交流轮岗教师自我鉴定【范例6篇】

在交流轮岗中，教师积极适应新环境，拓宽了教学视野，提升了专业能力，促进了团队合作与经验分享，是否能为今后的发展提供更多启示？下面是阿拉网小编为大家整理的交流轮岗教师自我鉴定范文，欢迎借鉴参考。

交流轮岗教师自我鉴定 篇1

一、教学工作回顾

在轮岗期间，我先后承担初中语文与历史教学任务，跨学科教学经历让我深刻体会到知识的关联性。在语文教学中，针对乡镇学生阅读量不足的。问题，设计“乡土文学探究”主题单元，带领学生搜集本地民间故事并改编成剧本，课堂参与度提升40%，该案例获学区教学创新奖。历史教学中，结合乡村学校红色资源，组织学生走访革命旧址，撰写《家乡抗战记忆》调研报告，被当地博物馆收录为青少年教育素材。

二、班级管理实践

接手毕业班后，发现部分学生存在“留守少年”心理焦虑问题。通过建立“成长信箱”制度，累计收到学生信件127封，针对性开展“书信谈心”活动。联合心理教师设计“抗挫力训练”课程，采用“田间劳动+团队挑战”形式，班级辍学率较上届下降25%。所带班级在毕业考试中，语文平均分超出学区均值12分，获校级“优秀班主任”称号。

三、反思与改进方向

跨学科教学中暴露出历史专业知识深度不足的问题，已报名参加“中学历史骨干教师研修班”，系统学习断代史课程。在班级管理上，对特殊学生的个性化辅导仍缺乏理论支撑，计划研读《乡村儿童心理干预案例集》，考取家庭教育指导师资格证，提升专业素养。

交流轮岗教师自我鉴定 篇2

20xx年xx月xx日，我抵达xx市第xx中学进行为期六周的教育实习工作，我非常感谢学校给予我这次实习的机会。在该校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在体育课教学实习工作的自我鉴定。

首先，实习期间，我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”，从心理上做好当老师的`准备。以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础。由于实习目的明确、动机端正，在实习教学过程中，明确施教对象合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见，改了又改，才实施教授，把知识有机地合起来上好每一节体育课。

在体育课教学工作计划方面，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学。见习周期间，我认真观看指导老师的每一节教学课，做好看课记录，并对体育课练习密度和学生的运动负荷进行测量，为之后自己上课做好准备。在实习教学过程中，我合施教对象的生理和心理特点，认真备好每一份教案，并向指导老师、本组同学征求意见，经过改良后才进行教学，并努力培养体育骨干，以此把知识有机地合起来上好每一节体育课。自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学

在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导；同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈， 我将认真总教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。三尺讲台我准备好了！

交流轮岗教师自我鉴定 篇3

本人荣幸地跨进xx小学任教已经半年，作为一名小学教师，这既让我感到光荣，又觉得责任重大，所以本人总是严格要求自己，希望能够对得起学生的未来，家长的希望，和学校的荣誉。下面，本人将对这些日子里自己的表现，作出一个客观的自我评价：古代哲人告诫我，要想教好人，必先做好人，“为人师表，厚德载物”，成为我时刻告诫自己的座右铭，人的能力或许有大小，天份或许有差异，但是，我始终相信，付出比将有回报，因此，我热爱教育事业，热爱每一个学生，时刻注意把一个有知识，有素质的教师形象展示给学生。

在平时的教学中，认真备课，勤写反思，全心全意为学生，也能赢得学生喜爱。电脑课虽然是副课，却可以影响学生的未来，学生往往喜欢游戏，如何正确引导，成为我努力的方向，让知识与欢乐共同分享。

教学教研方面，认真虚心的。向其他教师请教，重视听课特别是师傅欧阳老师的课，每周听课不少于三节，认真写听课笔记，分析此节课的教学亮点。陶行之说过，教育理论只有和实践结合，才是真实的知识，让教学和科研一起成长，让理论和实践一起内化。为人处世方面，真诚对待每一位同事，当同事有困难，及时帮助，特别是换课，同时听从领导的安排，认真完成任务，虚心对待同事给自己的建议。出勤方面，不迟到，上课不打手机，在校不作与教学无关的事情。

我想，找到一份有成就感的工作，是不容易的，自己应该珍惜，说句心里话，自己还是有很多不足的地方，我记得中国有句老话，“不怕慢，就怕站“，即使离一个优秀的教师的差距还是存在，每天的小进步或许可 路漫漫，吾将上下而求索，只要自己不断努力，加强业务学习，提高自己的教学水平，提高自己的工作效率，提高自己的为人修养，多做好人，多干好事，就一定可以成功。

最后，请各位学校领导相信，本人在未来的工作中，一定会做得更好，一定可

交流轮岗教师自我鉴定 篇4

一、文化融合与教学调整

从城区重点校轮岗至山区寄宿制学校，面对硬件设施差异，将多媒体教学方案转化为“实物教具+情境模拟”模式。在物理课“杠杆原理”教学中，带领学生用竹竿、石块制作简易机械，课堂实验成功率从60%提升至92%。针对寄宿生课余时间充裕的特点，发起“晚自习科普角”活动，累计开展32期趣味实验演示，带动理科及格率提升18个百分点。

二、教研协同成果

作为轮岗教师代表，牵头组建“城乡学校教研共同体”，组织同课异构活动8次。在“部编版教材解读”研讨中，提出“乡土化改编”建议被采纳，编写《山区学校语文补充阅读材料》，收录本地作家作品15篇。参与市级课题《轮岗教师专业发展路径研究》，主笔撰写的《跨校教研资源整合报告》获评审专家好评。

三、不足与提升计划

山区学校家校沟通存在障碍，部分家长对电子化沟通工具使用不熟练。拟开发《乡村家校沟通手册》，包含方言版沟通技巧与线下家长会组织流程。此外，在跨校资源整合中，对数字化平台的`应用仍需加强，已报名参加“教育资源云平台应用培训”，计划建立共享教案库覆盖12个学科。

交流轮岗教师自我鉴定 篇5

一、教学创新与成效

在艺术薄弱校轮岗期间，针对学生审美素养缺失问题，设计“非遗进校园”课程体系。邀请剪纸传承人驻校教学，带领学生创作《黄河文化剪纸长卷》，作品获省级美育展演二等奖。开发“学科融合艺术课”，将数学课对称图形与传统纹样设计结合，相关课例被收录入《乡村艺术教育案例汇编》。

二、教师专业发展

轮岗期间完成“影子跟岗”学习计划，在3所不同类型学校跟岗名师28人次，整理《跨校教学观察笔记》15万字。参与编写《轮岗教师专业发展指南》，提出“三维适应模型”（教学环境/学生特点/文化氛围），被市教育局作为轮岗培训教材。论文《乡村学校艺术教育生态重构》在核心期刊发表。

三、未来教育规划

意识到轮岗经历带来的。跨文化教学优势，计划构建“流动教育资源库”，整合轮岗期间积累的200余个特色课例。针对乡村学校教师流动性大的问题，设计“轮岗教师传帮带”机制，已在试点学校培养3名本土骨干教师。下一步将申报“城乡教育均衡发展”专项课题，深化轮岗实践的理论研究。

交流轮岗教师自我鉴定 篇6

按照学校的安排，我荣幸的到xx学校为期一个半月的教育实习，在这段难忘的实习过程中，不管在知识掌握，实践体验方面我都得到很大的收获，以下就是我实习的自我鉴定。

一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀地理教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”，上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的。是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。

我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。

“实践是检验真理的唯一标准”这段经历使我认识到要做一名优秀教师不但要有丰富的书本知识，还要有丰富的教学知识，所以在以后的学习中我一定会更加努力，注意观察，不断培养自己的各方面能力。