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撒谎的检讨书【优推5篇】

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【前言导读】这篇优秀范文“撒谎的检讨书【优推5篇】”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

撒谎的检讨书【第一篇】

尊敬的父母:

您好!

首先我为今天犯下的错误深刻的悔过,今天早上由于自己的懒惰,我却旷课了。为了逃避惩罚我还撒了谎。在班里面造成了严重的影响,经过老师的教导,我知道了自己错误之所在,为自己的行为感到了深深地愧疚和不安。

你们的反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻认识到此事的重要性,于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓,不能辜负所有人对我们的一片苦心,但是,在实际的生活中,由于个人的惰性,我还是把你们的谆谆教诲抛于脑后。今天写下这份检讨书,不仅是因为一个学校纪律处理的程序需要,更确切的来说,是想通过这份检讨,来让自己牢记你们的教诲,更让自己时刻敲响警钟。

我不想找任何的理由来为自己开脱,因为错了,就是错了,找理由来逃避,只会使自己越陷越深。推卸责任容易变成一种习惯,而这种习惯养成了就难以去改变了。旷课,不是一件小事。老师找我谈话的时候,我感到很愧对老师,更愧对我的你们。在生活学习中,对自己要求不严格,随意放纵自己。像墙头的野草,风往哪面就想哪边倒,一段时间对什么有兴趣觉得有意思就去忙乎什么,干事情总是三分钟的热度,连最重要的学习都落下了,纪律也散漫了。

这种状态一直持续着,我现在都初二了,直到现在我才感觉自己清醒了些。现在,本在应该对自己更加严格的时候,我却堕落起来,为此我感到十分的羞愧,因为这样的错误是愚蠢的。毕竟,想得到这些帮助是需要自己努力的,需要的是一个品学兼优的学生,所以我为此深刻检讨自己。

由于以前也发生过此类状况,受到了老师的批评,所以这些心里十分的难受,觉得辜负了老师对自己的谆谆教导,浪费了老师的精力和时间,我实在是不该,但是这次老师耐心的劝说我,使我深刻地反省自己的错误,我觉得非常愧疚,此次的。反省尤为深刻,使我觉得改正错误是件刻不容缓的事情,经过几个小时的深思,我决定以以下的行为向你们表达自己认错的决心:

1、向老师认错,向父母认错,写检查书。既然自己已经犯了错,我就应该去面对,要认识到自己的错误,避免以后犯同样的错误。

2、提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪,并且做到自觉遵守。不迟到,不早退,不旷课。有事应该先向老师请假,并向父母说明。

3、提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视,并且要养成良好的学习和生活作风。

4、学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理,凡事需要三思而后行,多角度的权衡利弊,不能再像以前一样冲动行事,这一点对于自己无论是做人,还是做事都是很重要的。对于自己以前所犯的错误,我已经深刻的认识到了它的严重性,特写下这篇检讨,让你们提出批评,并希望得到你们的原谅。并且向你们保证我以后将不会再犯以上的错误,特别是不会再无故旷课了。

希望你们能够给我一次改正的机会,并且真心的接受你们的批评和教诲。同时希望你们在往后的时光里能够监督我,提醒我。我一定不会再让你们失望了。

检讨人:xxx

20xx年x月x日

说谎的孩子【第二篇】

单元概述:

童话,是我们每个人成长中最美丽的梦,我们总是幻想那是个真实的故事:或许它就发生在山的那一边,或许就在海的尽头,或许只出现在星星布满天空的夜晚,或许发现它们在不经意间……

随着我们的成长,知道童话那只是个美丽的花环,因此心里总是有些说不出的遗憾。如果一定要我说出答案,我宁愿说:它永远在我心间,围绕在我身边。

众多的童话,都是极为优秀的文学作品,深受孩子和世界人民的喜爱,它几乎伴随了所有人的成长,伴随着所有人的童年。

本单元是在前几册戏剧内容的基础上的延续,它们在故事的选材上取自于儿童文学,是对文学作品进行的再创作,是以美术、戏剧、表演、歌舞等不同艺术表现形式对它们的再现。对文学作品的再创作,是见仁见智的,每个人的心中都有不同的形象,没有必要强求一致。同时,因为每个儿童文学作品必定有它内在的意义,又要引导学生对其进行分析、理解,让学生通过多种艺术语言形式,选择自己认为适合的表达方法,表现心中的艺术形象。

本单元选择了中外童话各一则,组成两个课题:《说谎的孩子会长长鼻子》、《马良的大画笔》。在文学作品中,从正反两个方面来教育儿童要诚实、善良,富有爱心。学生在对文学作品、动画片、木偶剧的欣赏中,学习绘画、制作、表演等各种艺术表现语言,丰富和积累艺术表现手段,使他们在快乐的游戏中获得更多的艺术知识。

课时建议:

4课时

课题一 说谎的孩子会长长鼻子

教学目标:

1.学习进行分角色表演,在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的体会和塑造。

2.在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现,注意对节奏和旋律的处理。

教学准备:

1.有关《木偶奇遇记》的故事,动画片的VCD光盘,图书、画册等。

2.歌曲《星星祝福歌》、《我的身上没有线》录音带,CD光盘等。

课时建议:

2课时

教学活动建议:

单元主题页欣赏

幕布打开,演出就要开始了,今天的儿童剧场将演出什么剧目呢?皮诺曹的长鼻子挑开了幕布,小马良手持画笔在描绘什么样的美景?在这个单元主题页的设计里,我们能够感受到什么?哪个剧目即将出现在我们的艺术课上,我们将在这个单元的艺术学习中有什么样的收获呢?

活动一:演一演《木偶奇遇记》的故事

1.学生根据老师课前的安排,将自己收集和知道的关于《木偶奇遇记》的故事讲给同学们听。分小组讨论故事的含义,根据自己的感受,交流对故事意义的理解。

2.观看动画片《木偶奇遇记》片段,选取其中的一个片段,根据故事情节分小组进行表演。学生根据自己对故事的理解,改变故事的部分情节和结尾。例如故事中美好的梦想在什么时候可以变成现实?主人公皮诺曹与大鲸鱼搏斗的时候,大家怎样想出更好的办法来帮助皮诺曹早一些脱险,等等。通过创编,使学生体验在交流与合作中解决问题。

3.欣赏教材中同学表演的故事片段,看他们的表演描述了什么?他们的表演还需要在哪些方面提高?小组同学一起,将大家对故事的理解表演出来,并和教材上的表演进行比较,加以评价。

活动二:歌曲表演《星星祝福歌》

1.学唱动画片《木偶奇遇记》插曲《星星祝福歌》,注意这首歌曲的旋律上有什么特点。例如,旋律中有很多忽高忽低的音调跳跃,叫“音程的大跳”。还有加了升记号的叫“变化音”。对“音程的大跳”和“变化音”的特点进行思考,引导学生体会这些特点,使你对旋律产生什

么印象和感觉。

2.有条件的学校可以继续学习动画片《木偶奇遇记》里的另一首插曲《我的身上没有线》,先朗读和讨论歌词,对其中的意义发表自己的观点和看法,然后学唱歌曲。

活动三:做一个可爱的小木偶

1.利用自己身边的废旧材料,例如木制的、布料的、旧的饮料筒(瓶)、乒乓球、旧毛笔杆等,制作一个形象可爱的小木偶。可以先制作最简单的布袋式木偶,并自己编写小故事表演出来。

2.分小组制作小木偶,并将同学们的作品收集起来举办小型的木偶工艺展示会活动。请学生自己讲一讲过去曾经知道或见过的木偶及木偶戏,唤起学生对这一艺术形式的回忆。

3.师生共同欣赏关于木偶起源的图片资料,教师根据历史文字资料启发学生了解这一古老的艺术,发表自己的看法。

4.利用旧报纸制作(糊制)大头娃娃(木偶) ,然后画好形象(开脸),由学生表演自己编写的身边的学习、生活故事。

活动四:和家长一起做木偶

1.在教学进行之前教师安排学生回家与家长交流关于对木偶的记忆,或家长儿时曾经有过的经历。这一活动的目的是通过家长对过去的回忆,引导孩子对生活认识的进一步深化。现在的孩子由于生活条件好,一般都是依靠家长为自己买玩具,而过去时代的孩子(家长小时候)是自己想办法制作玩具。通过交流生活的变化,体会自己动手的乐趣。

2.在上述活动的基础上,学生动手制作家长(长辈)儿时曾经制作、玩过的、“木偶”、“系列木偶”。例如用废旧毛笔的竹杆制作小木偶。(步骤:将废旧毛笔杆分别锯成若干段,头部一段,上身一段,上肢两段,手一段,下肢三至四段,分别用线绳穿起来。)而且可以制作成不同造型的系列木偶,在有夹缝的木板下操作表演。

3.按照上述的制作步骤,分小组设计、创编一个与自己生活有联系的小故事,确定故事的角色,进行小木偶制作,挑选几位同学进行木偶表演。这种活动不仅体验了自己家长过去时代曾经有过的快乐,而且还使学生的动手能力得到提高,增进了他们之间的合作与交流。

活动五:木偶的传说

1.老师安排学生查找我国有关木偶起源的资料,交流讲述古代木偶的起源(郭郎的故事),将学生的学习引导到对问题的探究上来,通过有趣的故事展开。从前有一位姓郭的秃头,非常善于滑稽搞笑,他的形象被后人仿照刻成木偶,进行表演。这个郭郎在木偶戏里的职能是率领个木偶表演歌舞,他身着很长的舞袖。在当时的木偶表演中,众木偶队伍的前面一定有一个秃头、滑稽的角色,叫做郭郎。这是关于木偶起源传说中的一种,有着比较多的史料记载。

2.学生分小组讨论后,设计故事情节和角色,按照情节与角色进行木偶制作,排演自己的木偶戏,并进行班级或年级木偶戏汇演。学生自己创编的木偶戏要结合学生自己的生活,并参考古代木偶戏的历史故事进行。

3.学生了解自己家乡有哪些传统的木偶戏表演形式和故事,引发学生对民间传统艺术的兴趣和热爱。

教学评价建议:

1.对学生在表演、手工制作等方面的表现进行鼓励,尝试采用不同的评价形式,对每个学生在不同领域里的突出表现进行分析和引导。

2.对学生的歌曲学习进行小组式的互评和老师评价相结合的方式,注意学生对音准地把握程度,特别关注那些在歌曲学习中有困难的学生。

第一课时

教学内容:

学唱歌曲《星星祝福歌》、表演《木偶奇遇记》

教学目标:

1.学习进行分角色表演,在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的体会和塑造。

2.在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现,注意对节奏和旋律的处理。

教学准备:

1.有关《木偶奇遇记》的故事,动画片的VCD光盘,图书、画册等。

2.歌曲《星星祝福歌》、《我的身上没有线》录音带,CD光盘等。

课型:音乐综合

教学过程:

一、组织教学,检查课前准备。

二、导课:

同学们,我们每个人都希望自己做一个诚实的好孩子。有一个小朋友就因为说了谎话而受到了惩罚,鼻子长长了,经历了许多苦难。你听说过他吗?

三、新授:

单元主题页欣赏

幕布打开,演出就要开始了,今天的儿童剧场将演出什么剧目呢?皮诺曹的长鼻子挑开了幕布,小马良手持画笔在描绘什么样的美景?

在这个单元主题页的设计里,我们能够感受到什么?

哪个剧目即将出现在我们的艺术课上,我们将在这个单元的艺术学习中有什么样的收获呢?

演一演《木偶奇遇记》的故事:

1.学生根据老师课前的安排,将自己收集和知道的关于《木偶奇遇记》的故事讲给同学们听。分小组讨论故事的含义,根据自己的感受,交流对故事意义的理解。

2.观看动画片《木偶奇遇记》片段,选取其中的一个片段,根据故事情节分小组进行表演。

学生根据自己对故事的理解,改变故事的部分情节和结尾。例如故事中美好的梦想在什么时候可以变成现实?主人公皮诺曹与大鲸鱼搏斗的时候,大家怎样想出更好的办法来帮助皮诺曹脱险,等等。通过创编,使学生体验在交流与合作中解决问题。

3 欣赏教材中同学表演的故事片段,看他们的表演描述了什么?他们的表演还需要在哪些方面提高?

小组同学一起,将大家对故事的理解表演出来,并和教材上的表演进行比较,加以评价。

歌曲表演《星星祝福歌》:

1.学唱动画片《木偶奇遇记》插曲《星星祝福歌》,注意这首歌曲的旋律上有什么特点。例如,旋律中有很多忽高忽低的音调跳跃,叫“音程的大跳”。还有加了升记号的叫“变化音”。对“音程的大跳”和“变化音”的特点进行思考,引导学生体会这些特点,使你对旋律产生什么印象和感觉。

2.有条件的学校可以继续学习动画片《木偶奇遇记》里的另一首插曲《我的身上没有线》,先朗读和讨论歌词,对其中的意义发表自己的观点和看法,然后学唱歌曲。

教学评价建议:

1.对学生在表演、手工制作等方面的表现进行鼓励,尝试采用不同的评价形式,对每个学生在不同领域里的突出表现进行分析和引导。

2.对学生的歌曲学习进行小组式的互评和老师评价相结合的方式,注意学生对音准地把握程度,特别关注那些在歌曲学习中有困难的学生。

施教时间:2004年2月16日-18日

第二课时

教学内容:

制作木偶、表演木偶剧

教学目标:

1.学习进行分角色表演,在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的体会和塑造。

2.在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现,注意对节奏和旋律的处理。

教学准备:

1.有关《木偶奇遇记》的故事,动画片的VCD光盘,图书、画册等。

2.歌曲《星星祝福歌》、《我的身上没有线》录音带,CD光盘等。

课型:美术综合

教学过程:

一、组织教学,检查课前准备。

二、导课:

上一节课同学们认识了《木偶奇遇记》中的主人公皮诺曹。他是什么样子的小木偶呢?你能把他制作出来吗?

三、新授:

和家长一起做木偶:

1.在教学进行之前教师安排学生回家与家长交流关于对木偶的记忆,或家长儿时曾经有过的经历。这一活动的目的是通过家长对过去的回忆,引导孩子对生活认识的进一步深化。现在的孩子由于生活条件好,一般都是依靠家长为自己买玩具,而过去时代的孩子(家长小时候)是自己想办法制作玩具。通过交流生活的变化,体会自己动手的乐趣。

2.在上述活动的'基础上,学生动手制作家长(长辈)儿时曾经制作、玩过的、木偶”、“系列木偶”。例如用废旧毛笔的竹杆制作小木偶。(步骤:将废旧毛笔杆分别锯成若干段,头部一段,上身一段,上肢两段,手一段,下肢三至四段,分别用线绳穿起来。)而且可以制作成不同造型的系列木偶,在有夹缝的木板下操作表演。

3.按照上述的制作步骤,分小组设计、创编一个与自己生活有联系的小故事,确定故事的角色,进行小木偶制作,挑选几位同学进行木偶表演。这种活动不仅体验了自己家长过去时代曾经有过的快乐,而且还使学生的动手能力得到提高,增进了他们之间的合作与交流。

做一个可爱的小木偶:

1.利用自己身边的废旧材料,例如木制的、布料的、旧的饮料筒(瓶)、乒乓球、旧毛笔杆等,制作一个形象可爱的小木偶。可以先制作最简单的布袋式木偶,并自己编写小故事表演出来。

2.分小组制作小木偶,并将同学们的作品收集起来举办小型的木偶工艺展示会活动。请学生自己讲一讲过去曾经知道或见过的木偶及木偶戏,唤起学生对这一艺术形式的回忆。

3.师生共同欣赏关于木偶起源的图片资料,教师根据历史文字资料启发学生了解这一古老的艺术,发表自己的看法。

4.利用旧报纸制作(糊制)大头娃娃(木偶) ,然后画好形象(开脸),由学生表演自己编写的身边的学习、生活故事。

木偶的传说:

1.老师安排学生查找我国有关木偶起源的资料,交流讲述古代木偶的起源(郭郎的故事),将学生的学习引导到对问题的探究上来,通过有趣的故事展开。从前有一位姓郭的秃头,非常善于滑稽搞笑,他的形象被后人仿照刻成木偶,进行表演。这个郭郎在木偶戏里的职能是率领个木偶表演歌舞,他身着很长的舞袖。在当时的木偶表演中,众木偶队伍的前面一定有一个秃头、滑稽的角色,叫做郭郎。这是关于木偶起源传说中的一种,有着比较多的史料记载。

2.学生分小组讨论后,设计故事情节和角色,按照情节与角色进行木偶制作,排演自己的木偶戏,并进行班级或年级木偶戏汇演。学生自己创编的木偶戏要结合学生自己的生活,并参考古代木偶戏的历史故事进行。

3.学生了解自己家乡有哪些传统的木偶戏表演形式和故事,引发学生对民间传统艺术的兴趣和热爱。

教学评价建议:

1.对学生在表演、手工制作等方面的表现进行鼓励,尝试采用不同的评价形式,对每个学生在不同领域里的突出表现进行分析和引导。

2.对学生的歌曲学习进行小组式的互评和老师评价相结合的方式,注意学生对音准地把握程度,特别关注那些在歌曲学习中有困难的学生。

撒谎的检讨书【第三篇】

亲爱的___:

我知道诚信对于一个人来说很重要,我却说谎,我知道自己的行为是一个严重的错误,我心里已经深深意识到了,我希望自己能改掉这个毛病,现在,我向你递交检讨书。

上星期天中午,本来是要参加表演的,爷爷怕时间来不及,因此我发了一个短消息给林老师,信中说:"林老师你好,我是萱萱的爷爷,这次演出就不去了。因今天是她爸爸的'生日,恐怕时间来不及,对不起。哦!对了,刚才打你的手机打不通,一直不在服务区,打你的电话也打不通也不在服务区。谢谢!"林老师回信说"好的!没关系"!

到了家,我害怕爸爸生气,因这次活动爸爸已经交过了钱。我想瞒一天是一天,爸爸问我的每一个问题,我都是编的。

这个星期五,正好下雨,而且运气也不好。今天弹好琴,看见外面在下雨,就到吴主任办公室去避雨,到3:xx年___月___日

撒谎的检讨书【第四篇】

亲爱的xxx:

今天,我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对你的歉意和对我这种不认真的态度做改正。由于我的疏忽和不认真的态度给你带来了巨大的伤心和痛苦,在此向您表示深深的歉意,不期待您能够完全的原谅我,还希望能给我次机会改正,看我将来的表现和改正错误的决心!下面我就向你完全供述我的罪行。

一、千不该万不该,最不应该不回您短信。您能给小人发信息,是小人莫大的`荣幸,而小人一时头脑发热,没有认清这一事实,导致了没有及时回复您的信息。而且那时的您还没有吃饭,一定是饥寒交迫,而我却没有嘘寒问暖,关心送饭,就算您不生小人的气,小人也第一个不原谅自己。

二、下午打电话给您竟然还忘了短信的内容,这更加使小人无法原谅自己。作为您的男朋友竟然不关心女朋友的一言一行,没有留心女朋友的一举一动,缺少观察力,不能及时的洞察女朋友的心思,这是第二个罪行。

三、对于您提出的观点还提出异议。晚上通话时说小人的不是,小人竟然还狡辩说下午给您送水果已经是道歉了,经过您的一番教导后,深深地体会到了,给您送水果是小人应尽的本分,作为男人也要勇于承认错误、敢于承担责任,不应该对您提出的事项抱有任何的异议。

综上所述,小人犯下了难以原谅的错误,严重的伤害到了您那幼小、纯洁、美丽而脆弱的小心灵,使我们活泼、可爱、善良美丽的云承受身理和心理的双重打击,在此小人向您表示深深的歉意,不期待您能够完全的原谅我,只希望能够抚慰您那受伤的心灵。小人犯下的错误不应该让您那幼小而脆弱的小心灵来承担,小人在此承诺无怨无悔地承担对您造成伤害的一切后果和损失,只希望往日的笑颜能够长留您的双脸。

最后,祝我们的晓云同学能够笑口常开、青春常驻,祝我们的爱情细水长流、天长地久。

此致

敬礼!

xxx

20xx年xx月xx日

撒谎的检讨书【第五篇】

尊敬的老师:

您好!

我晚上偷偷溜出学校,去网吧上网,第二天我顶着黑眼圈,打着哈欠上课,一点精气神都没有,所以上课没多久我就睡着了。

当您问我为什么睡觉,我只说自己没有睡好,失眠了,但是老师您当时也感到有些疑惑,因此就询问我,是不是熬夜玩手机什么的,我当然一口否定,但是当老师您问我是不是偷偷溜出去上网,我当时就慌乱,急忙辩解不是,因为心虚,所以不敢承认。我明白偷偷离开学校上网,是非常严重的违纪,所以不敢承认。

但是就算我再怎么辩解也不可能逃过老师的明察暗访,很快您就找到了我的室友询问我昨天晚上在寝室做什么,非常简单的一招,我就被老师您给拆穿了。当您再次质问我时,我知道您已经知道了,您当时问我,知道为什么您更加生气。我当时那里会想到这些,只认为是自己偷偷上网的缘故,当老师真正告诉我时,我才知道,老师最生气的是我居然撒谎,不诚实。

老师您一直教导我们,敢作敢当,不做撒谎的人,不然就像您跟我们讲的那个狼来了的故事一样,被大家所不信任。您是对的,我不该撒谎,撒谎不但是隐瞒,更是逃避,这样不能解决问题而且还会让老师您更加生气,毕竟老师您也不希望自己的学生对您撒谎,您多次告诫,但是我却因为害怕被您惩罚,被您知道真相,所以违心的撒谎了,这样做又有什么好处呢?除了让老师您失望外,我没有任何好处,反而又犯了一次错。我变得不诚实,不在是您那个乖巧的学生,您生气了。

对不起,老师我错了,以后我再也不敢对您撒谎了,请原谅我这次撒谎,以后我一定听话,一定会好好的学习,不在撒谎,不在犯错老老实实的`学习,不在去上网。毕竟我这次上网,犯了很大的错,更是向老师您说谎,我自己心里也不好受,因为我伤害了老师您对我的信任,这一点我没有做好,我后悔了,早知道会被老师找到原因,还不如直接坦诚,这样也不需要承担更大的责罚,我这次犯的错,被记过处分。没有被开除还是感谢老师宽容,毕竟晚上偷偷溜出去上网,后果很严重,我这次没有出意外,全都是我运气好罢了。以后我可不敢这么犯错了,毕竟一次犯错就已经被老师您狠狠惩罚,又怎么敢继续犯错,我会好好学习,待人诚实,不撒谎,不欺瞒。

此致

敬礼!

检讨人:xxx

20xx年xx月xx日

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