网络知识学习【参考4篇】

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网络入门知识学习【第一篇】

第三章 典型的网络技术

1、 ISO/OSI模型

l 研究网络应该以ISO/OSI模型为基础，然后再研究其他的细节。

l ISO是International Standards Organization(国际标准化组织)的简写

l ISO在1984年发布OSI，即Open Systems Interconection(开放系统互连)网络参考模型。这一数据网络标准协议，允许多家厂商的设备可互操作。

l OSI把网络从上到下分成了七个层次。每一层完成相关的工作。

l 举例说明网络七层模型：知识――语言――电话。

l 网络的七层模型是位于网络的什么地方呢？是网线上，还是主机上？――存在于连网的主机上。

l 分层之后上让各层之间的细节相互隔离，各自完成自己的工作。

l ISO/OSI模型分为相关联计算机系统的七层：应用层――表示层――会话层――传输层――网络层――数据链路层――物理层。

l 这七层中的每一层是帮助他的上层完成相关的工作。

l 数据从发送方的应用层，向下经过各层，在每个层加上报头。通过网络服务节点，向接收方向传输，在每一层解去报头。

l 应用层

n 应用层为用户提供一种通过应用程序访问网上信息的方法，完成用户希望计算机完成的工作。

n 此层为用户提供同应用程序及网络相互作用的接口。包括如：文件传输(FTP)、域名服务(DNS)、虚终端(Telnet)、电子邮件(SMTP、POP3)等。

l 表示层和会话层

n 表示层以一种有序的有意义的方式表示信息。此层的主要工作是数据翻译、数据加密、数据压缩等。

n 会话层在不同计算机的两个应用程序之间建立、维护和结束确定的连接等。

l OSI模型的高层

n 应用层、表示层、会话层一起构成了OSI模型的高层，底下四层涉及提供可靠的端到端的通讯，而高层则与提供面向用户的服务有关。

l 传输层

n 整个协议层次结构中最核心一层，它包容了有关数据传输的所有细节。

n 它为源端机和目的机之间提供性能可靠、价格合理的数据传输，而与当前使用的网络无关。

n 传输层所作的主要工作是数据报的分段与重组。

l 网络层

n 网络层也是处理数据的地址与发送。

n 但是网络层对数据报的大小是有限制的。

n 保证数据在不同子网之间正确传输，使通迅子网的数量、类型以及拓朴结构对于传输层隐藏。

n 并且此层提供拥塞控制，网络计费信息、路由信息、网络地址及其他几种功能。

l 数据链路层

n 数据链路层会把网络层传递来的数据报继续加上报头。网卡是工作在数据链路层的。

n 此层不仅在数据报上加报头，而且还要加上报尾。报头中有目标网卡和源网卡的硬件地址。

n 此层负责数据在子网内的正确传输。其主要任务是创建和管理由网络发送出去的帧。

l 物理层

n 物理层负责的是数据在网线(介质)上的传输。

n 处理网络信道上位(bit)级的电/光通信，该层主要关心传输使用的物理访问方式。

n 定义用于数据传输的硬件特性。其基本功能是保证网络一方可正确接收另一方发送的信号。

l OSI七层模型的思想

n 物理层、数据链路层、网络层、传输层之间的关系

n 传输层与应用层之间的关系

n 什么是通过卫星上网？

n 什么是通过Modem拔号上网？

n 什么是以太网？什么是NT的网络？什么是IP的网络？

n 什么是ATM?SDH?SONET?帧中继？

2、 IEEE802模型

l OSI参考模型做的是开放性系统之间的相互连接，可以依照OSI参考模型去制定各种的标准。

l IEEE802是对OSI参考模型的细化。它位于OSI参考模型的第一层和第二层。

l 1980年2月，国际电子与电气工程师协会(IEEE)发布802规范，强化OSI模型，将数据链路层划分为两个子层：

n 逻辑链路控制层(LLC：Logic Link Control)――一般负责差错与流量控制。

n 媒体访问子层(MAC：Media Access Control)――负责访问控制，包含相关的标准。如：CSMA/CD、Token Passing等，以帮助网卡去访问网线(介质)。

l 网卡主要是工作在媒体访问子层。

l IEEE 802模型的标准

n ：定义了局域网与MAN间相互操作的体系结构和概况。这是所有802的基础。

n ：定义了以局域网和MAN为基础的系统间进行通信的数据链路层的标准。

n ：建立的带碰撞监测的载波侦听多路访问(CSMA/CD)为特点的新局域网标准。

n ：用令牌传输介质访问方式定义了总线拓朴局域网的物理层标准。

n ：建立了令牌环访问方式和物理信令技术的标准。

3、 以太网Ethernet及其标准

l 为什么叫以太网

l 以太网的基本特点

n 典型拓朴：线型总线

n 常见拓朴：星型总线

n 信号传输：基带传输

n 访问机制：CSMA/CD

n 规范：IEEE

n 传输速度：10Mbps、100Mbps或1000Mbps

n 线缆类型：粗缆、细缆、UTP、单多模光缆

l 10Mbps IEEE标准

n 10BASE2

u 典型线缆：细缆

u 连接器：BNCT、Terminator(终结器)

u 最大传输距离：185米

u 最短传输距离：米

u 每网段最多计算机数：30台

u 网络最大长度：925米

u 遵循5-4-3规范

n 10BASE5

u 典型线缆：粗缆

u 连接器：收发器、AUI、Terminator

u 最大传输距离：500oy

u 最大下行电缆长度：50米

u 最短收发器间距：米

u 每网段最多计算机数：100台

u 最大网络长度：2500米

u 遵循5-4-3规范

n 10BASE-T

u 典型线缆：UTP 3、4、5类

u 连接器：RJ45

u 最大传输距离：100米

u 最短传输距离：米

u 遵循5-4-3规范

l 100Mbps 以太网(FAST EHTERNET)IEEE标准

n 应用广泛

n 典型线缆：UTP 5类

n 访问机制：CSMA/CD

n 典型拓朴：星型总线

n 100BASE-T4(已不用)：UTP 3、4、5类，使用4对线

n 100BASE-TX：UTP 5类，使用2对线

n 100BASE-FX：光纤

l 网络的扩展

n 中继器(Repeater)

u 中继器能够连接两段电缆，它在发送信号之前增强信号。这样就能够使得信号传输更第的距离，并仍然能够被正确接收。

n 5-4-3规范：一个细缆的网络可以有5个网段，用4个中继器连接，但是只有3个网段能够连接计算机。这样，有两个网段没有使用。

u 使用5-4-3规范扩展网络时，不能太长，只能到达某一范围。

u 5-4-3规范只适用于10Mbps网络，不能适用于100Mbps网络。

n 100Mbps网络规范

u 百兆的网络扩展时的最长距离为205米。

n 注意

u 当实际使用中不符合规范时，会使网络传输的差错率增高。

u 在理论上双绞线的最短距离为米。

u 以太网数据包最小为64字节，最大为1518字节。

u Bit和Byte的区别

l Bit和Byte不同。Bit是位，Byte是字节。

l 1Byte=8Bit

l 当我们说网速是10M时，我们说的是10M Bit，而不是10M Byte。

l 当我们说一个文件是10M时，我们说的是10M Byte，而不是10M Bit。

4、 令牌环网(Token Ring)

l 基本特点

n 规范：IEEE 。

n 访问机制；Token Passing(令牌传递)的

n 典型拓朴：星型环

n 信号传输：基带传输

n 典型线缆：UTP或IBM 1、2、3类

n 传输速率：4Mbps或16Mbps

l 令牌环网的特点

n 令牌环网的特性曲线，在大负荷时保证网络的流量

n 采用星形环的机制，解决了一点断开，全部断开的问题。

5、 令牌总线网(Token Bus)

l 作为Token Bus的标准。

l 这是一个总线型的网络。通过给主机编号的方法来构成一个逻辑的环。在逻辑环上，来实现Token Passing的访问机制。

l ARCNet网络的典型实现。

6、 Apple TalkI

l Apple Talk网络采用了CSMA/CA的访问机制，类似于CSMA/CD(以太网的访问机制)，还更慢。

网络入门知识学习【第二篇】

第一章 网络入门知识

1、 什么是网络

相互连接的独立自主的计算机的集合。

l＜＞ 相互连接――计算机通过有线或无线的方式连接起来。

l 每台计算机是独立自主的，相互之间没有从属关系。

网络新定义――共享资源的一组计算机。

2、 建立网络的目的

l 信息和资源的共享。硬件、软件共享(如打印机、磁盘、应用程序，文档等等)。

l 提高可靠性，便于集中管理。建立网络之后，可以很方便地通过网络进行信息的转存和备份。

3、 网络规模的类型

l 从传输规模上可以划分为：局域网(LAN)、城域网(MAN)、广域网(WAN)

a) 局域网(Local Area Networks)：将延续距离很近的计算机连接起来。

² 传输地域小

² 传输时延小

² 可以应用多种网络拓朴结构

b) 广域网(Wide Area Networks)：连接许多彼此距离较远的计算机。

² LAN-LAN

² 范围广，全球性的，一般使用TCP/IP协议

c) 城域网：介于局域网和广域网之间的一种网络

CPUàPCàLANàMANàWAN

4、 网络的拓朴Topology

l 什么是网络拓朴

网络中，计算机及网线等的物理分布。

l 五种基本的网络拓朴结构

n 总线型拓朴结构

n 星型拓朴结构

n 环型拓朴结构

n 网型拓朴结构

n 混合型拓朴结构

l 总线型拓朴结构

n 网络中所有计算机连接到连续的电缆上，该段电缆将它们连接成直线。信息数据包传输到该段上所有网络适配器上。

l 星型拓朴结构

n 集线器是将几台计算机连接在一起的设备。在这种结构中，信号通过集线器从一台计算机传递到网络上所有计算机上。

l 环型拓朴结构

n 在这种结构中，计算机连接到由缆线组成的单环上，信号以一个方向在环中运行，通过每台计算机，计算机的作用就象一个中继器，增强该信号，并将信号发到下一个计算机上。

l 网型拓朴结构(完全互边型)

n 这种结构中，每台计算机通过单独的缆线连接到其余的计算机。提供了通过网络的冗余路径。如果一条缆线出故障，另一条继续通信，网络继续发挥作用。

l 混合型拓朴结构

n 总线型+星型

n 总线型+环型

l 总线型拓朴结构的特点

n 如果总线型拓朴结构中某一点断开，则会使整个网络断开。在网络上的所有计算机都不能通信。

l 星型拓朴结构的特点

n 如果结构上的一台计算机发生故障，则只有这一台计算机不能继续发送和接收数据，网络的其余部分功能正常。

n 但是，由于所有计算机所连接到集线器，如果集线器出现故障，则整个网络将瘫痪。另外，这种网络结构中也产生噪声。

n 这种结构便于查错，如果网络不通，或者计算机出现故障，从集线器上可以直接看出。

l 环型拓朴结构的特点

n 早期的环型拓朴结构，一点断开，整个网络也就断开。

n 新型的环网络已经解决了这一问题。

l 另外

n 用以上的三种拓朴结构布线时，总线型拓朴结构是最省线材的。

5、 网络的类型

l 对等网(Peer to Peer Network

n 所有机器地位平等，没有从属关系，没有特定的服务器。

n 安全性验证在本地进行。

n 用户数<10。

n 成长性不好。

l 基于服务器的网络(Server Based Network)

n 有专门相应用户请求的计算机做为服务器。

n C/S(Client/Server)网络的工作方式。

6、 网络的操作系统

l 网络操作系统

n 为计算机提供服务。

n 让多台计算机完成一项共同的工作。

n 能与其他的操作系统其同的工作。

n 用户à操作系统(OS：Opertaing System)à硬件或软件

l 常见的网络操作系统

n Windows 2000

n UnixàTCP/IP

n NetwareàIPX/SPX

网络学习心得体会【第三篇】

网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。

通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。

下面一下这次学习的收获和体会。

1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。

2、领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

3、理论联系实际，学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。

4、提高自身素质，学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。

通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

网络基础知识汇总学习【第四篇】

一、网线(双绞线)连接线的制作

双绞线制作有 568A 和 568B 两个标准，日常以 568B 标准较常用。 568B 标准按颜色排序为： 1- 橙白、 2- 橙、3- 绿白、4- 蓝、 5- 蓝白、 6- 绿、 7- 棕白、 8- 棕(使用 568A 标准可将568B 标准中橙 - 绿互换，橙白绿 - 白互换即可)，直通线制作必须保证双绞线两端的双绞线针脚序列一样；交叉线制作在直通线基础上保证橙绿对应，橙白绿白对应(可以理解为一端采用 568A 标准，另一端采用 568B 标准)。

网线制作好后再一个主要问题是测试网络，通常检验网络最常用的参数是 [-t] 和 [-a] 。检验网络是否连通、网卡安装及设置是否正确可采用以下办法： 首先 Ping 检验网络回环；第二 Ping 本机 IP 地址，检测网卡安装设置是否完好；第三 Ping 同一网断中其他计算机 IP 地址，检测网线是否连好， 整个网络是否畅通； 最后要检验的是 Internet接入商的 DNS(有些接入商禁止 Ping DNS服务器的 IP 地址，这一点值得注意)或网关，检测 Internet 连接是否完好。

二、 网络运行过程中的故障排除

网络运行过程中或系统安装过程中一些网络为什么不能连接的问题，原因也是多方面的，除一些设置或软件禁止而使网络不能连通外，大多是由于以下原因造成：

1，网卡未能正确安装或网卡本身有问题。一般插上网卡，系统没有提示，说明网卡没有插好或接口有问题；安装驱动后 Ping 回环正确但 Ping自己 IP不通，首先要检查网卡是否有问题； Ping 本机IP通但相邻微机不能通讯，首先应该检查网线或网卡接口是否有问题。网卡检测最好的办法是代替法，即用问题网卡代替运行正常的同型号网卡。在使用替换法之前最好检测一下本机网卡是否插好，不妨换个插槽试试。

2，TCP/IP 协议的问题。微机之间不能通讯有问题，原因大多是由于 TCP/IP 协议引起的。 由于 TCP/IP 协议本身很脆弱，容易导致通讯不畅通，一般表现是相邻微机之间不能通讯(网上邻居或搜索计算机找不到) ;还有一些虽然 Internet能正常连接，相邻微机之间却不能通讯。解决这一问题的办法就是重新添加 TCP/IP 协议。添加 TCP/IP 协议在 Win2000及以后发布的系统中要特别注意，删除该协议也许意味着你系统的崩溃，所以在重新启动前要保证该协议能够正确添加上。检测方法：在排除连接错误和网卡接口错误后，Ping 本机 IP 通但相邻微机不能通讯，是否因TCP/IP 协议引起故障就应该注意了。

3，驱动程序问题。这一问题主要表现在一些杂牌网卡上，由于没有正确的驱动，只能使用一些兼容驱动程序，从而产生各种意想不到的问题。检测方法 ing 回环正确但 Ping 自己 IP 不通，说明网卡驱动可能有问题(应排除网卡硬件故障原因)网卡驱动安装不正确。

4，网络设置问题。网络设置包括 IP 、掩码、网关和 DNS等，拨号上网还包括用户名和密码。因此在网络故障出现后，首先检查设置是否有问题。一些使用 DHCP服务的网络这一问题就简单多了，不需要自己设置网络。

三、 网络维护常见的一些具故障解决方案

1，访问网上邻居慢。计算机之间的连接速度不仅非常慢，而且只能找到其中的一部分计算机。

第一，既然能看到一部分电脑，说明网络连接正常，而且正确安装了网卡驱动程序和网络通讯协议；

第二，既然 IP 地址与子网掩码没有错误，说明 IP 地址信息设置正确；第三，既然域名与工作组相同，应当能够非常快地找到同一工作组内的其他用户才对。那么造成这些原因的可能有以下几点： a，没有安装 NetBEUI 协议。TCP/IP 是一个效率不高的协议， 因此，在小型局域网中，通常都使用占用系统资源更小、而且效率更高的 NetBEUI 协议。

b，网卡驱动程序有缺陷。虽然许多网卡都采用相同的芯片组，但是，驱动程序并不完全相同。尽管有缺陷的驱动程序并不一定会导致通讯失败，但却往往会在传输效率上大打折扣。因此，应当确认网卡驱动程序的选择和安装无误。

2，何时用直通线，何时该用交叉线 ?

a、以下情况必须使用交叉线：

I. 两台计算机通过网卡直接连接时；

II. 以级联方式将集线器或交换机的普通端口连接在一起时。

b、以下情况必须使用直通线：

I. 计算机连接至集线器或交换机时；

II. 一台集线器或交换机以 Up-Link 端口连接至另一台集线器或交换机的普通端口时；

III. 集线器或交换机与路由器的 LAN端口连接时。

c、以下情况既可使用直通线，也可使用交叉线：

I. 集线器或交换机的 RJ-45 端口拥有极性识别功能，可以自动判断所连接的另一端设备，并自动实现 MDI/MDI-Ⅱ间的切换；

II. 集线器或交换机的特定端口拥有 MDI/MDI- Ⅱ开关，可通过拨动该开关选择使用直通线或交叉线与其他集线设备连接。

3, 集线器 +路由器无法共享上网，可能导致接集线器的计算机无法访问 Internet 的原因有三个：

a、集线器自身故障。故障现象是集线器上的计算机彼此之间无法 Ping 通，更无法 Ping 通路由器。该故障所影响的只能是连接至集线器上的所有计算机。

b、级联故障 . 例如路由器与集线器之间的级联跳线采用了不正确的线序，或者是跳线连通性故障，或者是采用了不正确的级联端口。故障现象是集线器上的计算机之间可以Ping 通，但无法 Ping 通路由器。不过，直接连接至路由器LAN端口的计算机的 Internet 接入将不受影响。

c、宽带路由器故障 . 如果是 LAN端口故障，结果将与级联故障类似；如果是路由故障，结果将是网络内的计算机都无法接入 Internet ，无论连接至路由器的 LAN端口， 还是连接至集线器。

4, “本地连接”光发不收可能是如下原因：

a，网卡与 Windows XP 不兼容或者兼容性不好，试着安装其他操作系统试一下。

b ，网线有问题，虽然用替换法测试过，但是，最好还是将故障计算机搬到能够连接到网络的计算机处替换一下。

c ，如果网卡是 10/100Mbps 自适应，可以试着把网卡速率设置为 10Mbps试一下(选择网卡属性，在“常规”选项卡中单击“配置”按钮，在“高级”选项卡中的“ Link Speed/Duplex Mode ”后面选择 10 Half Mode )。

d ，“有发出的字节数，而接收到的字节数为 0”说明线路发送数据正常，而接收出现问题。因此，连通性故障的可能性最大，也可能是接插处(水晶头与网卡、集线设备、信息插座的 RJ45 端口)接触不好。

5, IP 地址冲突 . 就是该计算机采用的 IP 地址与同一网络中另一台计算机的 IP 地址完全相同，从而导致通讯失败。通常情况下， IP 地址冲突是由于网络管理员的 IP 地址分配不当， 或其他用户私自乱设 IP 地址造成的。 由于网卡的 MAC地址具有惟一性，因此，可以请网管借助于 MAC地址查找到与你发生冲突的计算机，并责令其修改 IP 地址。使用“ipconfig /all ”命令，即可查看计算机的 IP 地址和 MAC地址。最后使用“ ARP -s IP 地址 网卡物理地址”的命令，将此合法 IP 地址与你的网卡 MAC地址进行绑定即可。

四、 一般网络故障排除步骤

第一步，当分析网络故障时，首先要清楚故障现象。

应该详细说明故障的症侯和潜在的原因。为此，要确定故障的具体现象，然后确定造成这种故障现象的原因的类型。例如，主机不响应客户请求服务。可能的故障原因是主机配置问题、接口卡故障或路由器配置命令丢失等。

第二步，收集需要的用于帮助隔离可能故障原因的信息。向用户、网络管理员、管理者和其他关键人物提一些和故障有关的问题。广泛的从网络管理系统、协议分析跟踪、路由器诊断命令的输出报告或软件说明书中收集有用的信息。

第三步，根据收集到的情况考虑可能的故障原因。可以根据有关情况排除某些故障原因。例如，根据某些资料可以排除硬件故障，把注意力放软件原因上。对于任何机会都应该设法减少可能的故障原因，以至于尽快的策划出有效的故障诊断计划。

第四步，根据最后的可能的故障原因，建立一个诊断计划。开始仅用一个最可能的故障原因进行诊断活动，这样可以容易恢复到故障的原始状态。如果一次同时考虑一个以上的故障原因，试图返回故障原始状态就困难的多了。

第五步，执行诊断计划，认真做好每一步测试和观察，直到故障症状消失。

第六步，每改变一个参数都要确认其结果。分析结果确定问题是否解决，如果没有解决，继续下去，直到解决。