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高考语文试卷分析报告(实用2篇)

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20xx高三语文备考做法:1

1、“有条不紊”

我们这届学生有一年半的时间没上晚自习,复习时间稍显紧张。考虑的这一点,我们在2015年5月12日考试进入总复习,分三个阶段:第一阶段从开始到学期末复习课本,主要是古诗文的复习,为高考的文言文阅读和诗歌鉴赏奠定基础;第二阶段主要是高三上学期复习所有高考涉及的知识点,以作业形式集中训练,采用讲练结合的方式,注重课堂的时效性,同时穿插综合训练题,最好是近两年的高考题,具有典型性和针对性,有一定的指导意义;第三阶段高三下学期利用假期作业把所有复习过的知识点简单回顾,做好知识的衔接过渡,在4月20日之后集中做综合训练题,基本做到一周至少两套,两周至少五套,及时批改,就答题规范性和分点作答上等呈现的问题,及时整改。在这个复习的。过程中,有效借助网络资源,特别是迟校长提供的相关信息和各校模拟题做到为我所用。但在时间安排上,还是稍显不够合理。

2、“厚积薄发”

语文知识和语言表达语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语,把它们积累下来。一要常备工具书,随时查阅;二要准备积累本,将常见熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅,加强记忆,避免重复错误。高考语言表达考查的题型比较灵活,需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题,并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。今年在成语和虚词的使用上,成语由原来的考察四个到六个,加大了考察,原本考的语言表达简明连贯题变成关联词的考察,难度不大,不过,之前的复习训练模式完全按照去年的模式,这类题型没有训练到,这也告诉我们语文试题还在有小的变化,不可小觑。

文言文阅读高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》,主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密,因此,必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实,尤其是关键词语要落实。在文言文复习中,必须以文言文翻译为重点。文言实词的复习要重视推断训练,坚持字不离词,词不离句,学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时,不仅要讲清楚“是什么意思”,更要给学生示范“怎样推断实词词义”。理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实,从词性入手,先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理,从课文例句入手,逐一讲解,然后归纳总结,最后选择典型语段集中训练。

古代诗歌鉴赏训练的两项基本要求:一要立足课内,巩固知识,学会迁移;二要理解作品,解读内蕴,确切表达。复习的基本方法“看”:一看标题,明确类别;二看作者,知人论世;三看注释,关注信息;四看意象,把握意境;五看题设,分步答题。

今年的古诗文依然沿袭去年形式考察断句,文化常识和文意的理解。但文言文翻译和诗歌鉴赏题不太容易得分,主要在问题的设置上,让有些学生有些发懵,之前的训练在问题设置的变化上留心不足,容易导致失分。

3、“势在必得”

重要作家作品的识记及名句名篇的默写目前,新课标要求背诵的诗文,一定要不折不扣地背诵。这两年考察的形式都是情境式默写,不仅要熟练背诵,而且要能准确地默写出来。所以,对在中外文学史上有较大影响的作家、作品,要加强识记。

复习要点:①落实高中必背篇目的背诵和默写。②收集常见名句,适度扩大学生的积累范围。(2)复习措施:①挖空填写,做到篇篇落实。②挑选重要名句,做到句句落实,字字落实。③收集学生常错句子,反复练习,人人过关。④利用早读和自习课,强化过手练习。

4、“分点规范”

在选考题上,在讲解了各类题型和作用之后,无论选择文学类还是实用类,我要求学生选择题要保证全对,后面的三道主观题是有梯度的,前两道应该争取拿满分,特别是第二道,分点作答和规范作答很关键,我们孩子答题很容易不够规范或不全面,在后期的综合训练时,虽然一再强调,但失分率还是有的。

5、“审题立意”

如今高考语文很多学生几乎都是做完全部考题之后,再做作文,往往剩余时间不多,作文只能草草收场。因此审题立意很关键,得立意者得作文。作文总体要求:回归写作的本质,引导学生积极观察生活、感受生活,分析和判断生活,用独特而充满个性的文字来表现生活。要引导学生拓宽视野,关注社会,关注人生,了解时代脉搏,注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想认识水平。此外,要多读书报时文,占有鲜活材料。只有生活储备丰富,知识储备充足,才能写出动人的文章,才有了创新的基础。但因为复习时间的问题,作文训练强度不够。

“稳中有变”2

试卷的总体特征:整体稳健,整体框架没变,对考生来讲,无论是阅读还是写作等版块的设置,还是具体题目的设问形式,基本符合考生日常的复习备考思路,这样做较有利于考生在考场上的正常发挥,也能体现出高考改革的连续性,这种稳步的方式无论是教师还是学生都是比较容易接受的。

1、第一个小阅读,选材摘编自格非《塞壬的歌声》,试题的设计还是三个选择都是选非上,偏重比较鉴别。

2、文言文节选自《明史·陈登云传》,常规选材,延续了去年新增的断句和文化常识的考察,这一点不仅要在备考时注意,平时的常规文言教学也要侧重。

3、诗歌阅读难度较大,设问的方式也比较委婉含蓄。

4、名句默写,与去年形式一致,仍然是“两高一初”。

5、文学类文本还是外国小说——战争美迈尔尼,实用类文本阅读摘编自柯琳娟《吴文俊传》,还是人物传记,选材老生常谈,没有特色。设题总体难度不大。

6、语言文字运用上,今年变化较大,主要体现在成语和虚词的使用上,成语由原来的考察四个到六个,加大了考察,但又变相降低些难度。原本考的语言表达简明连贯题变成关联词的考察,难度不大,其他题型基本稳定。

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的2篇《高考语文试卷分析报告》,希望对您有一些参考价值。

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