教研组长工作总结范文精选4篇

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教研组长工作总结【第一篇】

发挥教研组在课堂教学中的作用，这是提高教学质量，提升办学水平的重要因素。有幸担任政史学科的教研组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常清醒地懂得，教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智。熟练地架权教材，调动学生；又是集体量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。在担任政史教研组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教师开展教学研究，取得了一点成绩，得到一定效果，在教研活动中有一些切身体会。

一 、刻苦钻研，以身示范

多年从教，又长期任教政治学科，我认为学校很大程度上就是从这个角度考虑，让我担任学校政史组的组长。教务长，资格老，说起话来年轻人信服，这似乎是一种优势。但我觉得，在课政新形势下以老自居，固步自封，不求进取，没有创新，将会成为一种羁绊和阻力。陈旧的教学模式和自以为是的“家本经”实际上已经不能适应目前的教学要求，也不可能引领全组教师完成教学任务。因此，我把因为变为动力，尽可能地摆脱“老资格”的束缚，力求多学一点，学深一点。在反复通读教材的基础上，我十分注意结合当前的社会政治形势，结合学生的事项实际，收集一些与教材知识相关联的新知识，不断使自己得到充实和提高。同时，我注意把教材教法与三维教学目标相结合，从知识与能力与情感价值观三个方面寻找学生综合提高的最佳切入点。我认为作为教研组长，理应是教学教研的示范者，个人的素质修养和业务水平直接影响到教研活动的效果乃至课堂教学质量的高低，只有自己带头不断学习新知识，接受新理念，才可能领引全组教师自觉投入教研实战中。

二 、努力推新人，甘做铺路石

文 秘 家 园 我们组年轻教师居多，这隐是一种优势也是学校的希望所在。为了帮助青年教师尽快适应课堂教学，在教研活动中我常常鼓励青年教师大胆承担专题教学研讨，指导他们首先熟悉教材，了解学生，其次帮助他们学会用教育学和心理学理论探讨课堂教学创新模式，让他们把个人的聪明才智与科学合理的教学方法相结合，提高课堂教学效果。为了推动青年教师快速成长，我鼓励他们承担公开课、实验课，并同他们一起教学重难点，研究突破重难点的方法，为他们搭桥铺路，当好参谋。

三、团结协作，展现集体智慧

落实课堂常规教学，加强集体备课是基础环节。在抓集体备课方面，我注意按照学校的统一布置，把握好集体备课的时间。一方面自己带头备好课，做好准备工作，另一方面也督促大家事先准备好教研活动的主题发言，讨论重点。平时，我比较注意与同行的思想交流，情感融通，以期形成团结协作的`集体，同时我更注重让青年教师丢掉包袱，大胆展示自己的才华，以调动全组成员的积极性和创造性。正因为教师的劳动更多的是集体智慧的集合，所以我们组的集体备课成为了政史教研组完成课堂教学任务，提高教学质量的基本保证。我尽自己的力量努力促成全组形成相互支持，方向一致的合力，鼓励和引导全组同志积极参与，相互体谅，从而使政史组工作顺利有序的向前推进。

新形势下的新课改给我们的教研活动提出了更高的要求，办人民满意的教育，做人民满意的教育工作者给自己提出了更艰巨的任务，我深感责任重大。以一个多年从教的老教师的职业习惯来说，无论何时，对待工作，我都会尽心尽力，尽职尽责。

学校教研组长工作总结【第二篇】

回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务潜力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了超多的教学实践、教学研究工作，现小结如下：

一、研究新课程理念，提高课堂效率

以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自状况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促发展

实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正好处上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，从真正好处上实现教师主角转变；第三，从真正好处上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践潜力。具体做法是：依据课改要求来制订教学计划；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进行课堂教学评价(过程评价、构成性评价);要进行课后反思。

三、加强青年教师培养、带教工作

加强青年教师的带教工作，把“传---帮---带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。我们平时利用课余时间用心探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮忙。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成绩也有所提高。在教学实践课中，她们也有较出色的表现，课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。

四、参与读书节，提高学生综合素质

丰富多彩的活动是对学生学习潜力、学习兴趣的激发和培养，能使学生从枯燥的学习中解脱出来，时刻置身于浓浓的学习氛围之中，透过形式多样、资料丰富、手段新颖的形式，使学生在活动中理解知识，培养潜力，从多层面，多角度培养学生各方面的潜力。本学期，我们参加学校举办的读书节活动，为了给学生带给展示英语水平的舞台，也为了鼓励学生冒尖，开展了中低年级的'英语口语竞赛和高年级的阅读竞赛，在精心设计、预先告之、全员参与、提高实效上下功夫，办得丰富多彩。

五、无私奉献，爱岗敬业

由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际状况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。

六、英语学科教学与信息技术的整合更能促进英语语言的广泛运用。

信息技术作为一种媒体技术，有着更加广泛的潜能，并具有其特定的优越性形象、具体、有声有色、动静互补、增大容量、可视效果佳，剪辑方便、操作简单等特点，且便于课堂情境教学和呈现教学的操作。由于电脑的广泛使用，课件的制作将更加方便，在教学活动中，信息技术将为英语教学带给更加广阔的空间。

总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁！

教研组长工作总结【第三篇】

在过去的一学期中，程河镇中心小学全体理科组教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。圆满完成学期初制定的计划目标，现总结如下：

一、整体情况

1、继续发展上学期数学教学效果，提升数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比有所提升。

2、展开以“三生课堂教学模式的研究”为主题的课堂教学研究活动，变革教师的教学方式，提升教师的课堂教学水平。

3、积极展开“三生课堂课内教学竞赛活动”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

二、利用现代化教学资源，创建有效课堂，提升课堂效率

本学期我们各位理科教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把理科教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这个原则，本学期结合课内比教学活动我组展开了各种教研活动。我组的每位教师主动参加了学校组织的三生课堂教学竞赛活动，每节课都有自己独特的创意。这些课在教学过程中所体现的教学观点的转变让人惊喜。教学情境的创设展示了生活化的课堂情境。例如：一年级焦玉敏老师的《多一些少一些》，焦老师在课堂之初以压岁钱的话题引入新课，极大的调动了学生学习兴趣。课中例举了大量的生活实例在实践中让学生明白多一些与少一些，多得多与少得多。二年级的赵胜老师《用7、8的乘法口决求商》其情境的内容和形式的选择都符合二年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样不但激发了他们学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

创设的情境真正为教学服务，如果仅仅为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在本次活动中上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的`学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问。例如，赵华英老师的《植树问题》一课，讲课那天刚好是xx月xx日，赵老师以植树节为情境。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，持续地揭示知识的新矛盾，从四棵树几个间隔”——五棵树几个间隔——xx棵树几个间隔的一连串问题摆在学生面前，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。

科学课的探究活动让课堂教学充满活力，xx老师执教的三年级的科学课《电能转化成了什么》从学生身边的电器入手，让学生从生活经验中去探究电能通过用电器转化成了其他形式的能。吕明霞老师执教的四年级的科学课《玩气球》通过一系列的探究活动，逐步了解空气的性质。冯慧老师五年级的科学课《一次性生活用品》让学生课前收集调查生活中的一次性生活用品的使用与处理，让学生在实践中理解到保护环境的重要性。本次活动的x节课体现了三生课堂的生活课堂与生命课堂的理念，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，在课堂中，每一位教师都很有耐性的对学生实行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。实践证明。多展开这种研讨课既能提升教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提升课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成

本学期我组一共展开了八次教研活动。每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。常规检查一月一次，在教师短缺的情况下每位教师一人兼数科，保证开足开齐课程，特别是地方课程、与健康教育课程。本学期理科组教师平均每人听课xx节以上，反思xx篇，学习笔记xx余字，认真修改教学预案，充分利用媒体资源。通过检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，教师两本，学生两本都记录的很详实。每一位教师都在扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

四、认真落实培优补差，激励促动学生全面发展

培优补差对于数学学科来说既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，一年级的主要以训练学生的口算为主。除了培优补差外，每个教师还制定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。因为我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补差的时间，教学任务很重作业批改量大。好在，功夫不负有心人，从期终考试来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体理科教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

教研组长个人工作总结【第四篇】

20__年上学期，我们五年级数学组在学校的领导下，以先进的教育理论和科学的发展观，以《数学课程标准》为指导，以提高课堂教学效率为重点，继续深化新课程改革，积极探索在新课程改革背景下培养学生的创新意识和实践能力，本学期里，全体数学老师，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

1、认真制定教研计划——为本学期工作打好基础。

工作要有计划，一切要有一个好的开始。计划是做好工作的前提和保障。一开学我们组老师就进行集体备课，共同制定本学期的数学教学计划，在交流的基础上老师们认真撰写了各单元计划。

2、转变观念——新课程标准为指针。

新的数学课程标准正是应时代要求，全面阐述了数学课程的性质与任务，构建了新的数学目标体系。为此，我们在开学前夕，本组教师参加了区教科中心的教材培训，使老师们明确了本册数学教材鲜明的设计理念及知识框架、明晰的教学目标和手段，有效地指导了我们的课堂教学过程。

3、实干——常规教学持之以恒。

(1)本学期在教导处的直接领导下，本教研组坚持认真备课、认真上课、认真反思、认真批改作业、认真研究，并配合教导处加强对各项工作的检查。通过自检、互检、校查的形式把常规教学落到实处。

(2)切实把好每单元教学质量，进行单元过关检测，每份单元做下来，大家都要在一起分析各班的情况，对比各班成绩，反思教学得失，查漏补缺，制定整改措施。临近期末，由组长带头，精心制定复习计划，利用下班时间对年级后进生进行集中辅导，各项过关，努力实现复习高效率、高质量。

4、积极开展教研活动。

(1)根据“多人研一课”的教研形式，我们年级的老师选择《_____》一课作为我们年级的轮流课内容，_老师首先试教，全组老师共同听课评课再备课，并进行了二次研讨课。

(2)积极参加__市小学数学“____教学研讨活动”并认真撰写感悟。

(3)积极参加“小学数学教学资源开发”活动，认真为活动撰写脚本，杨成芳、申小玲老师都承担了撰写脚本的任务。

5、教师获奖情况。

(1)____

(2)____

(3)____

6、课后辅导学生。

(1)“____竞赛”___人获___奖，___人获___奖。

(2)第_届“____比赛”_人获___奖，_人获___奖、_人获___奖

(3)组织学生___人参加“____比赛”

7、反思——再接再厉。

加大备课的研究力度，加强生活题、开放题、实践操作题的设计与收集。

一份耕耘，一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。