小学一年级数学《位置》知识点归纳【优质2篇】

位置知识点包括物体在空间中的相对位置，如上、下、前、后、左、右等，帮助学生理解物体之间的关系和方向，如何描述物体的位置呢？以下是阿拉题库的小编为大家分享的小学一年级数学《位置》知识点归纳文章，欢迎您借鉴参考。

小学一年级数学《位置》知识点归纳 篇1

1、上、下

(1)在具体场景中理解上、下的含义及其相对性。

(2)能比较准确地确定物体上下的方位，会用上、下描述物体的相对位置。

(3)培养学生初步的空间观念。

2、前、后

(1)在具体场景中理解前、后、最×的含义，以及前后的相对性。

(2)能比较准确地确定物体前后的方位，会用前、后、最前、最后描述物体的。相对位置。

(3)培养学生初步的空间观念。

3、左、右

(1)在具体场景中理解左、右的含义及其相对性。

(2)能比较准确地确定物体左右的方位，会用左、右描述物体的位置。

(3)培养学生初步的空间观念。

4、位置

(1)明确“横为行、竖为列”，并知道“第几行第几个”、“第几组第几个”的含义。

(2)在具体情境中，会用2个数据(2个维度)描述人或物体的具体位置。

(3)在具体情境中，能依据2个维度的数据找到人或物体的具体位置。

小学一年级数学《位置》知识点归纳 篇2

一、基本方位认知

上下位置

定义：以参照物为标准，在参照物上方的是 “上”，下方的是 “下”。

实例：书架上的书在书架的 “上” 面，书架下的鞋子在书架的 “下” 面；小鸟在树上，小兔在树下。

关键点：上下位置具有相对性，如 “苹果在香蕉上面”，也可以说 “香蕉在苹果下面”。

前后位置

定义：面对的方向是 “前”，背对的方向是 “后”。

实例：排队时，小红在小明前面，小明在小红后面；汽车的'车头是前面，车尾是后面。

注意：描述前后时需明确参照对象，如 “老师站在同学前面” 是以同学为参照。

左右位置

定义：与左手同侧的是 “左”，与右手同侧的是 “右”。

判断方法：让学生举起左手，对应的一边是左；举起右手，对应的一边是右。

实例：左手边的书包，右手边的铅笔盒；黑板在教室的左边，窗户在教室的右边。

易错点：左右具有相对性，当两人面对面时，左右方向相反（如你左边的同学，在他自己看来是右边）。

二、物体的相对位置

以 “谁” 为参照物

描述位置时必须明确参照物，如 “○在△的左边”，参照物是△；“△在○的右边”，参照物是○。

典型题型：根据图片判断 “谁在谁的上面 / 下面 / 前面 / 后面 / 左边 / 右边”，或 “谁的上面 / 下面是什么”。

多个物体的位置关系

三个及以上物体时，可描述 “中间” 的位置，如 “△在○和□的中间”。

按顺序排列时，能用 “第几” 辅助描述，如 “从左数，第 3 个是☆”（结合 “10 以内数的认识”）。

三、生活中的位置应用

教室场景

座位位置：“小明坐在第 2 组第 3 个”“小刚在小丽的左边”。

物品摆放：“粉笔盒在讲台的上面”“扫帚在门的后面”。

交通场景

车辆行驶：“公交车在小汽车的前面”“自行车在电动车的后面”。

道路标识：“行人要走在马路的右边”。

家庭场景

家具摆放：“电视在柜子的上面”“拖鞋在沙发的下面”。

四、易错点与解决方法

易错点

混淆左右方向，尤其是面对镜子或他人时。

忘记明确参照物，如只说 “○在上面”，未说明相对于谁。

解决方法

用身体标记法：左手戴手环，右手戴手表，帮助区分左右。

画图辅助：用简单符号画出物体位置，直观理解相对关系。

互动游戏：如 “听指令做动作”（向上跳、向左转），在实践中巩固认知。

五、典型题型示例

看图填空：

△ ○ □

（1）○在△的（ ）面，在□的（ ）面。

（2）从左数，第 2 个是（ ）；从右数，第 1 个是（ ）。

判断题：

（1）小明在小红的前面，小红就在小明的后面。（ ）

（2）站在镜子前，我的左边和镜子里的左边一样。（ ）

通过结合生活实例和互动操作，一年级学生能逐步掌握位置的基本概念，理解相对性，为后续学习方向与坐标知识打下基础。