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留守儿童关爱帮扶总结实用2篇

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留守儿童关爱帮扶总结1

近年来,学校以管理育人、环境育人的同时,更加注重对留守儿童的关爱。为了让他们能够像其他孩子一样健康成长,学校做了大量卓有成效的工作。

一、成立留守儿童工作领导小组

成立以校长为组长的留守儿童工作领导小组,实行校长亲自抓,分管领导重点抓,班主任和科任老师具体抓的三级联动责任制。针对留守儿童的特点制定方案,开展一系列主题活动,使留守儿童在学习上树立了信心,增强了学习主动性。

二、建立了留守儿童之家

为更好地关爱留守儿童,我校为留守儿童创设了一个温暖的家,开通了亲情电话,并且配备了图书、电视、电脑、棋具、体育器材等。为孩子创造了有趣的活动环境,拴住了留守儿童的心。

三、开展爱心结对帮扶活动

我校每位教师都与有困难的学生结对,开展“1+1”结对帮扶活动。在生活上给他们帮助,学习上进行辅导,并且在班里选配优秀学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动,让他们()在学习上互相帮助,成为知心朋友。许多孩子还邀请留守儿童到自己家过生日,让其感受家庭的温馨。

四、抓好心理疏导

针对留守儿童“孤独、自卑、自弃”等不良心理,开展心理健康教育,疏导心理缺陷和行为偏差,通过心理健康知识讲座、咨询等途

径,规范“留守儿童”的心理行为。

五、开展丰富多彩的活动

少先大队开展了“爸爸妈妈我想对你说”、“我心中的好老师”征文活动,除提高留守儿童写作水平外,更好地掌握其心理健康状况,孩子们在文章中表达了自己的心迹。

除此之外还开展了书法、绘画、讲故事比赛,鼓励他们积极参与社团活动。让其在活动中体验快乐,感受学校大家庭的温暖,让他们在平等、和谐的环境中健康成长。

另外,组织留守儿童接受社会关爱,参加XX市“百名留守儿童庆六一”科技游活动,参加娃哈哈营养快线杯第二届“百万少年爱XX红领巾心向党”全省少年儿童书画大赛,参加长丰县“恒泰地产杯”庆祝建党九十周年少儿现场绘画大赛并获得二等奖,我校的留守儿童张九妹被评为XX市“四好少年”。

总之,我校会继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓,把工作做得更细致,以实际行动勾结和谐校园,让XX小学成为留守儿童温暖的家。

留守儿童关爱帮扶总结2

随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从我校实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。

一、调查了解情况

每学期开学初,学校以班主任为主,联系村委干部到村里了解留守儿童的情况,研究分析做好记录。如:学习、生活上有无人监护管理,身体状况如何等。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,做好切实的准备,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程。

二、成立领导小组

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围,开展活动

1、营造关爱氛围,感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、开展为贫困留守儿童捐助活动

我校于在国际六一儿童节当天,善美天使工程基金会在我们学校开展了“关爱留守流动儿童,手拉手,一起走”主题活动。莆田市副市长张丽冰等一行领导来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。张丽冰副市长在我校发表了热情洋溢的讲话,她代表市委、市政府向并向优秀、贫困留守儿童代表送出了每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。她勉励孩子们从小树立远大理想,勤奋学习、刻苦锻炼、全面发展、奋发向上、健康成长,长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。

同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助,学习用品和现金价值共计5000余元。使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖。

3、建立留守儿童档案和联系卡

我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系卡制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童

在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全家校联系

要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童进行家里,了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的'生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。

6、开展关爱活动,快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先:“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。今年举行隆重的“六·一”儿童节给留守儿童带

来了无比的快乐。

另外,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

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