树师德正师风心得体会范文精编4篇
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机械制图基本要求1
为了便于技术交流，国家技术监督局发布了国家标准《技术制图》和《机械制图》，它对图样的内容、格式、尺寸标注和表达方法都做了统一规定，今年又参照了国际标准（ISO）再次进行修订，使之更加完善、合理和便于国际间的技术交流和贸易往来。因此绘图时必须严格遵守这些规定。本节主要介绍制图标准中图线以及尺寸标注的有关规定。
图线及其画法在绘制图形时，不同部位的轮廓线应采用不同类型的图线进行表示。国家标准（GB/T17540—）规定了15种基本线型的变形，绘制图样时，应采用标准中规定的图线。机械图样中常用的线型名称、形式、图线及其应用见表1-1所示。
表1-1 线型名称、形式、宽度及应用图线名称
图线形式、图线宽度一般应用粗实线宽度：d≈～2mm可见轮廓线、可见过渡线细实线宽度：d/4尺寸线、尺寸界限、剖面线、重合断面的轮廓线、辅助线、引出线、螺纹牙底线及齿轮的齿根线细虚线宽度：d/4不可见轮廓线、不可见过渡线细点画线宽度：d/4轴线、对称中心线、轨迹线、节圆及节线细双点画线宽度：d/4极限位置的轮廓线、相邻辅助零件的轮廓线、假想投影轮廓线的中断线续表图线名称
图线形式、图线宽度一般应用波浪线宽度：d/4机件断裂处的边界线、视图与局部视图的分界线细双折线宽度：d/4断裂处的分界线粗点化线宽度：d有特殊要求的线或表面的表示线为了便于技术交流，国家技术监督局发布了国家标准《技术制图》和《机械制图》，它对图样的内容、格式、尺寸标注和表达方法都做了统一规定。今年又参照了国际标准（ISO）再次进行修订，使之更加完善、合理和便于国际间的技术交流和贸易往来。因此绘图时必须严格遵守这些规定。本节主要介绍制图标准中图线以及尺寸标注的有关规定。
图线及其画法在绘制图形时，不同部位的轮廓线应采用不同类型的图线进行表示。国家标准（GB/T17540—1998）规定了15种基本线型的变形，绘制图样时，应采用标准中规定的图线。机械图样中常用的线型名称、形式、图线及其应用见表1-1所示。
表1-1 线型名称、形式、宽度及应用图线名称
图线形式、图线宽度一般应用粗实线宽度：d≈～2mm可见轮廓线、可见过渡线细实线宽度：d/4尺寸线、尺寸界限、剖面线、重合断面的轮廓线、辅助线、引出线、螺纹牙底线及齿轮的齿根线细虚线宽度：d/4不可见轮廓线、不可见过渡线细点画线宽度：d/4轴线、对称中心线、轨迹线、节圆及节线细双点画线宽度：d/4极限位置的轮廓线、相邻辅助零件的轮廓线、假想投影轮廓线的中断线续表图线名称
图线形式、图线宽度一般应用波浪线宽度：d/4机件断裂处的边界线、视图与局部视图的分界线细双折线宽度：d/4断裂处的分界线粗点化线宽度：d有特殊要求的线或表面的表示线绘制图样时需要注意：同一图样中同类图线的宽度应基本一致；两条平行线之间的距离不应小于粗实线宽度的2倍；绘制圆形的中心线时，圆心处应为线段的交点，而不应在短画或间断处相交；当虚线与虚线相交时，应画成短画于短画相交。
尺寸标注图形只能表示机件的形状，而机件上各部分大小和相对位置，则必须由图上所注的尺寸来确定。所以图样中的尺寸是加工机件的依据。标注尺寸时，必须认真细致，尽量避免遗漏或错误，否则将会给生产带来困难和损失。机械图中的尺寸由尺寸界线、尺寸线、箭头和尺寸数字组成。为了将图样中的尺寸标注得清晰、正确，需要注意：机件的真实大小以图样所注的尺寸数字为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关，如图1-1所示。图样中的尺寸以mm为单位时，不需标注计量单位的代号或名称，如采用其他单位，则必须注明相应计量单位的代号或名称；图样中所注的尺寸为该机件的最后完工尺寸，否则应另加说明；机件的每一尺寸一般只标注一次，并标注在反映该结构最清晰的图形上。 平面图形的分析和画法机件的轮廓形状是由一些直线和圆弧组成的几何图形。本节将介绍如何应用几何图形的知识画出机械零件轮廓的平面图形。平面图形是由集合图形和一些线段组成的图形，要正确画出平面图形，首先要对图形进行尺寸分析和线段分析， 尺寸分析平面图形所注的尺寸，一般按作用可分为定形尺寸和定位尺寸，定形尺寸是确定图形中各组成部分的形状和大小的尺寸，定位尺寸是用以确定平面图形中各组成部分之间相对位置的尺寸。如图1-2中的直线段长度尺寸35、10、20，圆的直径尺寸F12、Φ24，圆弧半径R12、R22，即是定形尺寸；37和50是以底面和右侧面为基准，确定F24圆心位置的尺寸，5和6是确定长35和高10的矩形位置的尺寸。在标注定位尺寸时需要注意，定位尺寸应以尺寸基准作为标注尺寸的起点，并且一个平面图形应有两个方向的尺寸基准（水平方向和竖直方向），通常是以图形的对称轴线，大直径圆的中心线和主要轮廓线作为尺寸基准。 线段分析平面图形的线段（直线、圆和圆弧）按线段尺寸是否齐全可分为已知线段、中间线段和连接线段。已知线段就是定形尺寸和定位尺寸全部给出的线段；中间线段就是已知定形尺寸和一个方向的定位尺寸，需要根据边界条件用连接关系才能画出的线段；连接线段是只给出了定形尺寸而未标注定位尺寸的线段，如图1-3所示的手柄零件图形中，20、15、5、10、15为已知线段，R50为中间线段，R12为连接线段。图1-2 尺寸分析 图1-3 手柄的线段分析在画图时，首先应根据图形的尺寸分析、线段分析和确定基准，依次画出已知线、中间线和连接线，然后校核底稿并标注尺寸，最后整理图形，加深图线，即可完成图形的绘制。 平面投影由初等几何学可知，不在同一条直线的三个点确定一平面。空间平面可以是三边形、多边形、圆等任意平面图形。平面多边形的投影可以根据点、线段的投影方法确定。如平面多边形的投影一般是先作出多边形各顶点的投影，然后同面投影相邻的点依次连线，即为平面多边形的投影。 平面投影特性空间平面对投影面的相对位置可分为投影面的垂直面、投影面的平行面和投影面的倾斜面。其中投影面的垂直面和投影面的平行面统称为特殊位置平面，投影面的倾斜面为一般位置平面，1．投影面的垂直面垂直于一个投影面，倾斜于另外两投影面的平面称为投影面的垂直面。此类平面的投影特性为：一个投影积聚为倾斜的直线，另两个投影为该平面的类似形，如图1-4所示。2．投影面的平行面平行于一个投影面的平面称为投影面的平行面。此类平面的投影特性为：投影面平行面在它所平行的投影面上的投影反映真形，另外两投影积聚为线段，且分别平行于相应的投影轴，如图1-5所示。3．一般位置平面对三个投影面都倾斜的平面，称为一般位置平面。此类平面的三个投影均为类似线框，不反映平面的真实形状。在读图时，只要两个投影为类似形，就可以断定该平面为一般位置平面，如图1-6所示。 特殊位置圆的投影特殊位置圆可分为与投影面平行的圆，以及与投影面垂直的圆。当圆平行于某一投影面时，圆在该投影面上的投影仍为圆，其余两投影均集聚为直线，其长度等于直径，且平行于相应的投影轴；当圆与投影面垂直时，圆在所垂直的投影面上的投影集聚为直线，直线的长度为圆的直径，其余两投影均为椭圆，如图1-7所示。图1-6 一般位置平面的投影 图1-7 圆平行于投影面的投影 立体表面的截交线有些机械零件为满足其设计功用及加工工艺要求，常需要将构成零件的基本几何体截切，这就产生肋平面与立体相交的问题。由于立体的种类不同，截平面与立体的位置不同。其截交线的形状也有所不同，但是，任何截交线都具有以下两个基本特性：截交线是截平面与立体表面的共有线，截交线上的点是截平面与立体表面上的共有点；截断面是封闭的平面图形。 平面立体表面的截交线由于平面立体表面由平面围成，立体表面上的棱线为直线，所以截平面与平面立体相交所得的截交线形状是平面多边形。其多边形的定点是平面立体上棱线与截平面的交点；多边形的边是平面立体上表面与截平面的交线。由此可见，求平面立体表面的截交线，可先求出截断面中各顶点的投影，再按相邻点的顺序依次连线，即可做出多边形的投影。1．棱柱表面的截交线由于正棱柱的各表面及棱线的投影具有积聚性，所以棱柱表面的截交线在有积聚性的投影中可直接确定，如图1-8所示。2．棱锥表面的截交线由于棱锥表面的投影可能具有集聚性，可能不具有集聚性。因此，对投影不具有积聚性的表面其截交线必须通过作图得出，如 图1-9所示。图1-8 正六棱柱表面的截交线 回转体表面的截交线截平面与回转体截交，其截交线一般是封闭的平面曲线，可能是由曲线与直线所围成的平面图形或多边形。求作回转体表面截交线时，要根据回转体的投影特性和截平面相对回转体的相对位置，初步确定截断面的形状，然后决定作图方法作出截交线，如图1-10所示。 图1-9 棱锥表面的截交线 图1-10 回转体表面的截交线由上图可以看出，回转体表面截交线的性质是，截交线是截平面与回转体表面的公共线，并且截交线上的点是截平面与回转体表面的公共点。为了作图方便，可以根据这一性质用集聚法和公共点法求出截交线的投影。 立体表面的相贯线机械零件的形状往往是由两个以上的基本立体，通过不同的方式组合而形成的。组合时会产生两立体相交的情况，两立体相交称为两立体相贯，其表面形成的交线称为相贯线。 相贯线的基本性质两立体相交时，相贯线的形状受相贯两立体的形状、大小和相对位置的影响而不同，如图1-11所示是平面立体与曲面立体相贯时的三种情况。图1-11 相贯线从上图可以看出，相贯线具有两个基本性质，即相贯线是两立体表面的共有线，也是两立体的分界线，并且相贯线上的点是两立体表面的共有点；相贯线一般是封闭的空间曲线，特殊情况为平面曲线或直线，也可能不封闭。 平面立体和回转体相贯的相贯线由于平面立体的各表面为平面，因此平面立体中的某一表面与回转体表面的交线实际上是部分截交线，两部分截交线的交点成为几何点，它是平面立体的棱线对回转面的贯穿点。因此，求平面立体与回转体的相贯线，可归结为求截交线和贯穿点的问题。如图1-12所示是已知三棱柱与圆锥体相贯，求作其相贯线的投影步骤。图1-12 三棱柱与圆锥体相贯线的画法 读图在机械制图中，图样总的来说可以分为零件图和装配图两大类。在读此类图样时，首先要了解不同图样所要表达的不同目的，然后根据图样中的基本图形、尺寸标注、标题栏以及技术说明等内容，对图样中表达的零部件或机器的具体形状、大小、用途以及结构特点等，做细致的分析。 读零件图阅读零件图的目的是根据零件图分析视图、分析尺寸、想象出零件的结构形状和大小，了解零件的各项技术要求，以便根据零件的特点在制造时采用适当的加工方法和检验手段来达到产品的质量要求；或者进一步研究零件结构的合理性，求得改进和创新。读图时，首先分析形体，弄清结构形状，还要了解零件图的作用，根据零件常见的结构、工艺知识，进一步全面地分析结构，分析工艺，加深对零件图的理解。一般可分为读标题栏、分析视图想象零件空间形状、分析尺寸了解技术要求，以及综合归纳4个步骤。 读装配图和拆画零件图表达机器或部件的连接、装配关系的图样，称为装配图。装配图和零件图的表达方法虽有许多相同之处，但因两种图样的要求不同，所以表达的侧重面也不同。装配图主要表达机器或部件的工作原理、各组成零件的装配关系，它是将制造出来的零件装配成机器的主要依据。1．读装配图读装配图的目的是从装配图上了解机器或部件的用途、性能和工作原理，各组成零件之间的装配关系和技术要求，还要了解零件在机器中的作用，想象出它们的基本形体结构。在读装配图时，一般可分为概括了解机器或部件的用途、大小等基本特点，分析传动关系即工作原理，分析零件的装配关系，对部件的结构分析，分析零件，想象各零件的结构形状，读懂技术要求以及综合归纳几个步骤。需要注意的是，上述读图方法和步骤仅是概括说明，在实际的读图过程中，几个步骤不能截然分开，而是交替进行，灵活掌握。2．拆画零件图在设计部件时，需要根据装配图拆画零件图，简称简图。在拆画零件图时，首先从装配图中分出要拆画零件的视图轮廓，从装配图中拆去其他零件后，该零件上的一些原来被其他零件挡住的轮廓变为可见，应补全这些线段。然后根据该零件视图的表达要求绘制出所需的基本视图，并在检查后加深图形，最后标注尺寸与技术要求，填写标题栏，即可完成拆画零件图的任务，如图1-13所示。图1-13 拆画零件图以上就是差异网为大家带来的4篇《树师德正师风心得体会》，希望可以启发您的一些写作思路。
树师德正师风心得体会2
通过学习，提高了加强师德建设重大意义的认识，首先，加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的需要。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。当今世界，科技进步日新月异，经济日益全球化，综合国力竞争日趋日日化，千竞争、万竞争，归根到底是人才的竞争。因此，百年大计，教育为本。教育是一个民族最根本的事业。实践证明：教育兴，则民族兴。
在关爱学生上，没有做到关爱每一个学生。体现在重视学习成绩优秀学生的教育和培养，轻视或忽视对后进学生的关爱；三是忽视，家长在教育中的重要作用，体现在少与家长联系和沟通；四是自己对自己要求不高，体现在没有严谨笃学，自觉学习新知识不够。
以‘学为人师，行为世范’为准则，以提高教师思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，造就忠诚于人民教育事业，让人民满意的教师队伍。”为此，我要从下面几个方面加以努力。全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，积极、主动与家长联系，共商教育大计，因材施教，建立教学相长的师生关系。针对自己存在的突出问题，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，为人师表。
毕业设计基本要求3
毕业设计基本要求
1、课题的背景及意义；
2、课题的主要设计技术参数或研究工作要达到的目标；
3、课题研究的主要内容；
课题设计(或研究)的基本原理及技术方案；
课题的可行性分析；
课题主要解决的技术关键问题及创新点；
课题研究工作的技术路线；
4、课题计划进度；
5、主要参考文献
毕业设计开题报告的基本内容和要求
开题报告的基本内容要求紧扣毕业设计任务书，毕业论文开题报告的结构包括：
1、课题的背景及意义
2、课题的主要设计技术参数或研究工作要达到的目标
3、课题研究的主要内容
课题设计(或研究) 的基本原理及技术方案
课题的可行性分析
课题主要解决的技术关键问题及创新点
课题研究工作的技术路线
4、课题计划进度
5、主要参考文献，要求所有的参考文献被开题报告引用，并在引用处用右上角标出。
开题报告的字数不得少于4000字。
一、文献综述的基本内容要求
毕业论文文献综述的基本内容要求：
1、课题的背景及意义。
2、本课题相关技术的国内外发展概况。
3、本课题的主要技术关键点的比较分析和实现方法。
4、结论。
5、参考文献，要求所有的参考文献被文献综述报告引用，并在引用处用右上角标出。
要求查阅与毕业论文(设计)相关的文献8―10篇以上(其中外文文献不少于2篇)，文献综述的字数不得少于4000字
包含以下四部分：
即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。
前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的'概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
主题部分，将所查询到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述。主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
总结部分，将全文主题进行扼要总结，提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测。
参考文献，它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且也为评审者审查提供查找线索，参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。
二、外文翻译的基本要求
1、外文翻译的原文尽可能与所做课题紧密联系，避免翻译资料选取的随意性。
2、由于外文学术论文通常篇幅较大，学生可在教师指导下截取论文的部分核心内容进行翻译，要求翻译的原文内容大于15,000字符，翻译后的中文大于3000字。
3、外文原文要求以原始形式递交，原则上不得自行重新编辑。
4、外文翻译要求准确反映原文，语句通顺，符合中文表达方式。
5、毕业设计(论文)要求有两篇译文，并要求原文必须作为毕业设计文献综述和毕业设计(论文)的参考文献，
三、毕业设计(论文)设计说明书基本要求
机械工程及自动化专业本科毕业设计(论文)要求如下：
①设计(论文)内容的科学性。设计(论文)方案需以科学理论为指导，以科学实验、工程实践和工程计算为依据。设计(论文)内容科学准确，符合开题报告中的技术要求。
②设计(论文)思想的先进性。设计(论文)应以继承与创新有机结合为主线，体现探索与创新的特征。
③设计(论文)表述的规范性。设计(论文)应符合国家标准及各种技术规范。
④设计(论文)的最优化。实现设计目标是有约束条件的。设计中应采用科学方法，综合研究各种条件，实现最佳技术方案。
⑤设计结果的实用性。设计应与生产和科研实践相结合，其成果能为生产和科研所采用。
机械工程及自动化专业毕业设计(论文)说明书主体应包括如下内容：
1、引言。
说明课题的目的、意义、范围及应达到技术要求。简述课题在国内外发展概况及存在问题，阐述应解决的主要问题。
2、正文
①方案的论证；
②结构分析和设计部分，或实验方法和方案的研究；
③计算部分；
④样机或实验装置的实验及测试，及实验数据处理和分析等；
⑤结论；
⑥参考文献，要求所有的参考文献被设计说明书主体引用，并在引用处用右上角标出。
四、毕业设计过程指导要求、答辩和成绩确定
1、毕业设计过程指导和检查
毕业设计应在指导教师的指导下进行，毕业设计指导教师对于学生工作进程、工作量的毕业设计负有指导、管理和检查的责任。并根据毕业设计进程表打出阶段成绩。
机械工程及自动化系将在学院的统一安排下，对毕业设计进行四次检查。 ①第一次毕业设计检查。本次检查是毕业设计初期工作检查，检查主要内容为开题报告、文献综述和译文，要求每位同学交纸面作业，机械工程及自动化系将组织抽查答辩。检查将在第7学期末进行。
②第二次毕业设计检查。时间在第8学期开学后第四周进行，检查毕业设计进度。
③第三次毕业设计检查。时间在第8学期开学后第八周，在指导教师对毕业设计检查的基础上，机械工程及自动化系进行抽检。
④第四次毕业设计检查。时间安排在第13周。检查毕业设计进程，要求同学交毕业设计初稿，以便对毕业设计完成情况作出评估。对于存在严重问题的毕业设计，将提出警告，要求整改和参加专业的大组答辩或延迟2周学院答辩。
上述每次检查结束后，机械工程及自动化系将公布检查结果，对于毕业设计工作完成差的同学提出批评，并要求整改，并作为后期检查的重点对象。
在毕业设计中，对于毕业设计进程严重滞后，不听从指导教师指导的学生，机械工程及自动化系重点进行检查，以便对情况作出正确评估，严重的提交学院建议中止毕业设计。
对于在毕业设计中对学生指导不力，影响毕业设计进程和质量，学生可向机械工程及自动化系投诉，在调查核实的情况下将情况反映给学院，以便作出及时处理。
2、毕业设计答辩
参加机械工程及自动化专业本科毕业设计的同学都要求参加毕业设计答辩。 答辩中每位同学自述6分钟，主要讲述毕业设计的核心工作，可以采用PPT的形式，要求现场演示所设计的软件、仿真和设计图。之后教师提问，学生回答提问，时间15~20分钟。
答辩后要求学生根据答辩中所反映的问题进行毕业设计(论文)进行修改，修改合格后须由指导教师签字确认。否则毕业设计(论文)不能通过。
第16周答辩将分为大组答辩和小组答辩，对于成绩为优秀及毕业设计存在严重问题的同学都要求参加大组答辩。
对于在小组答辩中，成绩不及格的学生，要求再参加学院答辩，否则成绩为不及格。
学生姓名：×××
浙江工业大学机电学院
树师德正师风心得体会4
光阴似箭，不知不觉间又度过了一年，在这一年中，使我感受颇深，在各位领导与同事的支持与关心下，使我较好地完成了本年度的教育教学管理工作，自担任总务兼政教主任以来，使我深刻地意识到加强师德师风建设的重要性，因为师德师风的好坏往往会影响和决定了学校的校风和学风的好坏，作为教育管理者，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。下面就这一年中的感受总结如下：
一、忠诚于党的教育事业。
能认真学习教育理论知识，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家方针、政策的言行。
二、敬业爱岗，严谨治学。
1、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，同时能认真做好自己所负责的后勤管理、校园安全和学生德育方面的工作，不敷衍塞责；
2、能树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。
三、关爱学生。
1、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展；
2、担任管理工作以来，更使我深刻地意识到作为教师师德师风的重要性，因此，我要不断改进自己的教育教学风格，不断学习优秀教工的优秀经验，不断充实自己，丰富自己的视野，为成为一名更加优秀的教育者而努力。
四、其他方面。
1、团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信；
2、尊重教工，主动与教工联系，认真听取意见和建议。
3、为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。