新课程改革以来，高考历史试题大大加强了对学习能力和学科核心素养的考查，改变了以往以知识立意的方式，完成了向能力立意的转变，由以往关注学习结果转变到关注学习过程。近几年的高考历史试卷表现出脱离教材的特点，这里所说的脱离教材并不是真正意义上的完全脱离教材，它只是脱离了直接考查教材基础知识的限制，是以新材料为基础，创设新情境考查知识和能力，间接地以教材为基础。这样一来，以往高中历史教学和学习中经常强调的死记硬背和“题海”战术的方法就失去了效果。高考历史试题命制的宗旨是：考查考生对基本历史知识的掌握程度，考查考生的学科核心素养，考查考生在科学历史观的指导下运用学科思维和学科方法分析问题和解决问题的能力。高考历史命题不拘泥于教材，而是运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。“材料第一，论从史出”是高考历史命题的一个重要原则。高考历史命题注重能力考查，突出对学科主干知识的考查，强调历史学科知识体系。学科知识体系是在一定历史观指导下构建的，反映了对历史的总体认识，体现和涵盖了学科的主干知识。那么，同学们不禁要问，高考历史学科究竟考什么？概而言之，高考历史学科主要考“过程、解释和方法”。“过程”是指高考历史试题突出对历史发展过程的考查，突出对考生学习和思维过程的考查。“解释”是指高考历史试题突出考查考生历史解释的能力。“方法”是指高考历史试题注重对史学思想和方法（史观）的考查。
一、高考历史选择题解题技巧
在高考历史试卷中，试题的类型分为两类，一类是选择题，另一类是非选择题（主观题或综合题）。这两类试题各有优缺点，命题者会视考查的内容和目的来选择不同的试题类型。所以，同学们应了解选择题和非选择题的结构和特点，进而选择不同的解题策略和技巧。高考历史选择题一般是由材料+设问+选项组成的。高考历史试题选用的材料一般来自历史著作、历史照片、信件等。近年来，高考历史试题中的材料越来越新颖多样，充分体现了“选用新材料，创设新情境”的高考理念，也充分发挥了史料的情境性、开放性等功能。根据设问中的限定词可将高考历史选择题分为很多类型，如因果型、比较型、逆向型、程度（最佳）型等，还有的选择题是组合型的。选项是指供选择的项目。高考历史选择题中的选项都是四个。知道了高考历史选择题的构成，我们就可以有针对性地进行解题了。
1.抓类型
高考历史选择题的类型有很多，不同的类型解答技巧或者解答方法也不一样。高考历史选择题主要分为因果型、比较（排序）型、逆向型、程度（最佳）型等，在选择解答方法时，我们可根据题型“对号入座”。因果型选择题注重考查原因和结果的逻辑关系。比较（排序）型一般适用于组合型选择题，要求按照一定的方法（一般是时间）对选项进行排序。逆向型选择题一般要求考生选出一个不正确或者不符合题意的选项。
2.抓设问
抓设问就是要明确答题方向。在抓设问的时候要特别注意限定词。从限定词中我们可以明确题目所限定的时空范围或知识范围。 3.抓选项 通过比较四个选项，准确把握选项中内容之间的内在联系和区别，进而明确选项与题干之间的关系。
二、高考历史非选择题解答技巧
与高考历史选择题相比，高考历史非选择题的材料更多，每道题一般有1到2则材料。材料之间围绕一个主题相互联系。因此，在解答高考历史非选择题时同学们要获取和解读的信息较多，该类题对能力的要求较高。
阅读、理解材料是解答高考历史非选择题的必要前提，读懂、读透材料，是准确解题的重要一步。现在高考注重“新材料、新情境、新问题”的创设和运用，在卷面中会呈现大量材料，而文字型材料一般包括引言、正文、出处三部分，在做题过程中我们要规范阅读材料的程序和方法。
1．读材料引言
高考历史试题一般采用专题式或主题式命题方法，即一道试题都有一个中心和主题，这体现了命题者的立场和意图，而体现命题意图的直接呈现方式是题目的引言。阅读引言可以使我们快速领会命题意图、考查方向和主题。知道了主题，就如同找到了一把解题的钥匙，有利于我们形成正确的答题思路。
2．读材料正文
材料正文是材料的核心部分。有的历史材料涉及较多文言文，比较难理解。所以，同学们一般要多阅读几遍材料正文。一般要求阅读两遍，在阅读的时候要根据材料主题对材料正文进行粗读、细读和重点读。
3．读材料出处
材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含对解题有帮助的信息。根据材料出处，我们可以和教材中的相关内容建立起联系，因此在考试中要高度重视材料出处。对于没有文字或文字很少的图片型材料，要做到据史读图、据图说史、以图补文。
综上所述，高考历史选择题和高考历史非选择题具有不同的特点，要针对不同的类型选择不同的解题策略或者解题技巧。
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