养语感，发展思维。尤其是低段教学要求，要让学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，还要让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。由此课前我制定了这样的教学目标及重难点。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2、通过观察图画与理解语言文字，培养观察能力，想象力，和语言表达能力。

3、通过学习课文、感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹。喜爱黄山，向往去黄山看奇石。