暑期计划【精彩4篇】

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暑期计划【第一篇】

一说到暑假，你的脑海里是不是出现孩子在看电视，吃垃圾食物的景象？如果是这样，那么你可以用以下贴士为他规划好这个暑假：

1.制定学习时间

如果你的孩子有学校布置的任务，或者，你想让他们在暑假里学一点东西，那么你就可以为孩子在每天规划出一点时间用来完成这些任务。除此之外，探索一些孩子感兴趣的东西也是不错的选择，暑假正是满足他们好奇心的好时机。

2.制定阅读时间

这是一个，无论你的孩子是和谁在一起都能进行的活动。午饭之后，是一个极佳的阅读时间。如果你的孩子还小，你可以把故事读给他们听，大一点的孩子就能自己阅读了。你还可以自己拿起一本书阅读来以身作则。

3.限制看电视的时间

美国儿科协会曾建议：两岁左右的孩子每天待在屏幕前的时间不应超过两小时。为了达到要求，许多家庭大力限制孩子玩电脑和看电视的时间。你可以和孩子讨论一下你认为合适的看电视或电脑的时间，并坚持执行这一规定。

4.安排孩子做家务

给你的孩子安排一些合适的家务。这些家务可以是一些简单家务，比如铺床、叠被、洗碗，也可以是一些大任务，比如整理他们的衣橱。对于一些难度较大的家务，你可以向他们展示，如何把它分解成许多个20分钟内可以完成的小任务。

5.合理安排零食

当然了，饭是每天都要吃的，那么零食呢？个人认为，解决这一问题的方法就是制定两个不同的“零食时间”。在我家，零食时间被安排在上午10点和下午3点。同样，我的孩子知道苹果和胡萝卜在一天的任何时候都可以吃，他们完全可以自己去拿。

6.安排定期活动

和你的孩子一起坐下来，列出这个假期你们想去的地方和想做的事。然后再次进行筛选，每周选出一到两个活动。

暑期计划【第二篇】

紧张的学习结束，长长的假期已经走来，我不仅要玩好，也要学好，做到学习娱乐两不误，让自己度过一个充实而愉快的假期。为此我制订了一个暑期计划：

在学习方面

1、首先，认真完成暑假作业，改掉做题马马虎虎，漏题的坏毛病，坚持每天做五道计算题，提高计算能力。坚持隔一天写1篇日记。

2、参加有意义的培训班。我最喜欢跳舞，希望妈妈给我报一个暑期拉丁舞培训班，既能矫正站姿，又能学到许多新的舞步，还能满足我的学习兴趣，更能锻炼身体；我还希望再报个游泳班，最好能天天泡在游泳池里，让我尽情在水中游戏，不用受炎炎夏日的蒸烤；我还希望再报个钢琴班，让我的假期在指间弹奏的一曲曲悦耳的旋律中渡过；我还希望报个英语班，不仅提高口语，备战剑桥三级的考试，更能提高自己的英语水平，在新学期有一个更好的表现。我最害怕妈妈给我报奥数班，里面的行程问题、火车追击问题就像一朵漂浮的云，怎么抓也抓不住，更像蒙在我眼睛上的一片雾，总也模模糊糊。

3、每天坚持看一小时的课外读物，读名家经典小散文，并摘抄好词、好句。背诵《古诗文诵读汇编集》中五年级部分，理解诗文含义。

4、提前预习下学期的功课。复习、巩固以往学过的知识。

在生活方面

1、爸爸、妈妈假期要加班，我要帮家里做些力所能及的家务，比如：扫地、拖地、抹桌子、整理房间、买馍、买菜、择菜、洗菜等，让爸爸、妈妈在家多休息。

2、我想让妈妈教我炒菜，不仅能多学一门手艺，还能为妈妈分忧。

娱乐方面

1、每隔两三天，约上好朋友出去玩。

2、每天玩半小时的电脑游戏。

3、跟着夏令营团队或家长出去旅游。

怎么样，我的假期安排的还算充实吧！

暑期计划【第三篇】

暑假生活开始咯。我们不但有了充足的时间娱乐，也要有充足的时间用来学习，所以为了过好暑假里的每一天，我为自己的暑假生活和学习做了一个计划：

学习计划：

1、认真完成暑假作业，不要贪多，每天5页。

2、每天学一个半小时的新概念英语。

3、每天写1篇作文，自选题材，内容不限。

4、预习六年级上册的五门课程，每天预习一课。

5、坚持每天读一小时书，摘录读书笔记。

6、有时间练习画画，增长绘画技巧。

7、有时间练习跳舞，为自己体育打下基础。

8、有时间练习写字，写一手漂亮的钢笔字。

生活计划：

1、每天早睡早起，调整好生物钟。

2、每天早练，把身体锻炼的棒棒的！

3、学习中断时要休息一会儿，以免过度疲劳。

4、中午最好睡半个小时，使自己精神充沛。

5、每天把每天的事情干完，不要拖到明天。

6、每天学习完毕，可以出去玩。

7、培养生活能力，给父母做力所能及的家务活，自己的事情自己做。

8、要注意安全，不要做不安全的事，如：下河游泳、去青少年不该去的地方、攀登电线杆等。

9、家里有客人要礼貌。

怎样，我的暑假生活计划的是不是很详细呢，你也赶快为自己制定一个暑假生活计划吧。

暑期计划【第四篇】

1、制定计划

要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。

基本要点：

第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。

第二，计划内容一般分五个部分：

①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。

②分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。

③系统自学的目的、要求和时间安排。

自学内容大致有三方面：

①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。

③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。

⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。

第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的'学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。

第四，在执行总的学习计划过程当中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要求自己，一步一个脚印地前进。

2、课前自学

课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。

基本要点：

第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。

第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。

第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料（包括工具书），进行积极的独立思考。

第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。

第五，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。

第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。

第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。

第八，做好自学笔记。

3、专心上课

上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。

基本要点：

第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。

第二，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。

第三，认真做好课堂笔记。

第四，在上课过程当中要积极提问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。

4、及时复习

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。

基本要点：

第一，反复阅读教材，反复独立思考，多方查阅参考资料和请教老师与同学，使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决，达到完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地指导独立作业。

第二，抓住新教材的中心问题，对照课本和听讲笔记，将所学的新知识与有关旧知识，联系起来，进行分析比较，进一步弄懂新课中的每一个基本概念，使知识条理化、系统化，加深巩固对新教材的理解。