加强学国语提高教学质量心得体会【范例3篇】

加强学国语有助于提升教学质量，促进学生语言能力和文化认同，培养创新思维，增强综合素养。下面是阿拉网友整理编辑的加强学国语提高教学质量心得体会相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

加强学国语提高教学质量心得体会 篇1

20xx年5月上旬我校举办教学开放周活动，此次教学活动周围绕“探索课堂有效教学、提高学生语文素养的途径”主题，以教学观摩的形式进行了深入探讨。观摩课分初中组

和高中组进行。

我参加了初中组的活动，听课后有以下体会：

一、重视课前有效预习

做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢?原因是他们课前没有预习。

因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间，都有自己的答案。但是，认识到预习的.重要性，未必就让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目;三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极主动性。

二、营造和谐的课堂氛围

语文教学过程中可以充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。在课堂上教师只有与学生真正地进行了思想和情感

交流，教学才能切入学生的经验系统，课堂生活才成为师生共存的生活，才能实现有效教学的目的。

三、强调语言的品味与揣摩

我认为要做到有效教学，教师就不得不重视对课文文本的诵读，增加课堂上学生诵读的机会，给予同学品味与揣摩语言的尝试。例如，陈梅叶老师在教学时，设计让学生速读课文并找出重点段的环节。同时，陈老师重视引导学生体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，从中领悟语言文字的表达技巧，致使学生能够深入把握教材，更好的与文本展开对话，引导学生对教学内容正确理解和把握。

从这次活动中，我深深感受到：语文教学是一门艺术，要有效教学、提高学生语文素养需要教师课后多下功夫，提高教师自身的语文素养。教师要下苦功钻研教材，才能上出好课。

教学质量心得体会

加强学国语提高教学质量心得体会 篇2

加强国语，为教育教学打好基础，提高教学质量， 为尽快提高我校教师国语水平，经学校研究决定对我校全体任课教师分期分批进行国语强化培训。为保证培训的正常进行，特制定如下方案。

一、培训对象

全体任课教师；

二、培训内容

以普通话在课堂教学活动中的具体运用为重点，全面提高普通话水平。

三、培训方式 强制培训。

（1）教师按水平分两组，慢班和快班。

（2）培训期间不得缺勤，按政治学习和业务学习记入个人考勤档案并与结构工资挂钩。

四、以教师普通话培训为突破口，全面提高教师国语水平。 为全面提高教师的国语话水平，我校每学期初都制定切实可行的教师国语培训计划和培训方案，在辅导过程中，我校推行了推普“1+1"工程，即一位国语水平较高的教师带两名较低的教师，建立相应机制，定时举行国语演讲比赛，并相应记入教师素质考评中。

1、自学自练为主与辅导教师的指导相结合。 教师的国语学习训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练、自觉的学，自觉的练，当然也离不开指导。给各科教师定出详细的训练计划，达标要求。

2、突出“练口”与精通理论相结合。

口语是声音传递的，教师的普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练，要克服不好意思说，拉不下脸的现象，采取多种形式。组织各种活动。课堂教学中突出普通话的要求，语文教师要求高一些。在注重练的基础上，进一步精读理论，以达循序渐进，脚踏实地，做好教师普通话培训工作。 对于全体学生的加强国语强化：

1.在校园内一律用国语交流（班里，操场，食堂，图书馆，各功能室），积极参加5+1活动，发挥自己的'作用。

2.每个班级已选出来5名学生指导和监督班里的学习国语情况和用国语交流情况，在学国语过程中起带头作用。

3.双语教师上课过程中必须用国家通用语言来讲课，不能违反纪律，学生要好好配合。

4.从今后把国语交流常态化，认真学习，态度明确，思想端正。

5.加强国语从而提高双语教学质量。

6.低年级学生重点训练学生用国语听、说的能力，以做游戏、唱儿歌、讲故事等趣味性的方式进行，期间应渗透一些简单的国学知识和数学专业术语的学习，为一年级人教版语文的学习做好铺垫；数学课可针对一年级数学课本中的专业术语开展学习。

7.重点训练学生用国语听、说、读、写的能力，可以做游戏、讲故事、朗诵比赛、演讲比赛等方式进行。期间可根据不同学科的特点开展教学，例如七年级人教版语文的学习，可适当诵读、背诵课本中的经典篇目、古诗、古文等，其它学科可针对课本中的专业词汇，基本概念等进行学习内容的设置，为9月份起始年级使用国语教学做好准备。

8.为尽快提高教师的国语水平和授课能力，要求全体维吾尔族教师和学生一起参加暑期国语强化活动，按个人国语水平的高低分别编入不同班级，除完成当天的课堂学习任务外，还需完成其他的课外作业，安排专人负责检查。、注意培训安全，严格考勤管理。提高认识，紧抓培训重点。要充分利用暑期国语强化培训，重点加强学生国语听、说、读、写能力训练，为各年级国语教学打好基础。加强督查，确保学习效果。教务处将成立督查小组对本次培训活动进行督查，对督查中发现的问题及好的经验做法在全校予以通报。

加强学国语提高教学质量心得体会 篇3

实现教学质量切实提升，要强化“四个意识”：质量意识、目标意识、课堂意识、合作意识

一、质量意识：

教学质量是一所学校的生命线，也是学校最亮的金字招牌。是一个教师的立身之本，也是一个教师赢得社会地位和受人尊敬程度的最大资本——有作为才会有地位。没有好成绩一定不是好老师，只有好成绩也不算是好老师。我们关注考试成绩，但是要有底线，不能以牺牲学生身心健康和人格健全为代价。

1、抓习惯就是抓教学质量。改变人生的从来不是道理而是习惯。

2、抓班风就是抓教学质量。风气就是空气。

3、抓家校共育就是抓教学质量。

二、目标意识：

三组人从同一地点出发步行向十公里外的三个村子的故事。启示：当人们的行动有明确的目标，并且把自己的行动与目标不断加以对照，清楚的知道自己的行进速度和与目标相距的距离时，行动的动机就会得到加强，人们就会自觉地克服困难，努力达到目标。

1、大处着眼，小处着手。不谋全局者不足以某一隅，不谋大势者不足以谋一时。天下大事必作于细，天下难事必作于易。大目标分解成小目标，长远目标划分成阶段目标。

2、切合实际，精准分解。目标源于实践高于实际，既有可行性又有挑战性。

3、咬定目标，全力以赴。发扬钉钉子精神。

三、课堂意识：

（1）课堂教学是质量提升的关键环节。

（2）力量用在课内，一分一秒也不放过。

（3）统筹兼顾，提高课堂教学效率。做正确的事比准确地做事更重要。评优—点拨，补差—雕琢。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关（曾国藩的故事）。后进生转化决不能单纯的强调智力因素，要充分利用各种非智力因素，让学生的学习动机、意志力、习惯、信心、对进步的追求和坚持，处在最佳状态，这样才有利于尽快地缩小和弥补智力水平的差距，正所谓扬长避短。课堂效率=注意力集中时间x注意力集中度。

四、合作意识：

加利福尼亚大学用6只猴子（分三组）做的实验，给我们的启示。不会有完美的个人，只会有完美的团队。

1、优势互补，合作共赢，构建完美团队；校本教研、班本教研，研讨平台。

2、凝聚合力，以团队目标为载体，激发团队潜力；

3、要有必胜信念。没有退路就是胜利的路——任正非。

工作是什么？工作既是为了维持人们的生计，又是为了实现人生的意义；既是为了赚取工资薪金，又是为了得到赞誉和认同。简言之，工作是人们生活的一种方式，而不是一种渐渐死去的方式。

让我们以“等不得”的紧迫感，“慢不得”的危机感，“松不得”的责任感，“停不得”的使命感，一鼓作气……