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家长给老师的一封信(最新4篇)

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家长给老师的一封信【第一篇】

尊敬的王老师:

您好!

很高兴我的女儿—张佳禾在您的班里,将在您的教导下渡过三年美好时光。我的女儿张佳禾,您也许认识她了吧。正如美国小学一年级语文课本第一课“We arespecial”所说一样,每个孩子都是特别的,独一无二的。我的女儿就这么特别,想必您已经领略到她的特别了吧。是的,佳禾有很多毛病和不足,比如理解力差,反应慢,接受新事物比较慢;注意力不够集中;丢三落四;做事比较粗心马虎;手脚不协调……总之不是个聪明机灵的孩子,是个小笨马,做事总比别人慢半拍,比较幼稚,甚至有时候不听话。我觉得孩子有问题并不可怕,改善永无止境,坚持矢志不渝,有问题只要不断改善,就会在改善中成长。更何况学校学校---学习+校正,就是孩子学习知识,校正错误的地方;所以我们真的很高兴孩子在四中、在您的班上学习、校正。回想佳禾5岁时,还不太会写字,写的字又大又笨;上学了不太会听讲;不会做广播操;不太和同学交流;一直不会跳绳……驽马十驾,功在不舍,现在这一切都在改善,她也在慢慢成长。改善永无止境,坚持矢志不渝,只有这样,孩子才会一天比一天有进步。王老师,别着急,慢慢来。其实,佳禾也有很多优点。她善良、勇敢、乐于助人。每次在街上,只要看到有乞丐,就一定会伸手找我们要上一枚硬币,无论是一元还是一角钱,直接投到乞丐前面的小碗里;在公交车上她经常给老人让座;在小学校里,当同学找她借书、借鞋套、借铅笔……时,她每次都毫不犹豫地借给他们。她很勇敢,在打针时,虽然有点害怕,可仍然伸出了胳膊;在小学拓展训练中,她克服了胆小的心理,也爬上了高高的横杆,最后还获得了“最佳勇气奖”呢。她有着持之以恒的精神和坚忍不拔的毅力。一年级时,她不会跳绳,也不会打羽毛球,看着那些孩子灵活的身影,我羡慕极了,曾经失望地想佳禾可能这辈子都学不会跳绳了吧。可她坚持练习,有空就去跳跳绳,打打球,到四年级突然学会跳绳了,后来越跳越多,现在一口气最多可以跳88下,羽毛球也能接几十个球了;上学前,她不会写字,手总是转不过来弯,经过几年的练字,她的钢笔字写得好多了,而且毛笔字写得也有很大的进步。三年级的第一次英语考试她才考了68分,倒数第一名,而十几个同学都考了100分,分析原因,还是理解能力差了点,加上平时没做过练习,不明白题目的意思,之后经过日复一日的努力,无论严寒酷暑、刮风下雨,她坚持早晚听英语,坚持每个寒暑假的英语预习,从倒数第一名到了正数第一名,英语突飞猛进。后来发现她读课文磕磕巴巴,每个休息日,她爸爸就和她一起练疯狂英语,英语课文可以脱口而出了,我敢说,班里没有一个同学读英语和她一样流利。她的英语绕口令说得又快又流利,连妈妈都自叹不如呢。用她自己的话说:“练疯狂英语真是不容易啊!我一个句子没读好或不标准时,爸爸就让我反复读,多读几遍,读10遍,20遍,50遍,甚至100遍。宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。要练好疯狂英语就要付出艰苦的努力,才能练好。不经历风雨又怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。”虽然上初中后,英语增加了语法、阅读,增加了难度,给我们的小笨马带来不小的困难,→←但我们相信,在老师的辛勤教育下,在孩子的勤奋努力下,在家长的密切配合下,佳禾一定能学好英语的。孩子刚出生时,我们也希望她能成为一匹千里马,万里马,汗血宝马,希望她人生第一个马年一马当先……可事与愿违,上天给我们这样一只小笨马,佳禾有点象小时候的爱迪生、爱因斯坦、《窗边的小豆豆》作者黑柳彻子,教育这样的孩子是一件多么富有挑战的工作啊!这也许是上天给我们的考验吧,考验我们的睿智、耐心和爱心,我们只有用我们全身心的爱去接纳和爱护孩子,用我们全部的智慧去改善孩子,只有我们付出更多,孩子才能进步。虽然佳禾现在还有很多很多的缺点,成绩也不算好,可我们一直对她充满期望,从未放弃过,虽然和别的同学比,她还有很多这样那样的毛病,可她在一天比一天进步着,我们坚信,长此以往,她一定能赶上同班同学,甚至超越他们。我们也深知,现在佳禾也许给您带来麻烦,给班级拖后腿……王老师,烦请及时和我们联系,我们非常乐意与老师沟通,帮助她发现问题,不断改善。我们也很想和老师多交流,因为我们有一个共同的出发点,一切为了孩子。但想想老师很忙也要休息,如果全班30多个学生家长都找老师,老师一定会很烦,所以我们也不好意思常给老师打电话,打扰老师。如果作为家长我们有做的不好的地方,或者孩子有任何问题,希望老师毫不犹豫随时指出,无论何时何地沟通都可以,多指出佳禾不足之处,我们一定密切配合老师,争取她有更快更大的进步。另外,我们这些做家长的,也很乐意做些事情,为班级为老师做些什么。参加孩子的活动,与同学老师互动……我们也很乐意做一些有益于班级的公益事业。如果老师有什么要我们家长做的事,请不要犹豫告诉我们,为了孩子,我们很乐意去做。希望老师对佳禾多一份鼓励。她很胆小,给她些回答问题或者表现的机会,多鼓励,多表扬。孩子都特别喜欢受表扬的。佳禾虽然不太懂事,但是也有很强的自尊心。她不太喜欢和同学交流,多安排她和同学交流。在班级活动中,多让她参加集体活动。可能她现在思想比较简单幼稚,也许别的孩子不太喜欢跟她玩。老师能不能安排懂事的同学帮助她,让她能和同学们一起活动,一起开心。在养育孩子的过程中,我们也在成长,和孩子一起成长,我们也收获了很多很多。我们要感谢佳禾,是她让我们变得有耐心了,更宽容了,更坚强了,充满了积极的心态,内心也变得渐渐强大……以前我们也不善于和老师交流沟通,这不,也提笔写下了这封信。陪着孩子和她一起成长,看着孩子一天比一天有进步,是多么幸福的一件事,如果将来她能成为一个对社会有用的人,那该多有成就感啊。我想,老师和家长对孩子的爱心,耐心和改善之心,化作我们坚定的信心。我坚信,在佳禾自身努力下,在老师的拉动和家长的推动下,在三方的不懈努力下,佳禾一定能把缺点变成优点,一天比一天有进步。张佳禾,庄稼禾,这棵庄稼地里的一棵小禾苗,沐浴阳光雨露,经历风雨雷电,一定能茁壮健康成长!再次表达我们发自内心的、深切的问候和谢意!

祝:中秋快乐,合家欢乐!

家长给老师的一封信【第二篇】

尊敬的老师们:

您们好!

首先,我们一家人向xxxxx的老师们道声感谢。谢谢您们这些时日的辛勤工作和努力付出,辛苦了!

一直就想和老师交流,但一直很难找出一个共同的时间段来与老师沟通。上次开家长座谈会,我想说的话其实很多,但是我知道还有更多的家长有话要说,而且,孩子的事情一时半会说不清楚。因此今天,我借此机会与您们进行沟通。 在小学、初中时期,孩子的学习成绩比较优秀,无论大考小考,都在全班前5名。但自上高中以来,孩子成绩没有什么大的起色,特别现在又马上该上高三了,作为家长的我们也心急如焚,不知道该怎么办。现在孩子又在学校住,高中学校任务重,两星期才回家一天,我们见孩子的机会就更少了。孩子的生活几乎是在学校度过的,与老师们打交道的时间远远多于我们。作为家长的我们,知道您们也很辛苦,但还是希望您们对我的孩子再多一些关注。

我的孩子性格内向,不善表现。虽然聪明,但不够努力。学习上缺少主动性,成绩不是很理想。我问过,他课堂上很少主动发言,我常劝他,只要你举手了,老师就知道你会了,就会给你机会。一个班六七十人,老师不可能面面俱到,这我们家长和孩子都理解,但我还是希望老师您能多给我的孩子一些关爱,课堂上给他些机会。作为家长,我们的文化水平不高,对学习上的事爱莫能助,但我们会全力配合学校做

好孩子的后勤保障。恳请老师抽些时间和他有针对性的谈谈,帮助他释疑解惑,给他关心和鼓励,他最听您的话了。 我的要求是不是有些过分,我想您能理解我这个做母亲的一片苦心。我知道您的压力很大,您是一个普通人,但您也是一个了不起的人,您在孩子的眼里是神圣的,是孩子人生的榜样。我相信在您的教育下孩子会更加进步,也希望以后我们经常联系,共同努力,将孩子培养成为对社会有用的人。

顺祝身体健康

每天开心

教学水平更上一层楼

桃李满天下!

XX的妈妈

日期

家长给老师的一封信【第三篇】

老师:

您好!

我是您教的学生的家长,首先感谢您在教育孩子上所付出的努力和贡献,您倾注了很大的精力。

我最近对孩子的学习情况感到焦虑,想就有关孩子的学习情况和您交流一下。

在这个时代,我作为一个成年人,为了养家糊口,每日都忙碌在工作上,回家后就比较疲惫,晚上少有精力去辅导孩子;再者,学识也有限,难以辅导。看到孩子除了吃晚饭,大多数时间都在写作业,可是学习成绩一直不理想。当然,大部分问题还是出在孩子身上。我的孩子确实没有一个好的学习习惯,比较浮躁。

有时我检查他的作业时,我发现他的有些错误不断地重复出现。但我不理解的是,他每天都写一张大卷子,而且有些题型以往重复出现过多次,但孩子的答案却还是犯同样的错误。为什么做这么多作业,孩子的基本功却还是不扎实呢?我认为漫漫的做题已无助于成绩的提高。学生为了完成作业而做作业;再者,老师的精力有限,如果无法进行彻底的批卷,做作业反而只会有副作用,这就流失了做作业是为了学习的真正功能。

根据我在家里的观察,我想是否让作业的题目更有针对性,起到温故而知新的作用。作业在于精,而不在于多,很多的重复已无必要,既浪费了时间,也无助于学习的提高,还增加了老师的负担。课文里的内容已是精华,背熟并认识透就已达教学和学习的目的了。当然,如果再加之少量有针对性地相关作业,就会更好了。

学习就像吃饭,不在多,而在于能有效的消化吸收。布置作业多,并不能提高学习成绩,特别是那些印刷品试卷就像油炸食品。我想教师和学生的互动是最关键的。

以上是我的看法,肯定有欠缺之处,请多批评,多包涵。

老师我曾经开过您的家长会,知道您真心为了孩子,也知道您因教学劳累而晕倒,我很感动,很感激。

我也深悟我们的教育体制扭曲了老师的授业和学生的学习。老师很多做法是被迫的。很惋惜,我们处在一个“被”字时代。

我只希望老师的心血不能白费,学生的付出应有所获。老师您和学生都肩负着中国的未来。

家长给老师的一封信【第四篇】

老师:

您好!

今天孩子回来说让家长看看自己的月考卷子,再写1篇感想。我只有一点感受,还谈不上感想,就给老师交一张不太合格的答卷。有错误的地方尚请老师谅解。

看了孩子的月考卷子,只能说孩子没有学好这门课。如果说感想,怎么说呢?孩子是国家的希望,也是家庭的希望,每一个孩子自己也有一个希望。但是希望与实际之间的距离只能靠努力来缩短,如果孩子做出了努力而没有缩短希望与实际间的距离,就只好说孩子尽了力,而没有达到目标。主观上作了努力,而没有达到预期的目标,在社会上在生活中,在学校里每一个人的生活经历中,可以说都有类似的经历。所以说,只要孩子尽了力,学习成绩只是一个指标,是一个学习成果。不管好坏我们都要接受它。

作为一个学习成绩较差的孩子的家长,每一次家长会对我们来说都是一次令人难以忍受的刑罚。望子成龙的迫切心情,与孩子学习成绩不理想的强烈反差,在家长心上的沉重压力,也是无法用笔墨和语言来形容的。对于老师来说,作为孩子的家长,我们只能表示12分的歉意,只能说我们没有协助好老师做好孩子的日常功课辅导,没有尽到作为孩子家长应尽的责任。

孩子讲,明天老师约家长到学校面谈,我十分赞成,为了孩子我们宁可自己的工作受损失,也要义无反顾的前去与老师面谈,不会因工作繁忙而放弃这样一个与老师沟通的机会。

谢谢老师对孩子的关照。

XX孩子家长

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